教練技術(shù)
培訓搜索引擎
企業(yè)管理助力引擎——高績效教練技術(shù)
企業(yè)管理助力引擎——高績效教練技術(shù)內(nèi)訓基本信息:
企業(yè)管理助力引擎——高績效教練技術(shù)
課程背景:
隨著市場內(nèi)卷的形勢日趨激烈,企業(yè)進入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段,人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素,而領(lǐng)導者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。傳統(tǒng)的短期導向、管控導向、問題導向等方式帶來的領(lǐng)導力不足以應(yīng)對未來的發(fā)展變化,領(lǐng)導者需要引領(lǐng)團隊,賦能個體和推動轉(zhuǎn)型。同時領(lǐng)導力進入系統(tǒng)化、多層次領(lǐng)導能力的培養(yǎng)階段,每一個層級的企業(yè)人員都需要有不同的領(lǐng)導力,形成管理梯隊。
企業(yè)教練技術(shù)就是促進深層次溝通,是有效提升領(lǐng)導力的重要工具。企業(yè)教練源于80年代后期的美國,教練技術(shù)看重人的價值,從自身目標出發(fā),激發(fā)個人潛能。通過持續(xù)的流程、挖掘個人特質(zhì)、設(shè)定目標、明確行動步驟,從而高效的實現(xiàn)個人和組織目標。
教練技術(shù)原理:通過教練技術(shù),提供一面鏡子,反映被教練者的心態(tài)/信念/情緒/行為。檢視被教練者現(xiàn)在的位置在哪里?真正想要的是什么?現(xiàn)實與目標之間差距還有多遠?從而發(fā)現(xiàn)自己的盲點和潛力,厘清自己的目標,向內(nèi)挖掘潛能,向外發(fā)現(xiàn)更多的可能性作出真正有利的選擇!從而通過被教練者個人績效的提升,逐漸達到組織績效的提升!
課程收益:
● 通過教練對話的學習,激活員工主動意識,建立積極團隊文化,提升執(zhí)行力
● 通過GROW模型的共創(chuàng),使員工清晰個人及團隊目標,聚焦行動方案,提高管理效益
● 了解不同的團隊、溝通及管理模式如何影響績效,掌握教練式領(lǐng)導力的核心技術(shù),開展積極高效對話模式
● 發(fā)揮領(lǐng)導才能,知才善用,以不同的角色去支持員工提升并達到共同目標
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:中、基層團隊經(jīng)營者
課程方式:講師講解、ASK互動、角色扮演、引導技術(shù)、團隊共創(chuàng)
課程大綱
第一講:引擎價值——教練的重要性
研討:新生代員工的管理方式突然變化
一、教練的淵源
1. 教練技術(shù)的本質(zhì)——通過對話支持成長
討論:教練技術(shù)的10大誤區(qū)
2. 施加教練的前提——教練有能力,被教練者有意愿
二、教練產(chǎn)生價值的五種方法
方法一:建立被教練者系統(tǒng)思維
案例分析:路徑依賴對生活和工作的影響
方法二:有效解放被教練者時間
案例分析:從教練角度重塑被教練者時間管理觀
方法三:關(guān)注被教練者推進進程
案例分析:關(guān)注進程的教練才能輸出結(jié)果
方法四:重構(gòu)被教練者責任感
案例分析:從一堂情緒管理課的需求看責任主體
方法五:聚焦被教練者執(zhí)行力
案例分析:一個律師的情感轉(zhuǎn)變歷程
第二講:引擎導向——教練的身份定位
1. 教練的傾聽者角色——聽出內(nèi)容、情緒、需求
1)傾聽的三個目標——事實、感受、聚焦意圖
2)教練過程中的傾聽技巧——位置、距離、同步、好奇、確認
角色扮演:現(xiàn)場示范溝通中的站位和肢體語言
2. 教練的發(fā)問者角色——系統(tǒng)認知,引發(fā)思考
1)明確提問者的意愿
2)了解被提問者的意愿
3)詢問洞見性問題
3. 教練的中立者角色——客觀中立建立信任
1)中立的傾聽
2)中立的發(fā)問
3)中立的反饋
4. 教練的區(qū)分者角色——批判性思維在教練過程中的應(yīng)用
1)批判性思維之事實、感受、觀點進行區(qū)分
2)批判性思維之問題的歸屬進行區(qū)分
3)批判性思維之內(nèi)容結(jié)構(gòu)化歸類
5. 教練自XING者角色——教練的情緒和進程把控作用
1)自省自己的思維、角色、程序
2)自醒自己的系統(tǒng)思維、有意識、客觀中立
角色扮演:當務(wù)之急,兩組不同的上下級對話
小組研討:根據(jù)現(xiàn)場教練和非教練角色對話的場景,總結(jié)教練式對話的風格、特點及結(jié)果
講師總結(jié):針對不同領(lǐng)導模式的對話差異總結(jié)為什么要運用教練式溝通
第三講:引擎驅(qū)動——教練型領(lǐng)導的核心能力
一、溝通同理器:深度傾聽
1. 深度傾聽的四個誤區(qū)——過早介入建議、同情、批判、發(fā)問
2. 深度傾聽的三個要素——事實、感受、聚焦意圖
3. 深度傾聽目標——聚焦真正的需求
4. 深度傾聽方向——挖掘正面的意圖
案例練習:負面抱怨的正確傾聽方式
二、溝通推進器:有力提問
第一步:搭建提問的框架
第二步:發(fā)散提問收集信息
第三步:封閉提問聚焦重點
第四步:如何型問題落地解決
第五步:為什么型問題深度探索
第六步:過去型問題尋找優(yōu)勢
第七步:未來型問題關(guān)注行動
案例:銷售管理者常用的MICO提問流程
互動練習:如何提問才能抽絲剝繭?
方法:六頂思考帽提問法
現(xiàn)場引導:如何用六頂思考帽法組織一場研討會
現(xiàn)場引導活動:以學員關(guān)注的議題進行六頂思考帽式有力提問
三、溝通效果器:有效反饋
1. 積極型反饋
2. 發(fā)展型反饋
情境模擬:表揚與批評下屬
四、分析選擇:不同階段員工的不同領(lǐng)導策略
1. 指揮性行為——能力不足的員工教方法
1)命令式策略——D1階段員工
2. 支持性行為——意愿不足的員工提士氣
1)教練式策略——D2階段員工
2)授權(quán)式策略——D3階段員工
3)支持式策略——D4階段員工
圖標解析:四種管理行為的操作要點象限圖解析
案例分析:三招搞定老油條下屬——分析及策略
第四講:引擎發(fā)動——教練型領(lǐng)導的管理模型:GROW
一、G:聚焦正向、符合SMART原則的目標
1. 邀請意愿——被教練者有意愿
2. 理想目標——探索真正想要的
3. 績效目標——具體、可衡量、可達成、有價值、有時限
4. 目標確認——引導正向問句的話術(shù)
引導式研討:各組根據(jù)所在公司/部門,構(gòu)建發(fā)展針對目前的績效目標
二、R:了解達成目標的要素、資源
鉆石模型:頭腦風暴式收集信息
1. 分析事實:目前的現(xiàn)狀打分
2. 探索因素:影響達成的因素有哪些
3. 尋找資源:資源與優(yōu)勢探尋
引導式研討:各組根據(jù)公司/部門,梳理與目標相關(guān)的現(xiàn)狀并尋找積極性因素及資源
三、O:擴大思考領(lǐng)域,探索行動方案
引導式研討:各組根據(jù)公司/部門,尋找最優(yōu)解決方案
四、W:總結(jié)成果,慶祝及肯定,強化意愿
引導式研討:強化愿景、承諾第一步行動落地
第五講:引擎升級——教練型領(lǐng)導的自我修煉
一、教練型領(lǐng)導者的原則——支持、信任、期待
二、教練型管理者的5種思維模式
模式一:利他思維——換位思考,利他互動
模型使用:喬哈里視窗在團隊管理中的應(yīng)用
模式二:中立思維——保持中立,平衡自我與經(jīng)驗
場景體驗:通過一幅畫,理解推理階梯
模式三:目標導向思維——三維目標導向,解決問題,達成目標
模式四:聚焦思維——期待目標,聚焦目標,不抱怨
模式五:雙贏思維——第三選擇,成就雙向目標
游戲體驗:如何贏得下棋比賽?
案例分享:老板的咖啡錢誰來付?
討論分析:教練的12個前提假設(shè)
課程復盤及講師總結(jié)
15年大型企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
東北大學客座教授
講師認證:《教練技術(shù)》認證,《引導魔法箱》認證
曾任:中郵保險(國有企業(yè))|某營業(yè)部業(yè)務(wù)管理
曾任:中國郵政(世界500強)|某金融業(yè)務(wù)部業(yè)務(wù)管理
曾任:太平洋保險(世界500強)|某分公司培訓技術(shù)總監(jiān)
曾為太平洋保險公司萃取整合一線管理經(jīng)驗到案例庫,供10w+員工學習,并引入到鯤鵬項目(太保全國性績優(yōu)培養(yǎng)項目),其中高效溝通管理的三個案例成功推廣至全國
擅長領(lǐng)域:目標管理、高效溝通、情緒管理、教練式管理、高績效團隊打造等
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
10年培訓經(jīng)驗,基本全權(quán)負責國內(nèi)兩家知名保險企業(yè)遼寧全省多家分公司保險團隊的管理效能提升培訓,針對不同管理層多維提升保險公司多層管理效能提升:
? 針對太平洋保險新晉主管“重業(yè)務(wù),管理關(guān)注不足”的現(xiàn)狀,制定了新晉主管高效團隊管理培優(yōu)方案,主辦銜接訓練班、績優(yōu)班等培訓班級,開展《主任的定位與職責》《團隊管理》《目標制定》等培訓,加強新晉管理者的團隊管理能力,平均40+場/年,累計助力公司30+位新主任成功晉升。
? 針對太平洋保險業(yè)務(wù)團隊績效不理想的情況,為團隊管理者制定一套《績優(yōu)團隊打造》方案,并進行訓后跟蹤輔導,形成教練式的團隊管理方略,助力團隊實現(xiàn)從0到收入百萬的新業(yè)務(wù)開發(fā)及業(yè)務(wù)重啟。
? 為了提高團隊溝通效能,針對性為太平洋保險公司(遼寧)全員進行《教練式溝通》《主管過程管理》《高品質(zhì)溝通》等系列課程賦能,平均100場/年,最終實現(xiàn)全省營銷人員高效溝通技能培訓全覆蓋。
部分授課案例:
《教練技術(shù)激活高績效團隊》30+期:遼寧水資源集團、建設(shè)銀行河南省分行、新疆塔城政府、三一重工沈陽分公司、太平洋保險遼寧分公司、建信人壽河南分公司、太平洋保險上海分公司、東北大學、國家電網(wǎng)白樺分公司等
《管理者角色認知》25+期:大連住化(日企)、昌寧縣政府、太平洋保險遼寧分公司、一汽解放大柴等
《職場壓力管理與陽光心態(tài)》30+期:南寧市政府、遼寧省婦聯(lián)、東北大學、鞍鋼集團、遼寧省煙草、愛爾眼科遼寧分公司、樊登讀書會遼寧分會、太平洋保險遼寧分公司等
《團隊融合創(chuàng)新工作坊》10+期:遼寧省委宣傳部、太平洋保險鯤鵬項目團隊、樊登讀書會、東北大學等
主講課程:
《企業(yè)管理助力引擎——高績效教練技術(shù)》
《高效引導——團隊高質(zhì)量決策技術(shù)》
《MBTI——直擊人心的管理溝通技術(shù)》
《高品質(zhì)溝通——讓組織更高效的溝通力》
《情緒調(diào)節(jié)器——職場壓力管理與陽光心態(tài)》
《走出誤區(qū)——新晉管理者晉升之道》
授課風格:
★ 課堂氛圍好:授課風格知性自然、生動有趣、富有感染力。
★ 經(jīng)驗分享多:講師具有豐富的團隊管理培訓經(jīng)驗,在課程中將實戰(zhàn)經(jīng)驗分享,讓學員能夠更直觀的學習知識;
★ 引導方式廣:善于運用啟發(fā)式培訓、互動式培訓、教練式培訓、引導式培訓等方式,充分調(diào)動學員的積極性和主動性。
部分客戶評價:
李老師,你的課程是這次項目中公認最有收獲的,我們對在職場的溝通表達有了更深刻的認識,尤其是和下屬交待工作這部分,很實用!也是這次打分最高的老師,期待再次聽到李老師的授課!
——南寧市政府接待辦 京主任
原來團隊融合的引導式培訓能夠這樣激活團隊,并且在創(chuàng)造的基礎(chǔ)上讓管理人員將過去的工作進行了提煉和升華,李老師的精彩組織引導,團隊融合課程很成功!
——遼寧省委宣傳部 黃主任
學員評價很高,我們決心回去將情緒管理在職場中應(yīng)用起來,期待減少職場的壓力,讓工作和生活更美好。也希望李老師再來東北大學給研修班學員賦能!
——東北大學繼續(xù)教育學院 田主任
李老師的課程讓我們意猶未盡,您的課程我們現(xiàn)在太需要了,讓我們從管理角度但認識到溝通表達的重要!我也希望其他政府機關(guān)的同事能聽到這樣的課程,在職場配合上和溝通表達上一定會有系統(tǒng)的提升!
——南寧市政府接待辦 黃主任
這堂課無論是從壓力的管理還是情緒的梳理,不是單純從心理學的理論角度來講,而是融合到了更多的工作場景,讓我們豁然開朗,接下來能夠?qū)W以致用,此后如果有困惑還望老師多加指導!
——愛爾眼科MBA人力資源部 夏部長
上一篇:基于教練技術(shù)的團隊凝聚力打造 ----團隊凝聚力打造工作坊
下一篇:教練式管理——批量復制金牌員工