教練技術(shù)
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基于教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì)凝聚力打造 ----團(tuán)隊(duì)凝聚力打造工作坊
基于教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì)凝聚力打造 ----團(tuán)隊(duì)凝聚力打造工作坊內(nèi)訓(xùn)基本信息:
基于教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì)凝聚力打造
----團(tuán)隊(duì)凝聚力打造工作坊
全程以《U型理論》團(tuán)隊(duì)教練的“一個(gè)旅程五個(gè)步驟”設(shè)計(jì)流程,以團(tuán)隊(duì)教練的方式進(jìn)行,在理論知識點(diǎn)講授同時(shí),結(jié)合教練觀察與反饋、學(xué)員的自我覺察,打開學(xué)員內(nèi)在,建立團(tuán)隊(duì)間的深層聯(lián)結(jié),進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力。
課程受益
1. 建立團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則,以日常工作中溝通更為順暢,避免不必要的沖突。
2. 掌握各種聆聽與溝通工具,在日常工作生活中進(jìn)行覺察與運(yùn)用。
3. 建立與個(gè)人愿景相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)共同愿景,并從中找到個(gè)人定位。
4. 增進(jìn)彼此了解,促進(jìn)更好地共事與合作。
成果產(chǎn)出
1. 團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則
2. 共創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)愿景
3. 為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)愿景的個(gè)人行動計(jì)劃
理論基礎(chǔ)
融合《U型理論》、《埃里克森教練技術(shù)》、《非暴力溝通》等各種理論與工具。
課程特點(diǎn)
1. 全程互動
2. 成果導(dǎo)向
3. 教練觀察與學(xué)員自我覺察
授課方式
1. 投射卡
2. 情景劇
3. 3D建模
4. 測試
5. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
6. 教練觀察反饋
7. 學(xué)員自我覺察
課程大綱:(2天)
游戲~打開場域
一、共同啟動:聆聽與表達(dá)
1. 小組共創(chuàng):喜歡與不喜歡的溝通方式
2. 學(xué)會聆聽
(1) 四層聆聽介紹
(2) 如何區(qū)分與判斷
(3)
U型理論 學(xué)員自創(chuàng)情景?。翰煌瑢哟伪憩F(xiàn)
? 每組抽取一個(gè)聆聽層次,根據(jù)工作場景進(jìn)行情景設(shè)計(jì)表演
? 全組表演,其它組來猜表演的是哪層聆聽
3. 學(xué)會表達(dá)
(1) 非暴力溝通的“神”與“形”
(2) 非暴力溝通與聆聽層次關(guān)聯(lián)
(3) 非暴力溝通四要素
(4) 練習(xí):四要素判斷
(5) 非暴力溝通實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用:學(xué)員案例情景劇演練
? 每組根據(jù)實(shí)際工作場景寫一個(gè)有難度溝通劇情
? 交換給其它組用非暴力溝通進(jìn)行溝通,并與劇本組代表共同表演
? 表演者分享感受
? 教練反饋、點(diǎn)評
二、共同感知:了解彼此,建立聯(lián)結(jié)
1. 換視角觀察
(1) 講述:我的成長
(2) 反饋:不同視角中的他
2. DISC測試
3. DISC各類性格特征介紹
4. 團(tuán)隊(duì)性格分布
5. 團(tuán)隊(duì)有效反饋
(1)小組成員逐一擔(dān)任主角,其他人員反饋其他人員反饋其優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)
(2)反饋墻:每個(gè)成員的反饋墻拍攝,選出自己最深刻的3條
(3)主角反饋
(4)更換主角
6. 團(tuán)隊(duì)難忘時(shí)刻
(1)圓圈分享:每個(gè)人回顧團(tuán)隊(duì)高光時(shí)刻,提升團(tuán)隊(duì)能量
(2)小組分享
三、共同深潛:找回初心
1. 個(gè)人愿景
(1) 選卡:每人選一張卡代表自己當(dāng)初來到公司(團(tuán)隊(duì))時(shí)的愿景
(2) 小組內(nèi)逐一分享,并記錄關(guān)鍵詞
四、共同創(chuàng)造:團(tuán)隊(duì)愿景
1. 團(tuán)隊(duì)愿景建模:初次建模
(1) 總結(jié)小組關(guān)鍵詞5個(gè)左右
(2) 3D建模:團(tuán)隊(duì)共同愿景
(3) 內(nèi)容分享
2. 對話場域與注意力場
(1) 對話場域與注意力場各四層介紹
(2) 成員逐一分享:各自認(rèn)為小組在哪層
(3) 小組分享與教練反饋:小組在哪個(gè)層次
3. 四個(gè)視角后的第二次建模
(1) 從四個(gè)視角調(diào)整
視角1:能量與感受
視角2:挑戰(zhàn)與困境
視角3:思維與視角
視角4:未來與潛力
(2) 二次建模內(nèi)容分享,每個(gè)人在小組中的位置
(3) 學(xué)員再次覺察與反饋
五、共同進(jìn)化:行動計(jì)劃
(1) 個(gè)人行動計(jì)劃
(2) 小組內(nèi)分享
(3) 集體上墻
馬玲 Angel Ma
組織發(fā)展&個(gè)人成長教練/管理*心理學(xué)*教練
【專業(yè)資質(zhì)】
?埃里克森教練機(jī)構(gòu)全球認(rèn)證專業(yè)教練
?ICF國際教練聯(lián)合會認(rèn)證準(zhǔn)PCC教練
?IHNMA潛意識引導(dǎo)技術(shù)高級執(zhí)行師
?中科院心所研受訓(xùn)心理咨詢師
?薩提亞治療專業(yè)訓(xùn)練
?U型理論踐行者
?15+年企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
● 近20年培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn),15年+企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)。
曾在大型多元化集團(tuán)神州通投資集團(tuán)、知名文化機(jī)構(gòu)藍(lán)獅子(吳曉波創(chuàng)辦)、高等教育機(jī)構(gòu)
華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院等負(fù)責(zé)新業(yè)務(wù)(項(xiàng)目)開拓工作,擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)、區(qū)域總監(jiān)等職務(wù),曾為200+家大中型企業(yè)策劃過各類管理培訓(xùn)項(xiàng)目,及策劃過多個(gè)總裁班等高管學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
● 近年來,潛心研究U型理論、組織健康等各種前沿權(quán)威管理理論,以及商業(yè)及個(gè)人教練、心理學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用。致力于通過教練方式,幫助組織、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人在解決問題中提升能量系統(tǒng)。
【核心課程】
《高績效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與目標(biāo)管理工作坊》 《業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)賦能與突破工作坊》
《團(tuán)隊(duì)融合與沖突管理工作坊》 《跨部門溝通與協(xié)作》
《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理工作坊》 《教練技術(shù)在管理中運(yùn)用》
《成果導(dǎo)向的管理者溝通》 《高情商的情緒與壓力管理》
《新項(xiàng)目(產(chǎn)品)戰(zhàn)略創(chuàng)造力及落地工作坊》 《VUCA時(shí)代中小企業(yè)困境突圍工作坊》
【定制工作坊】
1. 業(yè)務(wù)賦能
2. 業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
3. 企業(yè)困境突破
4. 目標(biāo)管理
5. 產(chǎn)品創(chuàng)新
6. 項(xiàng)目規(guī)劃
7. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升
8. 團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作
9. 團(tuán)隊(duì)沖突
10. 團(tuán)隊(duì)情緒地圖
可為企業(yè)提供長期團(tuán)隊(duì)教練服務(wù),過程中根據(jù)企業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)
【授課風(fēng)格】
● 現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn):學(xué)員現(xiàn)場拋出真實(shí)問題為案例,講師示范;同時(shí)學(xué)員真實(shí)案例演練,導(dǎo)師點(diǎn)評,現(xiàn)場解決學(xué)員真實(shí)問題與困惑。
● 成果導(dǎo)向:重視問題的解決,每個(gè)課程引入教練式工作坊,以落地成果為導(dǎo)向。
● 體驗(yàn)式教學(xué):將投射卡、情景劇、3D建模、繪畫等感性方式結(jié)合商業(yè)及理性,設(shè)計(jì)各種生動而獨(dú)特的教學(xué)方式,同時(shí)開啟學(xué)員左右腦,更好地理解與吸引知識點(diǎn)。
● 靈活定制:可根據(jù)企業(yè)需求,定制各類組織、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人成長工作坊。
● 增值服務(wù):每次內(nèi)訓(xùn),可贈送1次一對一教練服務(wù),市場價(jià)2000元/小時(shí)。
【客戶評價(jià)】
Angel老師課程講授邏輯思路清晰,親和力十足,內(nèi)容生動飽滿。在授課過程中能結(jié)合生活及貼合學(xué)員工作場景的案例,幫助大家進(jìn)行理解。同時(shí),通過視覺化圖片及互動練習(xí),讓學(xué)員對課程內(nèi)容更快吸收和運(yùn)用。
------獵聘中南學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān) Cindy
馬玲老師在《職場溝通“有你有我”》的培訓(xùn)中,讓我們感觸良多,受益匪淺。生動形象的手繪視覺呈現(xiàn)圖,繪聲繪色的情景演練,讓大家在輕松愉快的氛圍下迅速掌握了有效的職場溝通技巧。
------廣東卓越土地房地產(chǎn)評估咨詢有限公司總經(jīng)理 陳智華
馬玲老師具有很好的親和力,全程很少PPT,以白繪白板技術(shù)為主,學(xué)習(xí)過程生動而輕松。過程中運(yùn)用情景演練、角色扮演、真實(shí)互練等多種體驗(yàn)式的授課方式,讓大家真正吸引知識點(diǎn),而能夠有效轉(zhuǎn)化。
------廣東電聲市場營銷股份有限公司人力咨詢總監(jiān) Lisa
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