《金融機構基層信息員公文寫作培訓》

金融機構基層信息員公文寫作培訓

課程安排

【課程目標】

1.掌握應用公文寫作的基本邏輯、規(guī)范、格式，熟悉各類公文寫作背后的普遍規(guī)律；

2.熟練掌握通知、請示、計劃、總結、紀要、新聞（簡報）稿件等常用文體的寫作；

2.從定位、結構、思想、語言、形式等各個層面提升寫作能力，掌握寫作練習方法。

【課程邏輯】

本系列課程計劃時間為3天。

課程設計的基本邏輯：

第一天側(cè)重于認知和入門，掌握公文基礎知識后，重點練習比較容易上手的通知和請示；

第二天側(cè)重邏輯思維，重點練習較為復雜的工作計劃/總結和領導講話稿寫作，在練習的過程中深刻體會公文的思維方法和寫作規(guī)律；

第三天講授新聞宣傳稿件（含簡報）的寫作方法和技巧。同時，通過集中討論和個性化指導，使學員明確自己的問題和成長方向，撰寫個人寫作成長規(guī)劃書。

【日程安排】

第一天

時間

日程安排

主要內(nèi)容

上午

9:00-10:30

開場和破冰

1.課程導入：讓學員意識到本課程重要意義

2.破冰活動：#以文會友#通過寫作，認識自己的身邊人

3.心愿樹：學員期望在本訓練營的收獲

10:30-10:45

休息

10:45-11:05

總論

訓練營整體課程邏輯和框架，課程安排、課程要點以及學習中的注意事項

11:05-12:00

公文寫作基礎認知

1.公文的概念與內(nèi)涵

2.15種法定公文的基本特點和寫作要求

3.金融機構公文寫作標點、詞語的規(guī)范化

4.公文的設計及版式要求

案例1：葉圣陶：一篇好公文的標準應該是什么

案例2：語體不妥、需要重寫的《牛主任先進事跡》

午休

下午

14:00-15:30

重點公文之一——通知寫作的特點與練習

1.通知的基本特點

2.跟毛澤東學寫通知

3.兩則通知案例的點評與修改

4.學員練習與講評

案例：一則抗疫活動通知出臺的前后

15:30-15:45

休息

15:45-17:00

重點公文之二——請示的特點與練習

1.請示的格式和注意事項

2.一則請示案例的點評與修改

3.學員練習與講評

第二天

時間

日程安排

主要內(nèi)容

上午

9:00-10:30

公文寫作的謀篇布局

1.公文寫作中最基本的兩種邏輯思維方式

2.兩種演繹邏輯的運用及案例

3.行文的結構性思維與案例賞析

案例1：毛澤東名篇《為人民服務》的演繹過程

案例2：“我國經(jīng)濟發(fā)展方式”的論述結構

案例3：一個糟糕的匯報者如何理清自己的思路

案例4：毛澤東《中國社會各階級的分析》中運用的分類思想

案例5：劉延東在中華文化論壇上的講稿賞析

10:30-10:45

休息

10:45-12:00

重點公文之三、之四——工作計劃與總結的特點與練習

1.工作計劃與工作總結的基本特點與寫作要求

2.學員寫作近期（如一季度）本部門工作總結

3.現(xiàn)場講評

午休

下午

14:00-15:30

公文寫作的受眾意識——上級要求與領導思路的把握

1.如何擺正關系，處理好領導的要求

2.領導的四種基本風格及把握

3.與領導的高效溝通

15:30-15:45

休息

15:45-17:00

重點公文之五——領導講話稿的特點與練習

1.講話稿的基本特點與要求

2.具體場景的寫作與講評

案例：這篇省長講話為什么獲得了“滿堂彩”

第三天

時間

日程安排

主要內(nèi)容

上午

9:00-10:30

新聞及簡報寫作的基礎知識

1.新聞是怎么一回事：新聞的前世今生

2.亮點新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽

3.新聞線索與新聞敏感：如何挖掘有亮點的新聞線索

4.三種簡報（工作、會議、動態(tài)）的基本特點

案例1：關于中國足球的一則報道，所有事實都是真實的，為什么卻說它是一則“虛假新聞”

案例2：雅典奧運會上，中國女排苦戰(zhàn)5局終于奪冠。有一家著名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，為何犯下“會在新聞史上留下一筆”的致命錯誤

案例3：幼師跟奧特曼合照這件小事，為什么成為宣傳企業(yè)亮點的好新聞

案例4：本企業(yè)召開股東大會例行會議，怎么樣也能成為新聞

案例5：法拉奇采訪鄧小平，面對采訪對象的冷淡，如何迅速打破僵局

10:30-10:45

休息

10:45-12:00

幾種常見新聞體裁的認知與寫作

重點公文之六——新聞及簡報的寫作

1.消息寫作的方法與技巧

2.簡報寫作的方法與技巧

3.通訊寫作的方法與技巧

4.特寫、專訪寫作的技巧

案例：

1.從香港特區(qū)政府官員宣誓，體會新聞寫作的倒金字塔原則

2.從人民日報點名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)惦記社區(qū)的“幾捆白菜、幾斤水果”新聞，體會新聞寫作的華爾街日報體

3.從央視對鐘南山院士的采訪，體會企業(yè)專訪如何做出亮點

現(xiàn)場演練：針對本次培訓活動，選擇合適的線索，寫一篇新聞稿

午休

下午

14:00-15:30

新聞攝影

1.新聞攝影的特性與優(yōu)勢

2.角度的藝術：攝影的構圖要點

3.拍攝后的編輯與處理

4.照片文字說明的撰寫

15:30-16:30

活動：世界咖啡

活動方式：世界咖啡。5-6人一組，20分鐘輪換一次，約輪換4次。根據(jù)討論結果，并結合自身實際，制定1年內(nèi)個人成長計劃

16:30-17:00

總結

1.帶領學員總結3天的學習內(nèi)容

2.公布學員現(xiàn)場計分結果

3.結業(yè)，合影

注：

1.課程內(nèi)容可以根據(jù)學員需求和實際情況進行調(diào)整。

2.本課程提供公文寫作素材包（約100萬字），學員經(jīng)過課程學習后，可以直接使用相關素材完成基本合格的寫作。

張慕梁 老師

——企業(yè)公文寫作實戰(zhàn)專家

?  原北京市教委主管、教育類核心期刊《成功就業(yè)》主編

?  原中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務第一股創(chuàng)業(yè)黑馬案例中心研究員

?  人力資源和社會保障部認證國家職業(yè)指導師

?  中國專業(yè)人才管理中心注冊高級企業(yè)培訓師

?  國際認證協(xié)會（ICA）高級職業(yè)指導師、北師大認證職業(yè)生涯規(guī)劃導師

?  北大、人大、中財大、北郵等多所高校職業(yè)發(fā)展特聘導師

?  主編及參編《核心素養(yǎng)發(fā)展研究成果—生涯規(guī)劃》《適則成：大學生職業(yè)適應與就業(yè)指導》等多部教材

【個人簡介】

2007年，張老師作為課題組成員，通過北京地區(qū)高校畢業(yè)生訪談及案例撰寫，為國家政策提供實踐支撐。教育部在采納多方意見后下發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》文件，在國內(nèi)正式提出職業(yè)發(fā)展課程進入高校必修課，從此，“職業(yè)生涯規(guī)劃”理論開始了在中國十幾年的蓬勃發(fā)展。

在北京市教育委員會《成功就業(yè)》雜志工作的7年時間里，張老師負責了100余期雜志（?？┑牟邉澓途幇l(fā)工作，該雜志不僅被包括北大、清華、人大等80余所高校招生就業(yè)部門所訂閱，更是不少學校的職業(yè)規(guī)劃指定讀物。張老師在職期間，雜志（?？┒啻潍@得教育部、人保部、北京市教委、北京市人社局等領導的認可和表彰。

張老師直接調(diào)研及訪談的知名上市公司超過200家，研究了逾1000位職場人的成長路徑，形成了自成體系的職業(yè)規(guī)劃方法論，寫成《師兄師姐的求職故事》（人民日報出版社2011出版）和《你也可以進名企》（吳曉波“藍獅子財經(jīng)”2012出版，當當職場暢銷書排行榜月度冠軍）兩本著作。

張老師十幾年來，輔導了300余名職場人的成長或轉(zhuǎn)型，張老師培訓過的學生已經(jīng)在百度、阿里、華為、騰訊等知名公司成長為骨干或中層。不少受益學生將自己被輔導的成長經(jīng)歷寫成文章，現(xiàn)仍散見于中國網(wǎng)、中國經(jīng)濟網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體，學員們紛紛表示“通過張老師的咨詢，找到了人生最值得奮斗的方向”。

在創(chuàng)業(yè)黑馬（國內(nèi)第一家上市的創(chuàng)業(yè)咨詢機構）利潤部門黑馬營培訓工作期間，張老師深度研究“自驅(qū)型”人格成長路徑以及高速成長型企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，先后撰寫了姚勁波、戴科彬、周袁紅、黃怒波等創(chuàng)業(yè)者的成長案例，這些作品被各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載。同時，張老師輔導創(chuàng)始人進行人才體系開發(fā)和教練方案，黑馬營先后涌現(xiàn)出40余家上市公司。

在企業(yè)轉(zhuǎn)型，新生代員工普遍浮躁的特殊時期，如何激發(fā)員工動力，持續(xù)提升效能，成為諸多轉(zhuǎn)型期企業(yè)面臨的困惑。張老師總結了十幾年職業(yè)規(guī)劃領域的理論研究和實踐經(jīng)驗，對企業(yè)員工如何自我認知，如何提升職業(yè)化水平，進而從根本上提升企業(yè)效率有著深刻的理解，并萃取提煉了一套企事業(yè)單位員工職業(yè)成長與發(fā)展的方法論，提出了“讓員工知道為何而戰(zhàn)”的員工職業(yè)發(fā)展路線圖，目前已獲得眾多機構的高度認同，取得良好的業(yè)界口碑。

【學員評價】

我們平臺上有8000多家會員企業(yè)，平時跟企業(yè)負責人交流，大家“吐槽”最多的就是員工的職業(yè)素養(yǎng)缺失，個人發(fā)展方向迷茫。在進行職業(yè)準備的時候，如果能夠接觸到慕梁老師的培訓，將會讓自己的職場道路少走不少彎路。 ——中關村企業(yè)信用促進會秘書長 張九紅

我一直認為，好的培訓必須接地氣兒，有干貨，重輸出。慕梁老師的培訓，在現(xiàn)場給出職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動個人和組織的同步發(fā)展，努力實現(xiàn)著人力資源價值最優(yōu)解。

——華夏幸福集團北京人力資源部總經(jīng)理 劉超

張老師多年從事職業(yè)規(guī)劃的指導和培訓工作，在學習、觀察、分析、思考、聚焦的思維模式上造詣頗多，對職場人無論高層、中層、基層的職業(yè)發(fā)展可謂洞若觀火。

——58集團人力資源事業(yè)群-全國校園渠道總監(jiān) 杜然

張老師的課程系統(tǒng)性強，講授精彩，從職場中微觀小事入手，講出來的卻是黃鐘大呂，令人久久思索、回味。                            ——北京教育人才培訓中心主任 任占忠

和慕梁老師在培訓合作多年，他能把“職業(yè)規(guī)劃”這個比較虛的主題，講授得如此通透和接地氣，非常寶貴。             ——北京市社工協(xié)會副秘書長、北京市勞動模范 張躍豪

喜歡聽慕梁老師說職場事兒，于洶涌世故中保持清爽和真誠，是褪下華麗外衣后的堅實內(nèi)核，慕梁老師的培訓，就是讓人耳目一新。                  ——映客直播運營總監(jiān) 嵐宇

2015年參加老師的培訓，至今記得那個陽光明媚的下午，多日來的氣憤和郁悶一掃而空。相信張老師的培訓也能帶給你不一樣的東西，這點我敢打包票。

——中國知網(wǎng)年鑒部主任 常晶會