非人力資源的人力資源管理

非人力資源的人力資源管理

丁守海

一、非人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)也要參與人力資源管理

1、沒有非人力資源部門的配合，人力資源管理必敗無疑

2、人力資源部和非人力資源部門在人力資源管理中的分工

3、人力資源部重在方案設(shè)計，非人力資源部門重在執(zhí)行

4、非人力資源的人力資源管理聚焦于選用育留四個環(huán)節(jié)

二、選——如何選聘團(tuán)隊成員

1、制定科學(xué)的選聘條件——為什么有人能力很強，卻并不適合做團(tuán)隊成員？

2、鎖定目標(biāo)人才群——華為是如何鎖定優(yōu)秀大學(xué)生的？

3、分析目標(biāo)人才群的工作訴求

4、針對工作訴求，設(shè)計高效率的招聘策略

5、分層設(shè)計面試環(huán)節(jié)

6、如何高效率地面試？——以華為群面為例

7、練就識人的火眼金睛——弗洛伊德的啟示

三、用——如何激勵員工

1、不了解人的動機，就無法有效激勵

2、人的動機有哪些？——以馬斯洛五層次理論為例

3、人的動機是多維的，激勵手段也應(yīng)該是多維的——光有物質(zhì)激勵，夠嗎？

4、如何實現(xiàn)多元化激勵？——以華為銷售員的分級管理為例

5、針對不同員工，設(shè)計差異化的激勵措施

6、激勵要及時，更要具體——以金香蕉獎為例

7、激勵手段要不斷創(chuàng)新——你能讓員工主動挑戰(zhàn)非常規(guī)業(yè)績目標(biāo)嗎？

四、育——如何讓員工不掉隊

1、要定期做組織診斷——通過績效考核管窺員工的技能短板

2、根據(jù)技能短板安排培訓(xùn)

3、如何克服培訓(xùn)與工作的沖突？——低重心培訓(xùn)

4、案例教學(xué)是最好的培訓(xùn)素材

5、構(gòu)建以自主學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)系統(tǒng)

6、通過導(dǎo)師制來快速復(fù)制經(jīng)驗和技能——如何提高導(dǎo)師的積極性？

7、如何加速員工成長？——以華為的干中學(xué)和跑步上崗為例

五、留——如何留住優(yōu)秀員工

1、員工留不住，用人單位領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)第一責(zé)任

2、傳統(tǒng)留人手段的弊端

3、留人要有預(yù)防性，不能臨時抱佛腳

4、定期評估員工的離職風(fēng)險

5、預(yù)防性留人措施——以金手銬為例

6、如何提高員工的離職成本？——華為員工為什么不敢輕易離職？

7、離職員工的管理——以競業(yè)禁止條款為例

丁守海 教授

——華為資深人力資源與管理專家

?  現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟管理系副主任

?  1998-2004年在深圳華為技術(shù)有限公司市場部和人力資源部工作近6年

?  在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等多家高校的各類總裁班授課

?  為中國移動、中國工商銀行、中鋁股份、國家電網(wǎng)、五糧液等多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

?  曾任中國郵政、正大集團(tuán)、中通客車、青海春天等多家知名企業(yè)的管理顧問

?  中國勞動學(xué)會常務(wù)理事

?  國家自然科學(xué)基金委員會工商管理學(xué)部評委

?  著有《人力資源管理實操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵》

【個人簡介】

? 丁守海，1998-2004年曾在我國著名標(biāo)桿企業(yè)——深圳華為技術(shù)有限公司工作近6年，先后在市場部和人力資源部任職，積累了豐富的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。

? 2004年進(jìn)入中國人民大學(xué)讀博，2007年畢業(yè)留校任教，2014年憑借出色的科研能力和教學(xué)成果，被中國人民大學(xué)破格晉升為教授。

? 現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟管理系副主任，中國勞動學(xué)會常務(wù)理事，國家自然科學(xué)基金委員會工商管理學(xué)部評委。曾任中國郵政、正大集團(tuán)等多家知名企業(yè)的管理顧問。著有《人力資源管理實操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵》。

? 華為歷練的實戰(zhàn)工作素養(yǎng)+人大雄厚的理論研究平臺，使丁老師既能站在理論研究的前沿梳理企業(yè)發(fā)展的邏輯，也能從實戰(zhàn)角度提出有針對性的、接地氣的解決方案。憑借著有邏輯性的深度思考、有實操性的課程設(shè)計，以及深入淺出、娓娓道來、詼諧生動的案例授課方式，課程一直受到廣大學(xué)員的歡迎。

【主講課程】

（一）華為管理經(jīng)驗類

1、華為的管理創(chuàng)新

2、解密華為的企業(yè)文化

3、打造卓越執(zhí)行力——以華為為例

4、華為的人力資源管理創(chuàng)新

5、華為的營銷管理

6、以客戶為中心的運營管理——以華為為例

（二）人力資源管理類

1、戰(zhàn)略人力資源管理

2、非人力資源的人力資源管理

3、戰(zhàn)略導(dǎo)向的績效管理

4、激勵型薪酬設(shè)計

5、人力資源規(guī)劃

6、招聘與面試管理

7、面試官培訓(xùn)

8、勝任力模型

9、組織能力與人才梯隊建設(shè)

10、三支柱模型下人力資源管理新趨勢

（三）其他管理類

1、組織行為學(xué)

2、組織行為學(xué)在管理中的四大應(yīng)用

3、組織優(yōu)化管理

4、管理學(xué)原理

5、戰(zhàn)略管理

6、打造高績效團(tuán)隊

7、團(tuán)隊管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

（四）公司治理與股權(quán)激勵類

1、公司治理

2、股權(quán)激勵

【出版專著】

1、丁守海：《人力資源管理實操十一講》，中國人民大學(xué)出版社，2019年。

2、丁守海：《公司治理與股權(quán)激勵》，中國人民大學(xué)出版社，2020年。

【講課風(fēng)格】

?  從實踐升華到理論，從理論回歸到實踐。

?  反對上課時只講小技巧的“術(shù)”，東一下、西一下，拼盤式的講課。強調(diào)要有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終。要高屋建瓴，有一條主線，銜接順暢，讓學(xué)員能自然回想起來。

?  反對上課時“高高在上”，理論脫離實際，讓學(xué)員去聽那些聽不懂的“鳥語”。強調(diào)管理學(xué)課堂一定要接地氣。管理來自于實踐，更要回歸實踐。

?  案例教學(xué)的強力穿插，讓學(xué)員更好地理解課程內(nèi)容。華為近6年工作經(jīng)驗，再加上后來給很多企業(yè)咨詢的實踐，積累了大量案例，信手拈來。

?  語言生動，反對刻板教學(xué)，既要有內(nèi)容，也要講形式，宗旨是讓學(xué)員“能聽懂，易接受，聽時不累，聽后能用”，“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲”。