創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理——從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理到個(gè)性化管理的創(chuàng)新路徑

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

                    ——從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理到個(gè)性化管理的創(chuàng)新路徑

【課程背景】

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的逐漸深入，工作的不確定性和復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài)，每一個(gè)工作都不是個(gè)體，由越多越多的關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的工作中，更完善更有效的完成工作，提高工作效率，我們必須進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新管理的時(shí)代！我們的管理理念從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理時(shí)代，到泰勒的科學(xué)管理時(shí)代，再到現(xiàn)在的個(gè)性化管理時(shí)代，一路創(chuàng)新而來(lái)，所以，未來(lái)創(chuàng)新管理會(huì)有成為管理理念的主旋律！

陳玉國(guó)老師結(jié)合大量的工作實(shí)踐和創(chuàng)新理念，探索研發(fā)了《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》這一門課程，希望對(duì)大家的工作創(chuàng)新帶來(lái)啟發(fā)和思考！

【課程特色】

1課程中融入了大量的西方創(chuàng)新管理的理念和工具，同時(shí)結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)文化，通俗易懂

2 課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律，“有無(wú)相生”的文化，現(xiàn)場(chǎng)角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)以致用

3十幾年間課程升級(jí)升級(jí)迭代到4.0版，被全國(guó)客戶采購(gòu)超過200多天

【課程收益】

1 徹底了解什么是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理？世界500強(qiáng)優(yōu)秀的企業(yè)如何創(chuàng)新？

2 掌握創(chuàng)新思維的5中轉(zhuǎn)變模式，融會(huì)貫通

3 幫助學(xué)員快速學(xué)會(huì)創(chuàng)新的4個(gè)流程，學(xué)以致用

【課程對(duì)象】

企業(yè)中所有管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)間】

  標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天

第一章

海爾的創(chuàng)新管理引發(fā)思考

一 思考：改革開放40年，哪一種世界級(jí)管理模式是我們中國(guó)人提出？

二 海爾公司獨(dú)創(chuàng)“人單合一”管理模式，震驚世界，

1工業(yè)革命的第一次革新——“福特制”

2 工業(yè)革命的第二次革新——“豐田制”

3 后工業(yè)革命的第三次革新——“海爾制”

三 什么是“人單合一”管理模式？

  1 什么是“人？”

2 什么是“單”？

3 什么是員工“價(jià)值”？

四 海爾的創(chuàng)新管理模式給我們的什么啟示？

第二章

創(chuàng)新管理需要?jiǎng)?chuàng)新思維的蛻變

一 從靜態(tài)思維到動(dòng)態(tài)思維的轉(zhuǎn)變

   1 什么是靜態(tài)思維？

   2 什么是動(dòng)態(tài)思維？

   3 靜態(tài)思維經(jīng)常出現(xiàn)的三種錯(cuò)誤

1） 經(jīng)驗(yàn)主義

2） 思維定勢(shì)

3） 慣性思維

   4 動(dòng)態(tài)思維的思考方式？

二 從管理思維到服務(wù)思維、經(jīng)營(yíng)思維的轉(zhuǎn)變

   1 常規(guī)的管理“金字塔”模型

   2 創(chuàng)新的服務(wù)“倒金字塔模型”

   3 人人都是經(jīng)營(yíng)者——阿米巴管理模式

三 從產(chǎn)品思維到用戶思維的轉(zhuǎn)變

   1 中國(guó)改革開放40年中的四個(gè)風(fēng)口

   2 未來(lái)十年第五個(gè)風(fēng)口是什么？

   3 產(chǎn)品導(dǎo)向與營(yíng)銷4P

   4 用戶導(dǎo)向與營(yíng)銷4C

四 從減法思維到加法思維

   1 什么是真正的“互聯(lián)網(wǎng)＋”

   2 什么是美式管理？

   3 什么是日式管理？

   4 什么是中式管理？

五 從短板思維到長(zhǎng)板思維

   1 創(chuàng)新首先考慮是“我有什么”，而不是我“沒有什么”

   2 改變劣勢(shì)能讓人和企業(yè)不犯錯(cuò)誤

   3 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才能讓人和企業(yè)步步高升

第三章

創(chuàng)新管理的實(shí)踐與應(yīng)用

一 運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新的四個(gè)流程

   1 發(fā)現(xiàn)不滿

   2 尋找靈感

   3 組合創(chuàng)新

   4 爭(zhēng)取認(rèn)可

二 創(chuàng)新的源頭在于——發(fā)現(xiàn)不滿

   1 善于聆聽企業(yè)內(nèi)部的牢騷和吐槽

   2 善于聆聽企業(yè)外部客戶的牢騷和吐槽

三 尋找靈感——思考是一切靈感的源泉

    1 跨區(qū)域?qū)ふ异`感——案例分析：阿里巴巴，百度、攜程如何成功？

2 跨行業(yè)尋找靈感——案例分析：服裝連鎖品牌ZARA如何成功？

3跨部門尋找靈感——案例分析：稻盛和夫和他的阿米巴經(jīng)營(yíng)

4 跨領(lǐng)域?qū)ふ异`感——案例分析：張瑞敏的“人單合一”

三 系統(tǒng)思維——四種思維模式

    1 發(fā)散思維——集思廣益、腦力風(fēng)暴

2 聚焦思維——死磕精神、工匠精神

3 聯(lián)想思維——串聯(lián)聯(lián)想、并聯(lián)聯(lián)想

4 逆向思維——反其道而行之

四 持續(xù)學(xué)習(xí)——三大學(xué)習(xí)模式

1 記憶力：知道“是什么”

2 思考力：知道“為什么”

  4 實(shí)踐力——“是什么”和“為什么”對(duì)不對(duì)？

陳玉國(guó) 老師

                              ——企業(yè)管理人才培養(yǎng)專家

?  原杭州異聯(lián)集團(tuán)商務(wù)有限公司副總裁

?  原福建泉龍集團(tuán)酒業(yè)有限公司商學(xué)院院長(zhǎng)

?  原濟(jì)南紅玫瑰洗滌日化有限公司總經(jīng)理

?  原全國(guó)工商聯(lián)教育培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 特約培訓(xùn)師

?  原CEMC高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人 特約高級(jí)培訓(xùn)師

?  中山大學(xué)企業(yè)管理研究所特聘研究員

?  中國(guó)管理科學(xué)研究院特聘研究員

?  聯(lián)合廈門市中小企業(yè)服務(wù)中心中小在線平臺(tái)合作管理脫口秀“慷慨陳詞 管理他說”主講人

 【個(gè)人簡(jiǎn)介】

?  陳玉國(guó)老師曾經(jīng)從服務(wù)營(yíng)銷一線做起，一路走到企業(yè)的管理高層，并有著從國(guó)營(yíng)、民營(yíng)到外企的工作經(jīng)歷，憑著對(duì)知識(shí)傳播的熱愛，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)文化的熱愛，進(jìn)入了培訓(xùn)領(lǐng)域，走過17年的風(fēng)風(fēng)雨雨，還會(huì)勇往直前，讓中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的“文化自信”?。ㄇ閼哑?/span>

?  陳玉國(guó)老師2005年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，至今17年的行業(yè)經(jīng)歷，飛機(jī)里程超100萬(wàn)公里，培訓(xùn)企業(yè)超過400家，培訓(xùn)學(xué)員超過10萬(wàn)人次，幫助70多家企業(yè)做咨詢培訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目，輔導(dǎo)30多家企業(yè)創(chuàng)立內(nèi)部企業(yè)大學(xué)和商學(xué)院

?  全國(guó)70%以上的國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)省、市級(jí)供電公司邀請(qǐng)過陳玉國(guó)老師授課超過400天，80%為返聘課程，其中《突破溝通瓶頸，推到部門強(qiáng)——中國(guó)式溝通的應(yīng)用與實(shí)踐》課程曾經(jīng)被河北省供電公司連續(xù)兩年返聘邀請(qǐng)30期，每期兩天，把班組長(zhǎng)以上管理干部全部輪訓(xùn)一遍

?  全國(guó)50%以上的煙草商業(yè)公司和煙草工業(yè)公司邀請(qǐng)過陳玉國(guó)老師授課超過300天，80%為返聘課程，其中《執(zhí)行一定有方法——提高組織100%執(zhí)行力的管理藝術(shù)》，被湖北中煙（黃鶴樓管理學(xué)院）邀請(qǐng)給煙草商業(yè)公司授課超過100天

?  全國(guó)30%以上的四大國(guó)有銀行、中國(guó)郵政、商業(yè)銀行和保險(xiǎn)行業(yè)邀請(qǐng)陳玉國(guó)老師授課超過200天，80%為返聘課程，其中《管理者的系統(tǒng)思考與統(tǒng)籌規(guī)劃》被工商銀行返聘超過30天，《蝶變——從專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣瞬拧繁慌d業(yè)銀行返聘超過20天，《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程》廣西郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《管理者思維轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知》四川郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)，《新生代員工管理——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐》廣東郵政市級(jí)公司曾經(jīng)輪訓(xùn)

?  全國(guó)合作很多職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，其中溫州賽格教育2009年合作至今，中國(guó)式溝通類、時(shí)間管理類、輔導(dǎo)激勵(lì)類課程授課超過100天

【授課風(fēng)格】——獨(dú)創(chuàng)PLJ培訓(xùn)模式

品質(zhì)＋理念＋技能風(fēng)格培訓(xùn)，“把品質(zhì)融入理念，把理念轉(zhuǎn)化技能”，讓接受培訓(xùn)的學(xué)員“不但學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人”，并沿襲了“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”的培訓(xùn)梯度，使得學(xué)員在潛移默化中得到提高。

授課風(fēng)格輕松幽默貫穿全程，大道至簡(jiǎn)，啟發(fā)思考，情景式教學(xué)，高端理念通俗易懂，職場(chǎng)瑣事深度思考，擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一隨機(jī)解答學(xué)員互動(dòng)，讓學(xué)員不知不覺在進(jìn)入思考，并從中感悟職場(chǎng)管理智慧！

【主講課程】

【可咨詢項(xiàng)目】

【部分咨詢項(xiàng)目】

① 擔(dān)任某銷售集團(tuán)公司高級(jí)顧問2年，導(dǎo)入全面績(jī)效管理系統(tǒng)，幫助該企業(yè)銷售額從3.7億提升到升到6億，人員從303人到313人，只增加了10人

② 輔導(dǎo)某商業(yè)公司3月份注冊(cè)成立，12月31日被某集團(tuán)酒業(yè)公司估價(jià)500萬(wàn)收購(gòu)

③ 輔導(dǎo)某銷售企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、渠道建設(shè)、戰(zhàn)略聯(lián)盟規(guī)劃等項(xiàng)目1年時(shí)間，產(chǎn)品（單品）在5.7萬(wàn)件的基礎(chǔ)上首次突破10萬(wàn)件

④ 輔導(dǎo)某營(yíng)銷企業(yè)團(tuán)購(gòu)部的銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源管理體系建設(shè)、銷售團(tuán)隊(duì)精細(xì)化管理等項(xiàng)目3個(gè)月，當(dāng)年銷售額從280萬(wàn)提升到1200萬(wàn)

【部份學(xué)員評(píng)語(yǔ)】

感謝陳玉國(guó)老師的精彩授課，頭一次聽課感覺時(shí)間過的那么快，不知不覺一天就過去了！

                                                      ——武漢電科院 周楚

參加陳玉國(guó)老師課程有感而發(fā)詩(shī)一首：百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書，喜得金線串珍珠，千錘百煉思考力，萬(wàn)水千山皆坦途

——中石油渤鉆公司 張雪芹

聽陳玉國(guó)老師的兩天課程，有趣、有用、有意思、有意義，不知不覺就結(jié)束了，還真有意猶未盡的感覺！

——福建農(nóng)商行 林建虹

今年陳玉國(guó)老師的授課給我們帶來(lái)很大的收獲。陳老師根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)置了更多的實(shí)際演練和研討環(huán)節(jié)，培訓(xùn)過程中，他為了更直觀的反應(yīng)所教授的技能，加強(qiáng)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，陳老師親自示范使學(xué)員掌握并熟練應(yīng)用，收獲非常的大。

                                                                ——廣西水利電業(yè) 江明霞

陳玉國(guó)培訓(xùn)結(jié)束年后，我們特意邀請(qǐng)對(duì)31位內(nèi)訓(xùn)師的選拔做點(diǎn)評(píng)嘉賓，太精彩了，對(duì)每位內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)缺點(diǎn)一針見血，真是受益匪淺呀，這才展示了培訓(xùn)師的真功夫，真實(shí)力！

                                                              ——郵儲(chǔ)銀行省公司 葉錫川

我在英國(guó)伯明翰大學(xué)讀MBA時(shí)，也有學(xué)習(xí)績(jī)效管理的內(nèi)容，今天第一次聽到能把績(jī)效管理這么枯燥的課程講的這么精彩和適用的老師，并且和中國(guó)的文化有機(jī)結(jié)合，謝謝陳玉國(guó)老師！

——云南省煙草公司 李黎

陳玉國(guó)老師的課程通俗易懂，觸類旁通，生活化的語(yǔ)言闡釋出大道理，得到我們所有員工的一致好評(píng)！

                                                            ——東方美集團(tuán)董事長(zhǎng) 余一塵