UVCA時(shí)代下的組織能力提升

UVCA時(shí)代下的組織能力提升
                                                                                   ----講師  徐棟梁
隨著科技的發(fā)展，AI智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)逐漸興起，給人們帶來科技感和便利行的同時(shí)，也給各種組織的發(fā)展帶來各種不確定性和復(fù)雜性。企業(yè)要適應(yīng)并在UVCA時(shí)代獲得競爭優(yōu)勢就必須要對(duì)組織能力進(jìn)行提升。
一個(gè)企業(yè)的組織能力某種程度上決定著這個(gè)企業(yè)的生命線長度，如今越來越多的企業(yè)家、管理層重視打造自己的組織力和組織效能，期望能夠通過組織能力的不斷提升來獲得未來的競爭優(yōu)勢。那么，如何系統(tǒng)化、實(shí)操性強(qiáng)、可以快速落地的去提升組織能力這是本次課程的重點(diǎn)。UVCA時(shí)代下的組織能力提升課程，希望通過大量世界500強(qiáng)、知名企業(yè)案例及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，來系統(tǒng)性的講解組織能力提升的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，期望通過學(xué)習(xí)能給學(xué)員帶來實(shí)際價(jià)值和可落地技術(shù)手段。
課程價(jià)值：
★ 認(rèn)清組織發(fā)展趨勢及組織價(jià)值和個(gè)體價(jià)值對(duì)立統(tǒng)一性
★ 掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具
★ 掌握組織能力“楊三角”通用分析模型
★ 掌握組織診斷工具方法
★ 掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計(jì)方法
★ 掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法
★ 標(biāo)準(zhǔn)化組織能力提升的保障措施
★    文化打造，形成附著力
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)老板、總經(jīng)理、企業(yè)各級(jí)管理者、儲(chǔ)備干部、骨干員工
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析20%+互動(dòng)提問/討論20%+實(shí)操演練10%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)間：
       1天（6小時(shí)）

課程大綱：
第一單元 組織發(fā)展趨勢及特點(diǎn)
1、三個(gè)趨勢
2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織管理新內(nèi)涵
   個(gè)人與組織的共生關(guān)系
   組織必須以客戶為導(dǎo)向
   組織需要內(nèi)外無邊界
3、組織新屬性
   平臺(tái)型/開放性/協(xié)同性/幸福感
4、組織發(fā)展與創(chuàng)新模式案例
  韓都衣舍基于項(xiàng)目的螞蟻軍團(tuán)組織;
  海爾張瑞敏提出的指數(shù)型組織;
  小米的生態(tài)經(jīng)營與生態(tài)型組織;
  華為基于強(qiáng)矩陣的蜂巢式組織;
  溫氏的平臺(tái)化+農(nóng)場主集中分布式組織;
案例分享及內(nèi)部討論   

第二單元 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)戰(zhàn)略管理
     一、 戰(zhàn)略的重要性
      1、何為戰(zhàn)略
      2、為什么必須要先搞清戰(zhàn)略？
      3、戰(zhàn)略的基本特征是什么？
      4、戰(zhàn)略層次有哪些？
      5、什么是戰(zhàn)略性思考
      6、戰(zhàn)略與組織發(fā)展的關(guān)系
二、BLM戰(zhàn)略分析模型
  1、為什么要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析
  2、宏觀環(huán)境分析-----外部（PEST）
  3、微觀環(huán)境分析-----外部（五力模型）
  4、核心競爭力分析----內(nèi)部（SWOT分析法）
 BLM模型小組分析練習(xí)

第三單元、組織能力模型構(gòu)建
一、組織能力楊三角分析模型
二、組織能力落地模型
三、找到對(duì)的人-----能力素質(zhì)模型
      1、通用模型
      2、領(lǐng)導(dǎo)力模型
      3、UVCA時(shí)代新的能力素質(zhì)模型
  四、公司組織能力模型構(gòu)建
      1、明確發(fā)源地-----企業(yè)戰(zhàn)略
      2、常見組織能力模型構(gòu)建的方法
      3、組織能力模型構(gòu)建步驟
      4、構(gòu)建模型需注意事項(xiàng)
   五、組織能力差距審核與規(guī)劃
      1、差距模型
      2、彌補(bǔ)差距的戰(zhàn)略----5B工具
   結(jié)合企業(yè)情況小組實(shí)戰(zhàn)演練并分享

  第四單元  組織能力提升標(biāo)準(zhǔn)化路徑
      一、組織思維模式的變革
         1、思維模式診斷
         2、思維模式變革內(nèi)涵
         3、重塑員工思維模式的步驟和工具
      二、選擇合適的組織架構(gòu)
         1、組織架構(gòu)類型
         2、怎樣選擇合適的組織架構(gòu)
         3、如何設(shè)計(jì)利于組織能力提升的組織架構(gòu)
          三、組織能力提升的保障機(jī)制
              1、組織保證
         2、制定階段性目標(biāo)
         3、績效管理
         4、流程導(dǎo)向下的合理授權(quán)
         5、高效專題會(huì)議

中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實(shí)操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。