高效執(zhí)行力

 高效執(zhí)行力
 
【課程對(duì)象】
全體成員
【課程背景】
1.     規(guī)章制度制定了很多，就是推行不下去，就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果，領(lǐng)導(dǎo)很無(wú)奈，管理者很無(wú)辜！
2.     管理層認(rèn)為基層素質(zhì)差，大呼沒(méi)有人才，苦口婆心還是做不出滿意的結(jié)果；基層認(rèn)為中層很麻木，根本不知道他們想要什么 。
3.     決策提出來(lái)了，一旦要實(shí)施就有無(wú)數(shù)聰明人紛紛上來(lái)提議：用這個(gè)方法肯定更好。。。結(jié)果一改再改，變成了無(wú)人實(shí)施的決策。
4.     工作沒(méi)有結(jié)果，都覺(jué)得是別人的問(wèn)題！
5.     表面上看起來(lái)大家工作都很努力，但工作效率還是很低！
6.     領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)一天響不停，忙得不得了，員工卻有時(shí)間看報(bào)喝茶！
7.     管理者時(shí)間不夠用，花太多時(shí)間救火，卻發(fā)現(xiàn)越救越多，慢慢失去耐性
8. 計(jì)劃不少，制度很多，執(zhí)行卻太差
9. 協(xié)調(diào)的事很多，卻越協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的事越多
11. 領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先，中層卻跟不上
12. 工作不到位、借口一大堆，每人個(gè)都很忙，業(yè)績(jī)卻不斷滑坡
14. 員工在思考，領(lǐng)導(dǎo)在行動(dòng)
【課程特點(diǎn)】
剛?cè)岵?jì)，嚴(yán)厲且不失風(fēng)趣，互動(dòng)，案例，研討
【課程價(jià)值】
1、針對(duì)核心干部團(tuán)隊(duì)
  思想統(tǒng)一：在改制農(nóng)商行時(shí)期核心干部的思想上達(dá)成一致，這是下一步推動(dòng)工作一個(gè)重要的環(huán)節(jié)；
  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：再次認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問(wèn)題；
  執(zhí)行文化：樹立聯(lián)社現(xiàn)階段應(yīng)該堅(jiān)定的執(zhí)行文化：一、結(jié)果為榮，任務(wù)為恥；二、責(zé)任為榮，抱怨為恥；
  團(tuán)隊(duì)凝聚：通過(guò)共同研討團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)核心干部團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
2、針對(duì)團(tuán)隊(duì)
  思想統(tǒng)一：統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，上下同欲者勝；
  開(kāi)放溝通：通過(guò)研討及開(kāi)放等環(huán)節(jié)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間（尤其是不同區(qū)域，上下級(jí)之間）的溝通；
  團(tuán)隊(duì)凝聚：通過(guò)PK爭(zhēng)分等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
3、針對(duì)個(gè)人
  自我認(rèn)知：清楚自己在現(xiàn)階段的定位“我是誰(shuí)？”“我應(yīng)該是誰(shuí)？”，認(rèn)請(qǐng)自己的職業(yè)取向；
  結(jié)果心態(tài)：樹立一個(gè)職業(yè)人的結(jié)果心態(tài)，認(rèn)識(shí)自己和企業(yè)之間的關(guān)系，我要提供結(jié)果；
  責(zé)任心態(tài)：樹立責(zé)任心態(tài)，不找借口，提升自我管理能力；
  團(tuán)隊(duì)認(rèn)知：提高團(tuán)隊(duì)成員對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的思想架構(gòu)和原則的認(rèn)知，并提高管理者的管理能力。
 
【課程大綱】
心態(tài)決定結(jié)果執(zhí)行力的好壞：是能力還是意愿？
一、 執(zhí)行的心態(tài)
1.入口心態(tài)——得與失
2.企業(yè)的關(guān)鍵兩個(gè)問(wèn)題：大與強(qiáng)
3.業(yè)績(jī)的軟件定律：
（1）業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì)   （2）團(tuán)隊(duì)的背后是文化
（3）文化的背后是心態(tài)   （4）心態(tài)的背后是投資
4.任務(wù)VS結(jié)果
完成任務(wù)不等于結(jié)果
5.記住這是你的工作：你選擇了這么份工作，享受了榮譽(yù)和利潤(rùn)，同時(shí)也要承擔(dān)責(zé)任和屈辱和辛酸。
6.員工之道就是利用現(xiàn)有條件創(chuàng)造結(jié)果。
 
二、 執(zhí)行策略：
1.外包思維
 PK學(xué)員情景模擬，角色扮演，用外包思維理解什么是結(jié)果？
2.客戶價(jià)值模塊  
PK畫車——放大一個(gè)結(jié)論：結(jié)果給誰(shuí)？
3.行動(dòng)不一定有結(jié)果，不行動(dòng)一定沒(méi)結(jié)果
（1）行動(dòng)為榮，清談為恥——PK情景模擬一個(gè)男士如何追求一個(gè)女士
（2）放大行動(dòng)的重要性，行動(dòng)前先看到困難還是先看到結(jié)果
（3）沒(méi)有結(jié)果的行動(dòng)是任務(wù)；沒(méi)有行動(dòng)的結(jié)果是清談
4. 兩個(gè)關(guān)鍵
（1） 認(rèn)真
（2） 聰明 對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始是用領(lǐng)導(dǎo)者的腦袋，然后才是用自己的腦袋。
 
三、 百分百責(zé)任
1.紅綠燈案例——自我負(fù)責(zé)是自我管理的基礎(chǔ)
百分百責(zé)任思維操練
2. 視頻《謝坤山》
工作中，不找借口、不找理由、不推諉扯皮
3.一對(duì)一責(zé)任
PK—情景模擬：如何逃避壞人的追殺？責(zé)任稀釋定律
4.責(zé)任下移
為什么很多領(lǐng)導(dǎo)很累？找到此類問(wèn)題的核心并在工作中避免
5. 責(zé)任的背后是什么？
 
四、 狼的五大執(zhí)行智慧
第一智慧：生存的野性
第二智慧：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
第三智慧：練習(xí)
1、知道了=沒(méi)用
2、理解了=沒(méi)用
3、練熟了=才有用
第四智慧：狠
第五智慧：等待時(shí)機(jī)
 
五、執(zhí)行管理的四大原則
（1）R1——結(jié)果導(dǎo)向
（2）R2——一對(duì)一責(zé)任
（3）R3——檢查
（4）R4——獎(jiǎng)懲
 
六、執(zhí)行力的“五個(gè)凡是”
     凡是工作，必有計(jì)劃
     凡是計(jì)劃，必有結(jié)果
     凡是結(jié)果，必有責(zé)任
     凡是責(zé)任，必有檢查
     凡是檢查，必有獎(jiǎng)罰
 
七、執(zhí)行力的四十八字真經(jīng)
認(rèn)真第一，聰明第二
決心第一，成敗第二
速度第一，完美第二
結(jié)果第一，理由第二
結(jié)果提前，自我退后
鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)

清華大學(xué)EMBA
國(guó)家注冊(cè)企業(yè)一級(jí)內(nèi)訓(xùn)師
國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師
國(guó)家注冊(cè)一級(jí)企業(yè)人力資源管理師
國(guó)家注冊(cè)家庭婚姻咨詢師
NLP金牌培訓(xùn)師

【授課風(fēng)格】
理論功底深厚，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，觀點(diǎn)前衛(wèi)睿智，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默；
分析問(wèn)題一針見(jiàn)血，解決問(wèn)題高瞻遠(yuǎn)矚，輔導(dǎo)實(shí)施注重實(shí)效；
高度實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)內(nèi)容、緊湊的課程設(shè)計(jì)、精湛的授課技巧、生動(dòng)流暢而又妙趣橫生的演講風(fēng)格深受學(xué)員歡迎。
以思想深遂、見(jiàn)解獨(dú)到、貼合實(shí)際、落地“接地氣”成效卓著而聞名。