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黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的“定海神針”
黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的“定海神針”內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
| 黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的“定海神針”（劉敏老師） | |
| 第一節(jié) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征 |
世界衛(wèi)生組織評(píng)價(jià)此次疫情：中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見 ，展現(xiàn)出中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率。中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率的背后的中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。 一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征 習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量”。（黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的） 從十九大看幾代領(lǐng)導(dǎo)人暖心的互動(dòng) 當(dāng)世界上其他國(guó)家在搞“拳擊賽”的時(shí)候，中共卻在不同階段用不同方法、一棒接一棒地跑歷史的“接力賽”。 毛澤東解決中國(guó)人挨打問題——站起來 鄧小平解決挨餓問題——富起來 習(xí)近平解決挨罵問題——強(qiáng)起來 看到中國(guó)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，美國(guó)揮起貿(mào)易戰(zhàn)的“大棒” 跟美國(guó)談貿(mào)易平衡，美國(guó)跟你說技術(shù)轉(zhuǎn)讓；跟美國(guó)談技術(shù)轉(zhuǎn)讓，美國(guó)又跟你說結(jié)構(gòu)性改革……后來，美國(guó)又開始炒作與中國(guó)的矛盾上升到“文明沖突”的層次。什么模式之爭(zhēng)，道路之爭(zhēng)，文明之爭(zhēng)，都不過是美國(guó)捍衛(wèi)其單極世界、確保“獨(dú)霸天下”的借口。 中美PK的底氣源于黨的領(lǐng)導(dǎo) |
| 第二節(jié) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——保證全國(guó)一盤棋集中力量辦大事 |
二、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——保證全國(guó)一盤棋集中力量辦大事 中共——中國(guó)最牛創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 中國(guó)向世界展示“兩大奇跡”（經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定） 黨的領(lǐng)導(dǎo)力量：不迷向; 價(jià)值導(dǎo)向：不離民; 戰(zhàn)略謀劃：不折騰; 執(zhí)行力：不落空; 舉國(guó)體制：不散漫; 組織體系：不懈怠 …… 中國(guó)的“立即就到”與美國(guó)的“姍姍來遲” 中國(guó)的“調(diào)政策”與美國(guó)的“換人頭” 中國(guó)的“全心全意為人民服務(wù)”與美國(guó)的“黑金政治” 中國(guó)的“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃”與美國(guó)的“畫餅充饑” |
| 第三節(jié) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——確保人民軍隊(duì)絕對(duì)忠誠(chéng)于黨和人民 |
三、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——確保人民軍隊(duì)絕對(duì)忠誠(chéng)于黨和人民 為什么中國(guó)軍隊(duì)救災(zāi)不帶槍? 對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)制度是中國(guó)共產(chǎn)黨建軍治軍的偉大創(chuàng)造 黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱 黨、軍隊(duì)、人民、國(guó)家根本利益一致 解放軍來了，部隊(duì)的醫(yī)生護(hù)士來了，戰(zhàn)勝疫情更有信心了 堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信 自信源于回望來時(shí)的路，對(duì)比他人的路 |
| 第四節(jié) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——凝聚戰(zhàn)“疫”硬核力量 |
四、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——凝聚戰(zhàn)“疫”硬核力量 系統(tǒng)工程：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作不但需要醫(yī)務(wù)工作者努力拼搏，也需要政黨、國(guó)家、社會(huì)、市場(chǎng)各方面力量參與，進(jìn)行全方位全過程聯(lián)防聯(lián)控。這就需要在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮各級(jí)黨組織作用，調(diào)動(dòng)各方積極性，合理運(yùn)用各種力量，為做好疫情防控工作奠定資源基礎(chǔ)、建立合作機(jī)制； 頂層設(shè)計(jì)：全國(guó)一盤棋，集中力量辦大事。各省、市、自治區(qū)相繼啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)。采用“一省包一市”的方式，16個(gè)省對(duì)口支援武漢以外的湖北省其他地市； 顯著優(yōu)勢(shì)：中國(guó)在疫情防控過程中，不會(huì)被部門利益所牽絆，也不會(huì)被地方保護(hù)所阻撓，充分體現(xiàn)出黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)； 戰(zhàn)斗堡壘：在疫情防控過程中，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用； 依靠群眾：人民群眾蘊(yùn)含著抗擊疫情的巨大能量（群眾路線）； 形成強(qiáng)大戰(zhàn)“疫”合力得益于黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力； 強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為疫情防控工作的實(shí)際效能； 防疫抗疫凸顯了堅(jiān)持共同理想信念 結(jié)束語(yǔ)： 恩格斯曾深刻指出，沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步作為補(bǔ)償?shù)?。有中?guó)共產(chǎn)黨這個(gè)總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心，集中力量辦大事就有了主心骨和向心力，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)，我們完全有信心、有能力打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)！ |
講師 劉敏 介紹
劉敏，中共本溪市委黨校黨史黨建教研部副主任、副教授，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）骨干師資班成員，本溪市明山區(qū)第九屆政協(xié)委員，本溪市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會(huì)會(huì)員，本溪市政協(xié)專家?guī)鞂＜遥?/strong>本溪市委講師團(tuán)“兩學(xué)一做”“六中全會(huì)” “習(xí)近平總書記參加遼寧代表團(tuán)審議時(shí)重要講話”“家風(fēng)家訓(xùn)”“十九大精神”“不忘初心牢記使命主題教育”“十九屆四中全會(huì)精神”宣講成員，2019“遼海·講壇”特約嘉賓。獲得2016年黨校系統(tǒng)青年教師大獎(jiǎng)賽“一等獎(jiǎng)”，所講授課程榮獲黨校“精品課”稱號(hào)，教學(xué)水平和能力得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道。
授課風(fēng)格,東北地域特色的幽默，理論實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的實(shí)用。堅(jiān)持原創(chuàng)課程為主，互動(dòng)式教學(xué)為主，案例式教學(xué)為主，教學(xué)培訓(xùn)與科研資政相結(jié)合。課程深入淺出，通俗易懂，激越昂揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)員的一致好評(píng)，學(xué)員滿意率高達(dá)百分之95以上，名列黨課培訓(xùn)前茅。擁有十余年黨政干部和央企國(guó)企教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾深入企業(yè)基層，深度調(diào)研國(guó)企機(jī)關(guān)黨支部現(xiàn)狀，結(jié)合目前各企業(yè)黨建工作存在的問題，切實(shí)研發(fā)出系列精品課程。劉老師平均每年度培訓(xùn)達(dá)100多天，累計(jì)開發(fā)課程40多門，包括“中國(guó)之治何以能——十九屆四中全會(huì)精神解讀”“新時(shí)代不忘初心 心向黨牢記使命”“十九大精神解讀”“《十九大新黨章》解讀”“《 近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》解讀”“學(xué)黨規(guī)、守黨紀(jì)、做合格黨員”“《條例》和《準(zhǔn)則》解讀”、“黨內(nèi)制度建設(shè)與反腐”“ 深入推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化”“ 堅(jiān)定理想信念 做優(yōu)秀黨員”“ 黨章與黨的基礎(chǔ)知識(shí)”等專題課，在教學(xué)效果上取得學(xué)員的高度認(rèn)可和贊同。
科研方面，獨(dú)著專著一本——《“四個(gè)全面”：中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略支撐》，共150000字，從“四個(gè)全面”出發(fā)，探尋其內(nèi)在關(guān)系及實(shí)質(zhì)，分別分析每一個(gè)“全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的地位及作用，并分析“四個(gè)全面”整體協(xié)同作用的發(fā)揮，該書政治性強(qiáng)，緊密結(jié)合十八大以來新時(shí)代的特點(diǎn)，在新的歷史方位，很好地闡釋了“四個(gè)全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的重要意義。在論文上，發(fā)表包括《國(guó)家治理能力現(xiàn)代化是全面提升黨的執(zhí)政能力的應(yīng)有之義》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中國(guó)特色社會(huì)主義探究》、《信仰的力量》、《十八屆三中全會(huì)帶給我們的啟示》、《從習(xí)總書記系列講話看黨如何把人民放在心坎上》、《以黨章為鏡，踐行黨的群眾路教育實(shí)踐活動(dòng)》等共計(jì)36篇，另外，《東學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話精神 闡釋黨建工作熱點(diǎn)》一文入選《求是·創(chuàng)新 全國(guó)黨校教師優(yōu)秀論文精選》（紅旗出版社），《以習(xí)近平黨建思想為指引不斷提升新時(shí)代黨建工作質(zhì)量》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《做嚴(yán)的人，干實(shí)的事》、《學(xué)習(xí)黨章是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必由之路》等11篇論文在遼寧省黨校系統(tǒng)黨建研究會(huì)論壇、本溪市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)論壇上獲獎(jiǎng)。主持并完成《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)社區(qū)黨組織思想建設(shè)》、《本溪精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》、《針對(duì)本溪領(lǐng)導(dǎo)干部改革意識(shí) 推進(jìn)本溪改革謀略的對(duì)策研究》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《關(guān)于全面從嚴(yán)治黨與基層政治生態(tài)建設(shè)研究》等省市級(jí)課題5項(xiàng)。五年來，連同其它工作材料撰述共達(dá)百余萬字，具備較強(qiáng)的科研能力。
多年以來，一直致力于傳遞黨的最新精神、傳播正能量到基層，在社會(huì)上發(fā)揮黨校教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，一直秉承著“講百姓能聽懂、愿意聽的黨課”的理念。黨課，在人們普遍的概念中，一般認(rèn)為理論性較強(qiáng)，對(duì)于百姓而言，理解起來并不是特別容易。而在劉敏老師的課堂上，沒有長(zhǎng)篇累牘的官話套話，她用一個(gè)個(gè)百姓身邊的事兒，百姓關(guān)注的事兒來詮釋黨的精神的緣起與為民情懷，讓百姓真正對(duì)黨的政策做到內(nèi)化于心，讓百姓在課堂中感受到黨對(duì)人民的關(guān)愛。近年來送教下基層幾百余場(chǎng)，受眾近萬人次，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。
.作為黨校教師，一個(gè)重要的社會(huì)職能就是引領(lǐng)社會(huì)輿論，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)聲，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律與正能量。在十九大召開前夕，《將改革進(jìn)行到底》、《法治中國(guó)》等一些列政論題材的紀(jì)錄片在央視播出。作為市級(jí)黨校教師，劉敏老師以高度的政治敏感性，在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)發(fā)聲，多次接受本溪電視臺(tái)專訪，傳遞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升百姓獲得感的正聲音，在盛會(huì)召開之前重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在社會(huì)上營(yíng)造良好的輿論氛圍。
授課風(fēng)格,東北地域特色的幽默，理論實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的實(shí)用。堅(jiān)持原創(chuàng)課程為主，互動(dòng)式教學(xué)為主，案例式教學(xué)為主，教學(xué)培訓(xùn)與科研資政相結(jié)合。課程深入淺出，通俗易懂，激越昂揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)員的一致好評(píng)，學(xué)員滿意率高達(dá)百分之95以上，名列黨課培訓(xùn)前茅。擁有十余年黨政干部和央企國(guó)企教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾深入企業(yè)基層，深度調(diào)研國(guó)企機(jī)關(guān)黨支部現(xiàn)狀，結(jié)合目前各企業(yè)黨建工作存在的問題，切實(shí)研發(fā)出系列精品課程。劉老師平均每年度培訓(xùn)達(dá)100多天，累計(jì)開發(fā)課程40多門，包括“中國(guó)之治何以能——十九屆四中全會(huì)精神解讀”“新時(shí)代不忘初心 心向黨牢記使命”“十九大精神解讀”“《十九大新黨章》解讀”“《 近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》解讀”“學(xué)黨規(guī)、守黨紀(jì)、做合格黨員”“《條例》和《準(zhǔn)則》解讀”、“黨內(nèi)制度建設(shè)與反腐”“ 深入推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化”“ 堅(jiān)定理想信念 做優(yōu)秀黨員”“ 黨章與黨的基礎(chǔ)知識(shí)”等專題課，在教學(xué)效果上取得學(xué)員的高度認(rèn)可和贊同。
科研方面，獨(dú)著專著一本——《“四個(gè)全面”：中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略支撐》，共150000字，從“四個(gè)全面”出發(fā)，探尋其內(nèi)在關(guān)系及實(shí)質(zhì)，分別分析每一個(gè)“全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的地位及作用，并分析“四個(gè)全面”整體協(xié)同作用的發(fā)揮，該書政治性強(qiáng)，緊密結(jié)合十八大以來新時(shí)代的特點(diǎn)，在新的歷史方位，很好地闡釋了“四個(gè)全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的重要意義。在論文上，發(fā)表包括《國(guó)家治理能力現(xiàn)代化是全面提升黨的執(zhí)政能力的應(yīng)有之義》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中國(guó)特色社會(huì)主義探究》、《信仰的力量》、《十八屆三中全會(huì)帶給我們的啟示》、《從習(xí)總書記系列講話看黨如何把人民放在心坎上》、《以黨章為鏡，踐行黨的群眾路教育實(shí)踐活動(dòng)》等共計(jì)36篇，另外，《東學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話精神 闡釋黨建工作熱點(diǎn)》一文入選《求是·創(chuàng)新 全國(guó)黨校教師優(yōu)秀論文精選》（紅旗出版社），《以習(xí)近平黨建思想為指引不斷提升新時(shí)代黨建工作質(zhì)量》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《做嚴(yán)的人，干實(shí)的事》、《學(xué)習(xí)黨章是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必由之路》等11篇論文在遼寧省黨校系統(tǒng)黨建研究會(huì)論壇、本溪市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)論壇上獲獎(jiǎng)。主持并完成《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)社區(qū)黨組織思想建設(shè)》、《本溪精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》、《針對(duì)本溪領(lǐng)導(dǎo)干部改革意識(shí) 推進(jìn)本溪改革謀略的對(duì)策研究》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《關(guān)于全面從嚴(yán)治黨與基層政治生態(tài)建設(shè)研究》等省市級(jí)課題5項(xiàng)。五年來，連同其它工作材料撰述共達(dá)百余萬字，具備較強(qiáng)的科研能力。
多年以來，一直致力于傳遞黨的最新精神、傳播正能量到基層，在社會(huì)上發(fā)揮黨校教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，一直秉承著“講百姓能聽懂、愿意聽的黨課”的理念。黨課，在人們普遍的概念中，一般認(rèn)為理論性較強(qiáng)，對(duì)于百姓而言，理解起來并不是特別容易。而在劉敏老師的課堂上，沒有長(zhǎng)篇累牘的官話套話，她用一個(gè)個(gè)百姓身邊的事兒，百姓關(guān)注的事兒來詮釋黨的精神的緣起與為民情懷，讓百姓真正對(duì)黨的政策做到內(nèi)化于心，讓百姓在課堂中感受到黨對(duì)人民的關(guān)愛。近年來送教下基層幾百余場(chǎng)，受眾近萬人次，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。
.作為黨校教師，一個(gè)重要的社會(huì)職能就是引領(lǐng)社會(huì)輿論，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)聲，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律與正能量。在十九大召開前夕，《將改革進(jìn)行到底》、《法治中國(guó)》等一些列政論題材的紀(jì)錄片在央視播出。作為市級(jí)黨校教師，劉敏老師以高度的政治敏感性，在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)發(fā)聲，多次接受本溪電視臺(tái)專訪，傳遞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升百姓獲得感的正聲音，在盛會(huì)召開之前重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在社會(huì)上營(yíng)造良好的輿論氛圍。
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