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守正創(chuàng)新——問題解決力與思維突破

內(nèi)訓(xùn)講師:蔣小華 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
守正創(chuàng)新——問題解決力與思維突破內(nèi)訓(xùn)基本信息:
蔣小華
蔣小華
(擅長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

第1章     守正:追求品質(zhì),投注匠心

1.      偉星弘揚(yáng)的工匠精神:熱愛、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、極致、創(chuàng)新;

2.      偉星工匠精神的宣言——六個(gè)基本要義

3.      偉星工匠精神的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變

?  少一些心浮氣躁,多一些純粹精業(yè);

?  少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地;

?  少一些急功近利,多一些專注持久;

?  少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品;

?  有業(yè)精于勤,不追求極致不罷休的氣派;

?  有十年如一日,反復(fù)磨練方成器的信仰。

4.      守:匠心供奉,丟掉浮躁的自己,成為潛精研修的偉星人

?  用笨功夫練就真本事;

?  窮盡一生磨練技能;

?  差之毫厘也要計(jì)較;

?  人品比技術(shù)更重要

5.      房地產(chǎn)行業(yè)匠心案例探討與剖析。

第2章     問題解決力:工作就是發(fā)現(xiàn)問題與解決問題

1.      何謂問題解決力?

2.      問題是什么?應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問題?

3.      問題發(fā)生的階段和分類;

4.      解決問題的思路:

?  三現(xiàn)主義:以務(wù)實(shí)精神,摒棄依賴主觀思維解決問題;

?  七個(gè)不放過:以全面系統(tǒng)的精神,將問題徹底解決;

?  可能是什么比是什么更重要:挖掘潛藏的價(jià)值;

?  V型思維:出現(xiàn)問題時(shí)停止抱怨或縱向思考,換個(gè)角度思考。

5.      解決問題的誤區(qū);

6.      解決問題的三個(gè)原則;

7.      解決問題的PDCA循環(huán)。

第3章     深度解決:麥肯錫六步問題解決法

1.      發(fā)現(xiàn)問題:分析現(xiàn)狀,找出存在的問題

?  工具:4W2H法、KT法

?  視頻案例:《理想之城》如何工程項(xiàng)目發(fā)票中發(fā)現(xiàn)問題?

2.      界定問題:確定真正的問題

?  問題定義-將異?,F(xiàn)象收集證據(jù)并設(shè)定目標(biāo)

?  精確陳述問題

3.      找出原因:找出影響的主要因素

?  理清表因和真因;工具:魚骨圖/思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴

4.      擬定措施:選擇有效的解決辦法

?  提出措施并有效決策;防止再發(fā)-針對(duì)問題根本原因制定明確的解決辦法

?  工具:甘特圖、行動(dòng)計(jì)劃表

5.      實(shí)施階段:

?  目標(biāo)分解、擬定計(jì)劃、責(zé)任管理、跟進(jìn)督導(dǎo)、即時(shí)反饋

6.      事后復(fù)盤:

?  復(fù)盤的六個(gè)步驟

?  標(biāo)準(zhǔn)化:鞏固改善成果

?  遺留問題的處理

第4章     能謀善斷:解決問題的兩項(xiàng)核心能力

1.      深度思考:逼近問題的本質(zhì)

?  第二答案法、第三選擇、5個(gè)為什么

2.      英明決策:做正確的事

?  錯(cuò)誤決策的影響因素

?  4個(gè)決策陷阱

?  3個(gè)決策工具

2  案例視頻:如何處理與解決客戶投訴的問題。

第5章     創(chuàng)新:創(chuàng)新是偉星發(fā)展的不竭動(dòng)力

1.      戰(zhàn)略性思維:吃在碗里,看著鍋里,想著田里

2.      批判性思維:大膽質(zhì)疑,謹(jǐn)慎判斷

3.   用戶思維:一切以用戶為中心,其它一切紛至沓來

4.      迭代思維:快速迭代,不斷更新

5.   試錯(cuò)思維:犯錯(cuò)、試錯(cuò)、改錯(cuò)

6.      創(chuàng)新的窘境:成功的羈絆、路徑的依賴、追求利潤(rùn)的困境

7.      突破四個(gè)范式和養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣

8.      創(chuàng)新方法論:

?  “換條路走”——不要總是走老路

?  “突破經(jīng)驗(yàn)”——可能是什么比是什么更重要

?  “善用優(yōu)勢(shì)”——認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)并善用大腦

?  “卡貝理論”——放棄是創(chuàng)新的鑰匙

?  “群峰原理”——?jiǎng)?chuàng)新源于不同事物的交叉處

?  “第一性原理”——關(guān)注本質(zhì)問題,忽略冗余問題

?  “發(fā)散思維”——從哪些角度進(jìn)行思維發(fā)散?

?  “V型思維”——出現(xiàn)問題時(shí)停止抱怨,換個(gè)角度思考

?  和田12法——如何從身邊進(jìn)行簡(jiǎn)單而實(shí)用的創(chuàng)新?

2  結(jié)束:創(chuàng)新思維訓(xùn)練、討論分析與問題答疑。


講師 蔣小華 介紹
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯,浙江大學(xué)主講教授,浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授;清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市,受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家,受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn),成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師;曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù);曾任中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù);曾獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。

出版書籍有《守破離:如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號(hào)、今日頭條等自媒體名人,常年堅(jiān)持寫作,文章被各大媒體轉(zhuǎn)載,集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見長(zhǎng),以學(xué)員為主體,引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員,培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國(guó)等企業(yè),研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任,為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù),成為該領(lǐng)域的首選教練。

出版著作:
《守破離:如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格:
1. 授課深入淺出,實(shí)用性強(qiáng),內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn);善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。通過經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通,運(yùn)用情境模擬與教練型輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性,幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的,保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性;

2. 運(yùn)用工具,實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能,引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力,同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中,從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

3通過情境模擬的設(shè)計(jì),結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題,讓學(xué)員參與分析、分組探討,講師引導(dǎo)與提煉;以學(xué)員為主,運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學(xué)員參與其中,在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。

老師優(yōu)勢(shì):
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家;
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課;
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人,第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào),理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
版權(quán)課程:
1.《大國(guó)工匠——工匠精神培育與再造》
2.《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》
3.《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》
4.《打造企業(yè)新中層》
5.《人工智能時(shí)代創(chuàng)新與變革》
6.《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
7.《人才的選育用留》

其他主講課程:

領(lǐng)導(dǎo)力系列 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人、領(lǐng)導(dǎo)者性格與領(lǐng)導(dǎo)力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉
執(zhí)行力系列 高效執(zhí)行力(中高層)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代執(zhí)行力建設(shè)、卓越執(zhí)行力修煉(基層/全員)
管理能力提升 打造企業(yè)新中層、管理者角色定位與管理認(rèn)知、管理者的變革、創(chuàng)新與執(zhí)行力、90后新生代員工管理、有效溝通與沖突管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、高效溝通藝術(shù)、高效時(shí)間管理、跨部門溝通與協(xié)作、目標(biāo)與計(jì)劃管理、內(nèi)部客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)管理、下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)、卓有成效的管理者
戰(zhàn)略管理 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才的選用育留、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略執(zhí)行
互聯(lián)網(wǎng)系列 贏在互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理創(chuàng)新與變革、互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式、互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

客戶感言:
1、蔣老師授課貼近實(shí)際,案例實(shí)戰(zhàn)豐富,讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲,使企業(yè)員工在平時(shí)的工作中形成了好的習(xí)慣,感謝蔣老師!

2、蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了一個(gè)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方案,非常實(shí)用、非常落地。讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)短板,以及如何調(diào)整。我們每個(gè)人要做的就是從自身做起,自我改變。我們每個(gè)人只要改變一點(diǎn)點(diǎn),這就是收獲。 

3、蔣老師不僅從理論和案例中與我們分享了如何提高管理者的管理技能,快速有效地解決各種管理問題,同時(shí)為我們企業(yè)的現(xiàn)狀給予了很好的分析指導(dǎo),幫我們認(rèn)識(shí)到了企業(yè)發(fā)展中的問題,并提出了很有見地解決方案。    
  
4、蔣老師的課程深入淺出,案例實(shí)戰(zhàn),感染力強(qiáng),讓學(xué)員能夠感同身受,感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴,讓我們學(xué)到非常實(shí)用的方法。    
                             
5、蔣老師啟發(fā)式的管理教練培訓(xùn)方式,讓我們帶著問題思考,在體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟,我們?cè)诜浅S鋹偟臍夥罩?,學(xué)習(xí)了兩天,收獲很大,非常喜歡,感謝蔣老師。

6、我們今年邀請(qǐng)蔣老師給我們培訓(xùn)了很多期,蔣老師的課程與實(shí)際工作結(jié)合緊密,案例精辟、生動(dòng),有針對(duì)性,聯(lián)系實(shí)際,引用具有實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值的案例,對(duì)我們有很大啟發(fā)。                              

7、內(nèi)容很實(shí)用,蔣老師對(duì)授課內(nèi)容了解深入,一些管理知識(shí)都能用深入淺出的方式進(jìn)行講解。特別是課程中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)更讓我深深領(lǐng)會(huì)到平時(shí)工作中一些不注意的地方,對(duì)于今后的工作幫助很大。

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