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激活、關(guān)懷、培育——如何快速打造合力攻堅的高效團隊

內(nèi)訓(xùn)講師:蔣小華 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
激活、關(guān)懷、培育——如何快速打造合力攻堅的高效團隊內(nèi)訓(xùn)基本信息:
蔣小華
蔣小華
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

第一章   合力:如何建設(shè)高績效團隊

1.    團隊的定義;

2.    正確理解團隊精神和團隊凝聚力;

3.      凝聚力形成的核心要素是什么?

4.    促進團隊凝聚力有哪些具體工作?

5.    團隊的五個發(fā)展階段及相應(yīng)重點工作;

?  組建期、激蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期、休整期

6.    剖析團隊的六種基本類型;

7.    團隊中的九種不同角色及注意事項;

8.    影響團隊協(xié)作的五大障礙及解決辦法。

?  無視結(jié)果、逃避責任、欠缺投入、懼怕沖突、缺乏信任

第二章   激活:創(chuàng)造團隊的內(nèi)驅(qū)力

1.      把握員工的核心需求

?  五層需求如何“對癥下藥”?

?  三個維度如何“精準卡位”?

?  保健激勵如何“即時升級”?

2.      全面有效地激勵團隊

?  如何獎勵讓人“如狼似虎”?

?  如何采取走心計劃“創(chuàng)造感動”?

?  少花錢也能有效激勵的實用方法。

3.      如何讓團隊群策群力?

?  頭腦風(fēng)暴、德爾菲法、思維導(dǎo)圖

4.      讓團隊自主決策

?  如何因人而異地授權(quán):授權(quán)兩大模型(激勵-指導(dǎo)式、權(quán)力等級式);

?  授權(quán)原則:權(quán)責對等、權(quán)責明確、相互制約、知人善任;

?  如何授權(quán):七字法(選、講、給、看、防、查、評);

?  為什么一放就亂、一管就?抓大、放小、管細

第三章   培育:帶隊育人,讓人才生生不息

1.      如何成為教導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者?

?  告訴他該做什么(職責);

?  告訴他做好的標準是什么(標準);

?  訓(xùn)練他如何做好(培訓(xùn));

?  讓他去做(授權(quán));

?  反復(fù)修正,直到你可以離場(檢討);

?  去做更應(yīng)該做的事(開拓);

?  讓他也學(xué)會并實踐1-7步驟(復(fù)制)!

2.      情境領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)的4個維度與實踐

?  D1熱心的初始者→S1指揮;

?  D2夢醒的工作者→S2教練;

?  D3勉強的執(zhí)行者→S3支持;

?  D4熟練的貢獻者→S4授權(quán)。

3.      四種輔導(dǎo)方式及話術(shù)范例;

?  OJT教練四步法;

?  輔導(dǎo)時機的把握;

?  糾正行為的反饋話術(shù);

?  輔導(dǎo)的八大忌語。

4.      如何做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作?

2  案例討論:劉經(jīng)理的績效輔導(dǎo)對比。

第四章      教練:引導(dǎo)技術(shù)與實踐

1.      以賦代教:重點不是教,而是學(xué);

?  促動,讓他產(chǎn)生頓悟;

?  如何促動:六句口訣。

2.      教練的第一技能:深度聆聽

?  第四級聆聽;3R聆聽模式。

3.      教練的第二技能:高能提問

?  賦能式問話的技巧;

?  直逼本質(zhì)的五個“WHY”。     

4.      教練的第三技能:群策群力

?  需要追求意見一致嗎?

?  兩個群策群力的方法;

?  如何讓會議碰出火花?

5.      教練的GROW模型

1.     Goal:目標設(shè)定

?  期望的成果是什么

2.     Reality:目前狀況如何

?  挖掘真相、澄清、理解

3.     Options::你有哪些選擇?

?  探尋備選方案、征尋建議

4.     Will:你要做什么?

?  闡明行動計劃、設(shè)立衡量標準、規(guī)定分工角色、建立自我責任

第五章   人才關(guān)懷:提高員工敬業(yè)度

1.     員工關(guān)懷的目的與意義

2.     員工關(guān)懷的實施原則與步驟

3.     員工問題處理:

?  當下屬的情緒很低落時,怎么辦?

?  當下屬工作業(yè)績下降時,怎么辦?

?  當下屬出現(xiàn)重大差錯時,怎么辦?

?  當下屬工作有挫折感時,怎么辦?

?  當下屬發(fā)生糾紛沖突時,怎么辦?

?  如何面對說泄氣話的下屬?

?  如何面對拼命努力卻失敗的下屬?

 

2  結(jié)束:團隊熔煉的情景演練、討論分析與問題答疑。


講師 蔣小華 介紹
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯,浙江大學(xué)主講教授,浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授;清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市,受訓(xùn)企業(yè)達2600多家,受訓(xùn)人員超29萬人次,平均每年約200場培訓(xùn),成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師;曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù);曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù);曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離:如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人,常年堅持寫作,文章被各大媒體轉(zhuǎn)載,集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長,以學(xué)員為主體,引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員,培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè),研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任,為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù),成為該領(lǐng)域的首選教練。

出版著作:
《守破離:如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格:
1. 授課深入淺出,實用性強,內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴謹;善于把控現(xiàn)場氣氛。通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會貫通,運用情境模擬與教練型輔導(dǎo),增強學(xué)員參與性互動性,幫助學(xué)員迅速達成改善和提升技能的目的,保證了課程實戰(zhàn)性、實用性、實操性;

2. 運用工具,實戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)學(xué)員運用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實戰(zhàn)技能,引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學(xué)員在運用中更自信、更積極、更有行動力,同時能夠落實到實際工作中,從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

3通過情境模擬的設(shè)計,結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題,讓學(xué)員參與分析、分組探討,講師引導(dǎo)與提煉;以學(xué)員為主,運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學(xué)員參與其中,在互動演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。

老師優(yōu)勢:
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家;
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課;
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人,第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號,理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
版權(quán)課程:
1.《大國工匠——工匠精神培育與再造》
2.《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》
3.《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》
4.《打造企業(yè)新中層》
5.《人工智能時代創(chuàng)新與變革》
6.《團隊賦能工作法》
7.《人才的選育用留》

其他主講課程:

領(lǐng)導(dǎo)力系列 互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人、領(lǐng)導(dǎo)者性格與領(lǐng)導(dǎo)力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉
執(zhí)行力系列 高效執(zhí)行力(中高層)、互聯(lián)網(wǎng)時代執(zhí)行力建設(shè)、卓越執(zhí)行力修煉(基層/全員)
管理能力提升 打造企業(yè)新中層、管理者角色定位與管理認知、管理者的變革、創(chuàng)新與執(zhí)行力、90后新生代員工管理、有效溝通與沖突管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、高績效團隊建設(shè)與管理、高效溝通藝術(shù)、高效時間管理、跨部門溝通與協(xié)作、目標與計劃管理、內(nèi)部客戶服務(wù)、團隊建設(shè)與激勵管理、下屬培養(yǎng)與有效激勵、卓有成效的管理者
戰(zhàn)略管理 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才的選用育留、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略執(zhí)行
互聯(lián)網(wǎng)系列 贏在互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理創(chuàng)新與變革、互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式、互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

客戶感言:
1、蔣老師授課貼近實際,案例實戰(zhàn)豐富,讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲,使企業(yè)員工在平時的工作中形成了好的習(xí)慣,感謝蔣老師!

2、蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了一個系統(tǒng)的團隊領(lǐng)導(dǎo)方案,非常實用、非常落地。讓我們認識到團隊的長短板,以及如何調(diào)整。我們每個人要做的就是從自身做起,自我改變。我們每個人只要改變一點點,這就是收獲。 

3、蔣老師不僅從理論和案例中與我們分享了如何提高管理者的管理技能,快速有效地解決各種管理問題,同時為我們企業(yè)的現(xiàn)狀給予了很好的分析指導(dǎo),幫我們認識到了企業(yè)發(fā)展中的問題,并提出了很有見地解決方案。    
  
4、蔣老師的課程深入淺出,案例實戰(zhàn),感染力強,讓學(xué)員能夠感同身受,感悟產(chǎn)生觸動與共鳴,讓我們學(xué)到非常實用的方法。    
                             
5、蔣老師啟發(fā)式的管理教練培訓(xùn)方式,讓我們帶著問題思考,在體驗中感動并感悟,我們在非常愉悅的氣氛中,學(xué)習(xí)了兩天,收獲很大,非常喜歡,感謝蔣老師。

6、我們今年邀請蔣老師給我們培訓(xùn)了很多期,蔣老師的課程與實際工作結(jié)合緊密,案例精辟、生動,有針對性,聯(lián)系實際,引用具有實際指導(dǎo)價值的案例,對我們有很大啟發(fā)。                              

7、內(nèi)容很實用,蔣老師對授課內(nèi)容了解深入,一些管理知識都能用深入淺出的方式進行講解。特別是課程中設(shè)計互動環(huán)節(jié)更讓我深深領(lǐng)會到平時工作中一些不注意的地方,對于今后的工作幫助很大。

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