《成為優(yōu)秀員工的重要能力 ——人際溝通與團隊協(xié)作》

《成為優(yōu)秀員工的重要能力
——人際溝通與團隊協(xié)作》
培訓師：孫瑞
【課程背景】
在工作中最重要的莫過于與人溝通和協(xié)作，這是個社會大分工、大協(xié)作的時代，如果不能與人溝通和協(xié)作，就算有再高的智商，也無法取得成功。當前七十年代末和八十年代的年輕人，非常優(yōu)秀但同時也非常困惑，他們大都比上一代人受過更好的教育又掌握信息時代的基本技術，但是走進工作后卻面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)，價值觀、心態(tài)、溝通、協(xié)作、奉獻、責任等都需要重塑。
【課程收益】
本系列課程重點針對這些年輕的工作者而設置，通過講解、互動分享、游戲等各種方式，使學員認知并樹立正確的價值觀和思維方式，理解社會和企業(yè)對于他們的期望和要求，感悟責任的分量和成熟的標準等，同時調(diào)整工作心態(tài)，掌握人際溝通、與他人和團隊協(xié)作的技巧，提高對自己負責的能力等。
【課程特色】
采用小組討論、經(jīng)驗分享、培訓游戲、啟發(fā)式教學，注重現(xiàn)場學員的同步參與性，內(nèi)容設置與學員的現(xiàn)狀相吻合，適宜于學員的領悟和認同，起到職業(yè)引導和素質(zhì)技能提升的效果。
【課程道具】課前根據(jù)學員情況待定
【課程對象】各層級員工、新入職員工、基層主管、初涉職場追求職業(yè)成功的人士等。
【課程時長】一天（6小時）
 
【課程大綱】
第一部分  當前我們面臨的挑戰(zhàn)
社會發(fā)生了怎樣的變化
我們的優(yōu)勢
高智商與高智慧
你如何定義成功
你如何理解工作
我們面臨的挑戰(zhàn)
第二部分  人際交往是我們需要終身學習和實踐的
人際關系無處不在
中國人的人際關系特點
與人相處要合作共贏
人際關系的基本要求
提倡鈍感力
構建你的人際網(wǎng)
交友的建議
第三部分  提升溝通能力
人際關系與溝通是相互影響的
口才往往是能力的一種體現(xiàn)
溝通的前提是對角色和職責的認知
關注溝通的基本心態(tài)
關注溝通的基本原則
溝通中的三種現(xiàn)象和分析
溝通切記要善始才能善終
溝通中的傾聽技巧
發(fā)生爭論時應該怎樣處理
對上級的溝通要點
對下級的溝通要點
對其他部門的溝通要點
溝通要注意的其他方面
警惕勿做三種人
溝通中的重要禮儀
溝通中的語音語調(diào)
溝通中的肢體語言
第四部分  提升團隊協(xié)作能力
社會性是我們的本能
“以一當十”和“以十當一”
團隊精神是企業(yè)的核心競爭力
團隊精神的榜樣與反思
團隊精神是個人走向成功和優(yōu)秀的基石
團隊與團伙的區(qū)別
團隊協(xié)作創(chuàng)造1+1>2的效能
團隊協(xié)作的不良現(xiàn)象
警惕團隊精神的破壞行為
你希望從團隊帳戶支出什么
為人處事的三盡原則
團隊協(xié)作的重要準則
戰(zhàn)勝心中的敵人，最大的障礙在哪里
第五部分  課程總結(jié)與重點內(nèi)容回顧
 

全面標桿管理咨詢師；
中國標桿管理學會專家委員會委員、
國際標桿管理學會專家委員會認證專家；

【從業(yè)經(jīng)歷】
國內(nèi)較早研究標桿管理、培訓與企業(yè)績效、職業(yè)化領域的老師，有十七年的工作經(jīng)歷，其中十多年企業(yè)管理、培訓工作實踐經(jīng)驗，十年標桿管理研究、培訓及管理咨詢項目服務經(jīng)驗；
曾參與過幾十家知名企業(yè)對標實施工作，例如國家電網(wǎng)部分二級單位的同業(yè)對標、河北省工業(yè)企業(yè)對標行動、國家郵政下屬單位對標、江西工信廳重點企業(yè)對標、山西汾酒、羅萊家紡、棗礦集團、中金嶺南等大型企業(yè)、上市公司的對標咨詢項目，經(jīng)歷數(shù)百次企業(yè)專項標桿管理課題的輔導與推進，服務學員數(shù)萬人；
在崗位創(chuàng)標、降本增效、流程優(yōu)化、企業(yè)內(nèi)部對標管理者能力提升、管理者職業(yè)能力提升、服務管理創(chuàng)新等方面具有豐富的實踐經(jīng)驗；
孫老師在為企業(yè)提供培訓服務時，關注與尊重企業(yè)的文化特色、管理現(xiàn)狀、員工需求等方面問題，在提供培訓服務時擅長分析與分享多種課程案例，做到內(nèi)容新穎、充實、具有一定的深度和廣度，善于引導學員內(nèi)心的共鳴，易懂易學，具參與性和操作性，便于課后的轉(zhuǎn)化，屢次受到客戶的好評和連續(xù)邀請。

【擅長領域】
標桿管理領域：
企業(yè)對標管理實戰(zhàn)、標桿思維與企業(yè)精細化、流程改進與標桿管理、標桿管理與崗位績效改善、企業(yè)對標管理項目的深入推進與輔導、管理者對標能力訓練、對標專員輔導等。
人力資源、培訓體系建設領域：
人力資源規(guī)劃與發(fā)展、管理培訓階梯規(guī)劃（組織學習）、培訓體系建設與創(chuàng)新、企業(yè)內(nèi)部培訓師團隊建設等。
管理者與員工工作能力塑造領域：
管理者層面：職業(yè)化能力認知、職業(yè)化技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德與操守、職業(yè)形象、責任管理、問題管理、群策群力與團隊決策、職業(yè)化管理環(huán)境建設等方面。
員工層面：新入職員工的角色轉(zhuǎn)化和適應性訓練、職業(yè)心態(tài)、責任意識、基礎職業(yè)化素養(yǎng)、公司禮儀、執(zhí)行能力、團隊協(xié)作能力、自我管理能力等。

【授課風格】
授課熱情、張弛有度、談吐幽默清新，善于營造互動的學習氛圍、調(diào)動學員的參與性；
課程內(nèi)容具有較強的知性與理性，體現(xiàn)一定的深度與廣度，能夠啟發(fā)學員思考，培訓時有時會采用現(xiàn)場訓練方式加深學員的印象以及操作能力的轉(zhuǎn)化，能使學員在輕松、愉悅、反思、感悟的氛圍中充分掌握所學內(nèi)容，并強調(diào)學以致用。