《卓越領導—團隊管理》

《卓越領導—團隊管理》
【課程背景】
團隊建設和管理是企業(yè)持久的核心競爭力
現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個企業(yè)都缺少有能力的團隊；在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代，成功不再是一個人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關系，才能適應現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設和管理的能力已被公認為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。
沒有完美的個人，只有完美的團隊。
我們總結了21世紀卓越人士的七項修煉，目的是為了幫助企業(yè)和個人提高領導力和效能，這種培訓并非是流行的時尚與管理技巧，而是經過千錘百煉和時間考驗并能指導行為的基本原則，這些原則將使你的行為產生更好的結果。
【課程收益】
1、掌握先進的通向高效能的方法面對今天的挑戰(zhàn)。
2、通過培養(yǎng)高效能的員工創(chuàng)造高效能的組織；
Ø明確今天組織的基礎不再是權力，而是信賴！
3、如何實現(xiàn)建立在原則基礎上的領導力和管理能力。
4、由內而外的改善團隊的人際關系。
5、如何在有效的溝通的基礎上，充分理解和滿足他人的需要。
6、在確立核心價值的基礎上，如何提高工作和生活的效率與質量。
【課程特色】
廣闊的理論視野，配合豐富的實踐經驗和案例，采用講授、游戲、互動、案例分享和啟發(fā)式的教學方法，通過綜合訓練，可給學習者留下深刻的記憶，啟發(fā)行動的靈感。
【課程對象】企業(yè)中高層管理者和核心主管人員
【課程時長】1天（6小時/天）
 
【課程大綱】
內在原則和行為模式（習慣的建立）
習慣是知識、技巧、態(tài)度得混合體。
知識是理論的觀念，指點我們“做什么”及“為何做”。
技巧是指“如何做”。態(tài)度是“想做”及“愿意做”。
成長的三個層次：
依賴——獨立（個人成功）——互賴（團隊成功）
依賴：圍繞“你”這個思維 —（幼年的經歷）需要你照顧我，事情若有差錯，我便怪罪你，你要依賴：對我的成敗負責。（靠別人來完成愿望）
獨立：著眼于“我”的思維—我可以獨立自主對自己負責，我可以自由選擇。（靠自己打天下）
互賴：從“我們”的思維出發(fā)—我們可以自主、合作、統(tǒng)合綜效，共同開創(chuàng)偉大的前程。（群策群力達到成功）
 
團隊管理是一個持續(xù)成熟的模式：
團隊管理是基于獨立期到互賴期應該掌握的原則，是默認為管理者已經具備從依賴期到獨立期技能和原則
1、建立在原則基礎上得自我審視得修煉（積極主動）
2、目標管理
3、精力時間管理
 
本課程將從以下幾個方面進行闡述：
一、人際領導的修煉（雙贏思維的建立）
雙贏博弈游戲進行沙盤模擬培訓，分析每一次輸贏的原因和背景。
 
在人際關系交往中建立雙贏思維將幫助您改善人際關系，減少沖突，有效的增強領導力，告訴我們人際交往中要尋求互利，雙方都對決定感到滿意并決定致力于計劃的實施。（而不是妥協(xié)）
雙贏的人具有三種品格是：正直、成熟、富足的心態(tài)。
 
二、同理心溝通的修煉
 
先要學會理解他人，然后在尋求被他人的理解。這個修煉可以培養(yǎng)你耐心傾聽的技巧，善解人意的心思和明白無誤的溝通方式。信任就這樣在無形之中得到加強，問題也隨之迎刃而解。
 
三、創(chuàng)造性合作的修煉（團隊共贏）
紅木雖然根部系統(tǒng)很淺，但緊密地長在一起，它們的根相互交錯從而防止主干在狂風到來時倒塌。善于學習他人的智慧，珍惜彼此之間的差異，1+1>2的創(chuàng)造性合作會使團隊產生更高的效能。
 
四、不斷更新的修煉成長
鋸用久了會變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭。人也需要不斷從情感、心智、生理和心靈四個方面提高自己并平衡發(fā)展，才能更好地加強所有習慣的有效性，以百倍的信心迎接工作和生活的挑戰(zhàn)。

國際職業(yè)培訓師
國家一級人力資源管理師
戴爾高級培訓師
英國博贊思維導圖管理認證講師
中行、郵儲、建行咨詢顧問
金融公司人才培養(yǎng)指導老師
戴爾科技集團多個項目體系搭建和完善

【從業(yè)經歷】
歷任哈爾濱三氏企業(yè)管理顧問公司、匡威-北京泰吉達哈爾濱分公司、戴爾（DELL）中國有限公司的銷售經理、HR經理、企業(yè)培訓師長達17年，是哈爾濱第一批職業(yè)培訓從業(yè)者。依托多年豐富的管理及培訓工作經歷，劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓元素重新組合，形成獨到而有效的培訓理念和觀點，并以此建構出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。

【授課風格】
講授方式極具親和力，擅長互動，注重雙向溝通，引發(fā)學員自主思考；課程注重解決學員實際問題，實用性強，始終遵循理論+實踐的教學理念；課程傳遞以理性見長，循循善誘，并能對參與課程的學員建立持久的影響力。

【培訓觀點】
培訓應為企業(yè)創(chuàng)造績效。
定制化而非標準化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，需要通過有針對性且有效的前期調研分析和對行業(yè)資訊的理解、授課對象的特點等因素，將標準化課程轉化成為針對性強、可落地、切實有用的課程。
顧問式而非模板式：培訓不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會形成有效的解決方案。劉老師主張培訓應結合客戶學員情況及培訓目標，經過有效的課程形式和內容設計將培訓結果可落地化。