《卓越領(lǐng)導(dǎo)—團(tuán)隊(duì)管理》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)—團(tuán)隊(duì)管理》
【課程背景】
團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理是企業(yè)持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力
現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì)；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
我們總結(jié)了21世紀(jì)卓越人士的七項(xiàng)修煉，目的是為了幫助企業(yè)和個(gè)人提高領(lǐng)導(dǎo)力和效能，這種培訓(xùn)并非是流行的時(shí)尚與管理技巧，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉和時(shí)間考驗(yàn)并能指導(dǎo)行為的基本原則，這些原則將使你的行為產(chǎn)生更好的結(jié)果。
【課程收益】
1、掌握先進(jìn)的通向高效能的方法面對(duì)今天的挑戰(zhàn)。
2、通過(guò)培養(yǎng)高效能的員工創(chuàng)造高效能的組織；
Ø明確今天組織的基礎(chǔ)不再是權(quán)力，而是信賴！
3、如何實(shí)現(xiàn)建立在原則基礎(chǔ)上的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。
4、由內(nèi)而外的改善團(tuán)隊(duì)的人際關(guān)系。
5、如何在有效的溝通的基礎(chǔ)上，充分理解和滿足他人的需要。
6、在確立核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，如何提高工作和生活的效率與質(zhì)量。
【課程特色】
廣闊的理論視野，配合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例，采用講授、游戲、互動(dòng)、案例分享和啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過(guò)綜合訓(xùn)練，可給學(xué)習(xí)者留下深刻的記憶，啟發(fā)行動(dòng)的靈感。
【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者和核心主管人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）
 
【課程大綱】
內(nèi)在原則和行為模式（習(xí)慣的建立）
習(xí)慣是知識(shí)、技巧、態(tài)度得混合體。
知識(shí)是理論的觀念，指點(diǎn)我們“做什么”及“為何做”。
技巧是指“如何做”。態(tài)度是“想做”及“愿意做”。
成長(zhǎng)的三個(gè)層次：
依賴——獨(dú)立（個(gè)人成功）——互賴（團(tuán)隊(duì)成功）
依賴：圍繞“你”這個(gè)思維 —（幼年的經(jīng)歷）需要你照顧我，事情若有差錯(cuò)，我便怪罪你，你要依賴：對(duì)我的成敗負(fù)責(zé)。（靠別人來(lái)完成愿望）
獨(dú)立：著眼于“我”的思維—我可以獨(dú)立自主對(duì)自己負(fù)責(zé)，我可以自由選擇。（靠自己打天下）
互賴：從“我們”的思維出發(fā)—我們可以自主、合作、統(tǒng)合綜效，共同開創(chuàng)偉大的前程。（群策群力達(dá)到成功）
 
團(tuán)隊(duì)管理是一個(gè)持續(xù)成熟的模式：
團(tuán)隊(duì)管理是基于獨(dú)立期到互賴期應(yīng)該掌握的原則，是默認(rèn)為管理者已經(jīng)具備從依賴期到獨(dú)立期技能和原則
1、建立在原則基礎(chǔ)上得自我審視得修煉（積極主動(dòng)）
2、目標(biāo)管理
3、精力時(shí)間管理
 
本課程將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：
一、人際領(lǐng)導(dǎo)的修煉（雙贏思維的建立）
雙贏博弈游戲進(jìn)行沙盤模擬培訓(xùn)，分析每一次輸贏的原因和背景。
 
在人際關(guān)系交往中建立雙贏思維將幫助您改善人際關(guān)系，減少?zèng)_突，有效的增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，告訴我們?nèi)穗H交往中要尋求互利，雙方都對(duì)決定感到滿意并決定致力于計(jì)劃的實(shí)施。（而不是妥協(xié)）
雙贏的人具有三種品格是：正直、成熟、富足的心態(tài)。
 
二、同理心溝通的修煉
 
先要學(xué)會(huì)理解他人，然后在尋求被他人的理解。這個(gè)修煉可以培養(yǎng)你耐心傾聽的技巧，善解人意的心思和明白無(wú)誤的溝通方式。信任就這樣在無(wú)形之中得到加強(qiáng)，問(wèn)題也隨之迎刃而解。
 
三、創(chuàng)造性合作的修煉（團(tuán)隊(duì)共贏）
紅木雖然根部系統(tǒng)很淺，但緊密地長(zhǎng)在一起，它們的根相互交錯(cuò)從而防止主干在狂風(fēng)到來(lái)時(shí)倒塌。善于學(xué)習(xí)他人的智慧，珍惜彼此之間的差異，1+1>2的創(chuàng)造性合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更高的效能。
 
四、不斷更新的修煉成長(zhǎng)
鋸用久了會(huì)變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭。人也需要不斷從情感、心智、生理和心靈四個(gè)方面提高自己并平衡發(fā)展，才能更好地加強(qiáng)所有習(xí)慣的有效性，以百倍的信心迎接工作和生活的挑戰(zhàn)。

國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師
戴爾高級(jí)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理認(rèn)證講師
中行、郵儲(chǔ)、建行咨詢顧問(wèn)
金融公司人才培養(yǎng)指導(dǎo)老師
戴爾科技集團(tuán)多個(gè)項(xiàng)目體系搭建和完善

【從業(yè)經(jīng)歷】
歷任哈爾濱三氏企業(yè)管理顧問(wèn)公司、匡威-北京泰吉達(dá)哈爾濱分公司、戴爾（DELL）中國(guó)有限公司的銷售經(jīng)理、HR經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師長(zhǎng)達(dá)17年，是哈爾濱第一批職業(yè)培訓(xùn)從業(yè)者。依托多年豐富的管理及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓(xùn)元素重新組合，形成獨(dú)到而有效的培訓(xùn)理念和觀點(diǎn)，并以此建構(gòu)出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。

【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力，擅長(zhǎng)互動(dòng)，注重雙向溝通，引發(fā)學(xué)員自主思考；課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性強(qiáng)，始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念；課程傳遞以理性見長(zhǎng)，循循善誘，并能對(duì)參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。

【培訓(xùn)觀點(diǎn)】
培訓(xùn)應(yīng)為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效。
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，需要通過(guò)有針對(duì)性且有效的前期調(diào)研分析和對(duì)行業(yè)資訊的理解、授課對(duì)象的特點(diǎn)等因素，將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為針對(duì)性強(qiáng)、可落地、切實(shí)有用的課程。
顧問(wèn)式而非模板式：培訓(xùn)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)形成有效的解決方案。劉老師主張培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合客戶學(xué)員情況及培訓(xùn)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)有效的課程形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)將培訓(xùn)結(jié)果可落地化。