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微課設(shè)計(jì)與制作
微課設(shè)計(jì)與制作內(nèi)訓(xùn)基本信息:
微課設(shè)計(jì)與制作
【培訓(xùn)背景】
隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展,以及教育改革進(jìn)程的深化,使得信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了重大變革,隨著移動(dòng)終端的普及,微課這種適用于移動(dòng)學(xué)習(xí),泛在學(xué)習(xí)的方式成為當(dāng)前研究熱點(diǎn),同時(shí)企業(yè)的微課也便于員工按需進(jìn)行學(xué)習(xí),更容易為員工提供便利的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
【適用學(xué)員 】
企業(yè)有志于成為講師的員工、專職和兼職講師
【培訓(xùn)時(shí)長 】
3天(6小時(shí)/天)
【培訓(xùn)方式 】
? 本課程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
? 通過標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實(shí)戰(zhàn)演練為基礎(chǔ)
? 以問題為導(dǎo)向,講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化為目的
? 現(xiàn)場演練,當(dāng)下反應(yīng),即時(shí)點(diǎn)評,全情演練精彩展示
? 重塑自我,旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平
【培訓(xùn)收益】
1、標(biāo)準(zhǔn)化微課設(shè)計(jì)流程
2、兩種微課設(shè)計(jì)類型符合行業(yè)及時(shí)代特征
l 場景化微課設(shè)計(jì)
l 講授型微課設(shè)計(jì)
3、微課軟件操作使用
l 錄屏剪輯軟件
l 剪影、剪映、OBS、崽崽ZEPETO
【課程大綱】
第一部分:微課程——培訓(xùn)時(shí)代的弄潮兒
? 基于4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變
? 政府倡導(dǎo)
? 企業(yè)實(shí)踐
? 微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ):主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)
一、微課程內(nèi)涵的深度解讀
1、 什么是微課
2、 微課的特點(diǎn)
3、 與傳統(tǒng)面授相比,微課的優(yōu)勢
4、 與傳統(tǒng)面授相比,微課的劣勢
二、微課的四種模式
1、 PPT式微課:文字、音樂、圖片
2、 講解式微課:攝像機(jī)、場地、麥克風(fēng)、音響
3、 情景劇式微課:故事、情景、懸念
4、 微課制作新利器工具并播放點(diǎn)評
l 案例:微課的現(xiàn)場展示
三、什么是好的微課 六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
1、 精煉
2、 完整
3、 吸引人
4、 相關(guān)
5、 具體
6、 正確
課堂演示:過往教學(xué)過程中優(yōu)秀微課作品學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂介紹
四、微課鑒賞:
1. 課程設(shè)計(jì)
2. 課程內(nèi)容
3. 展現(xiàn)形式
案例講解:好的微課展示
第二部分:微課設(shè)計(jì)
一、微課設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的不同
1. 以學(xué)員為中心,以問題為導(dǎo)向
2. 知識(shí)點(diǎn)更聚焦
3. 微課課程設(shè)計(jì)更注重學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)
4. 微課設(shè)計(jì)更注重交互設(shè)計(jì)
二、 微課課程設(shè)計(jì)四原則
1. 原則一、目標(biāo)清晰
2. 原則二、內(nèi)容易懂
3. 原則三、針對性強(qiáng)
4. 原則四、小于10分鐘
三、如何做微課 五定六步法
1、 一定選題
課堂練習(xí):微課設(shè)計(jì)底稿
u 5W1H進(jìn)行受眾分析
u 選體內(nèi)容
u 簡單
u 明確
u 場景
u 具體
u 3*4選題法
2、 四種標(biāo)題方法
u 概括主要內(nèi)容
u 表現(xiàn)主要人物
u 直接間接表明態(tài)度
u 作為線索貫穿
u 設(shè)置懸念
3、 好的主題如何練成
u 長期積累,偶然得之
u 全面分析,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)
u 升華主題,提高層次
4、 二定目標(biāo)
u ABCD法撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂練習(xí):辨析學(xué)習(xí)目標(biāo)是否符合ABCD法則
5、 定內(nèi)容
u 知識(shí)信息
u 操作任務(wù)
u 技能經(jīng)驗(yàn)
u 案例問題
6、 三定結(jié)構(gòu)
u 金字塔結(jié)構(gòu)介紹
u 4步法定結(jié)構(gòu)及操作要點(diǎn)
u 問題分析與解決方法介紹
u 案例:廣告形式
u 特定情境SCAQ方法介紹
7、 結(jié)構(gòu)方式綜合介紹 (案例法介紹)
u 標(biāo)準(zhǔn)式結(jié)構(gòu)
u 開門見山結(jié)構(gòu)
u 突出優(yōu)先結(jié)構(gòu)
u 突出信心結(jié)構(gòu)
8、 四定腳本
u 腳本的文字撰寫
u 腳本的圖像轉(zhuǎn)化
u 腳本的音樂增加
u 腳本的場景故事設(shè)計(jì)
9、 五定形式
u PPT制作MG動(dòng)畫
四、微課制作的實(shí)戰(zhàn)操作
1、常用開發(fā)工具介紹
2、PPT錄制方法介紹
u 使用PPT制作微課課堂演練
u 使用am萬彩動(dòng)畫制作微課
u 錄屏camtasia 制作微課
3、微課課件設(shè)計(jì)內(nèi)容
u 場景背景選擇
u 元素圖片選擇
u 動(dòng)畫效果添加
u 腳本配音錄制
u 背景音樂添加
u 音效添加
u 軟件合成微課(喀秋莎錄屏剪輯軟件功能學(xué)習(xí))
現(xiàn)場制作微課并展示
l 學(xué)員定主題,現(xiàn)場做微課
五、成果驗(yàn)收 學(xué)員感受
1. 成果展示
2. 講師現(xiàn)場點(diǎn)評
趙瑞彬
【專業(yè)資質(zhì)】
?高級人力資源管理師/高級企業(yè)培訓(xùn)師
?河北師大人力資源專業(yè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師
?《管理轉(zhuǎn)身》項(xiàng)目認(rèn)證講師
?《系統(tǒng)TTT》項(xiàng)目認(rèn)證講師
?曾任知名汽車貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營管理部總監(jiān)
?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理
?世界500強(qiáng)新奧集團(tuán)青年領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理
10+年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),擅長大中型企業(yè)中層干部選拔、測評、培養(yǎng)、輔導(dǎo),成功幫助中煙集團(tuán)、新奧集團(tuán)等企業(yè)選拔及培養(yǎng)出多批優(yōu)秀管理干部,擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
趙老師擁有近13年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參與或主導(dǎo)數(shù)十家大中型企業(yè)新人同化訓(xùn)練項(xiàng)目的開發(fā),企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整等項(xiàng)目的運(yùn)營,尤其擅長于企業(yè)干部測評與選拔、培訓(xùn)落地項(xiàng)目具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任職于企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、董事長助理、事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù),并連續(xù)多年擔(dān)任大學(xué)人力資源畢業(yè)生實(shí)踐導(dǎo)師,對企業(yè)人才培養(yǎng)和提升的360°全體系建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和實(shí)踐。
【主講課程】
自我效能系列課程:《壓力管理與情緒控制》、《后疫情時(shí)代高壓之下的積極心理建設(shè)》、《高度自律的有效時(shí)間管理》、《反脆弱-抗逆能力系統(tǒng)練習(xí)》、《用4D法則提升管理者影響力》、《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與塑造》、《中層干部管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》、《校園人到職業(yè)人的自我效能提升》、《從校園到職場的壓力與情商管理》、《高情商應(yīng)用-高效溝通技巧》、《高情商應(yīng)用-向上管理的6大法則》、《非暴力溝通與關(guān)鍵對話》
中層干部團(tuán)隊(duì)管理系列課程:《成果思維-打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《從技術(shù)走向管理》、《MTP-中層管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》、《知人善用-4D情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式管理-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《管理就是帶好隊(duì)伍達(dá)成目標(biāo)》、《經(jīng)理人的戰(zhàn)略管理與目標(biāo)分解》、《經(jīng)理人必修之一分鐘經(jīng)理》、《向上管理與向下賦能》、《新任經(jīng)理人的必修課》、《高情商應(yīng)用-有效的贊美與激勵(lì)》、
中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目:
管理轉(zhuǎn)身項(xiàng)目《管理轉(zhuǎn)身之管理自己》、《管理轉(zhuǎn)身之管理業(yè)績》、《管理轉(zhuǎn)身之管理團(tuán)隊(duì)》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT系列課程:
《課堂表達(dá)與掌控》、《建構(gòu)式精品課程開發(fā)》、《課堂互動(dòng)與有效表達(dá)》、《課件設(shè)計(jì)與制作技巧》、《企業(yè)最佳實(shí)踐萃取與案例編寫》、《引導(dǎo)式培訓(xùn)理念與技巧》、《如何設(shè)計(jì)一套引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊》、《企業(yè)線上微課授課技巧》、《5分鐘動(dòng)畫微課制作技能訓(xùn)練》、《有效的自我表達(dá)PTT》
思維創(chuàng)新系列課程:《創(chuàng)新思維技能綜合訓(xùn)練5天版》、《創(chuàng)新之王——萃智理論法則實(shí)景練習(xí)3天版》、《問題分析與解決》、《突破式創(chuàng)新思維8項(xiàng)訓(xùn)練》、《金字塔結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》
落地工作坊:《講好篝火故事傳遞企業(yè)文化-深度解讀企業(yè)文化工作坊》、《融合團(tuán)隊(duì)關(guān)系-破解團(tuán)隊(duì)毒素工作坊》、《促進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)工作坊》
【授課風(fēng)格】
踐行五星教學(xué)法,利用建構(gòu)主義教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、使用引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
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