課程設計與制作技巧

課程設計與制作技巧

【課程背景】

l  為什么培訓效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎？

l  為什么花大價錢從外部引進的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質量差嗎？

l  為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學員待見——課程設置的合理嗎？

很多為什么都有可能要從源頭——“課程設計與開發(fā)”里面去尋求答案！

【培訓對象】企業(yè)內訓師及具員工培育職能的各類管理人員

【培訓時間】1-2天

【培訓目標】

l  學員能了解培訓的重要性，深刻理解培訓課程設計與開發(fā)的價值；

l  學員能掌握其核心技能——結構化思維在課程開發(fā)與設計中的實踐運用；

l  學員能掌握課程開發(fā)的步驟和基本技巧，并能獨立設計出一份完整高質量的課程；

l  學員能深刻了解課程設計與培訓結果的評估與轉化的關系，并能根據目標設計合理的評估方法；

l  針對組織的實際情況，能快速、有針對性的開發(fā)和設計出相應課程。

【培訓方式】講師講授、案例學習、提問互動及討論，學員大量的實踐練習并結合專業(yè)點評。

【培訓提綱】

第一部分：現(xiàn)代企業(yè)培訓內涵

1． 培訓的概念

2． 培訓的類型

第二部分：課程設計與開發(fā)

模塊一：課程開發(fā)與設計的基礎理念

1.     培訓課程設3C原則

2.     培訓課程設計的ASK解決問題

3.     核心職場能力模塊內容

4.     課程開發(fā)的價值

5.     課程開發(fā)與設計基本流程

說明：通過這部分學習，讓學員能深刻體會課程開發(fā)和設計的重要性以及需要解決的問題。

模塊二：課程開發(fā)與設計的核心基礎技能——結構化思維

1．認識大腦：拆掉思維的墻，利用好思維利器

2．為什么要用金字塔結構

n  如何將思想組織成金字塔

n  自上而下表達，結論先行

n  自下而上思考，總結概括

n  運用金字塔結構的效果

3．金字塔內部的結構

n  縱向關系

n  橫向關系

n  序言的結構

4．金字塔原理的重要法則

n  什么是MECE法則

練習：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解

說明：通過這部分學習，讓學員能建立起結構化思維體系，加強邏輯性和條理性，為課程開發(fā)和設計的技能提升打下堅實的專業(yè)基礎。

模塊三：典型性課程設計與開發(fā)技巧的實戰(zhàn)流程

1．如何進行快速有效的課程設計（概述）

n  關鍵理論：加涅的九大教學事件

2．第一步：如何進行有效的需求分析

n  關鍵技術：如何設置合理的教學目標

3．第二步：如何設計課程定位表

4．第三步：如何設計課程結構圖

n  關鍵環(huán)節(jié)：如何利用金子塔原理和思維導圖軟件設計結構圖

5．第四步：如何設計PPT演示文稿

n  關鍵環(huán)節(jié)：PPT美化 模板使用 美化插件使用

6．第五步：如何編寫課程執(zhí)行手冊

n  關鍵技能：PPT備注頁執(zhí)行手冊的設計

7．第六步：如何編寫學員手冊

n  關鍵技術：教學案例的設計與編寫

8．第七步：如何開發(fā)學員行為改善手冊

n  關鍵技術：學后試題 評估體系表 課后跟蹤行動計劃

9．第八步：如何進行課程開發(fā)成果驗收

n  關鍵行為：課程試講

說明：這部分的學習內容能讓學員深入課程開發(fā)和設計的每個具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關鍵技術，手把手教會學員課程開發(fā)和設計的全部流程。

模塊四：課程設計與開發(fā)的實戰(zhàn)應用

1.     現(xiàn)場實戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)

n  學員分組演練

n  課程說課及點評

n  課程成果展示

2.     如何結合企業(yè)實際快速開發(fā)課程？

n  企業(yè)快速課程開發(fā)流程

n  一書一課 開發(fā)流程

3.     課程開發(fā)與設計在實踐中的問題及應對之道

說明：通過這部分的實踐練習，讓學員能貫徹知行合一的理念，并結合自身案例在實踐訓練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。

結論： 一份高質量的課程設計和開發(fā)不僅是內訓師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點上快速有效的解決根本問題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！

趙瑞彬

【專業(yè)資質】

?高級人力資源管理師/高級企業(yè)培訓師

?河北師大人力資源專業(yè)實訓導師

?《管理轉身》項目認證講師

?《系統(tǒng)TTT》項目認證講師

?曾任知名汽車貿易集團經營管理部總監(jiān)

?世界500強中煙集團中層干部培養(yǎng)項目經理

?世界500強新奧集團青年領導者培養(yǎng)項目經理

10+年企業(yè)管理咨詢與培訓經驗，擅長大中型企業(yè)中層干部選拔、測評、培養(yǎng)、輔導，成功幫助中煙集團、新奧集團等企業(yè)選拔及培養(yǎng)出多批優(yōu)秀管理干部，擁有豐富的項目實操經驗。

【實戰(zhàn)經驗】

趙老師擁有近13年的企業(yè)管理咨詢培訓經驗與企業(yè)崗位實踐經驗，參與或主導數(shù)十家大中型企業(yè)新人同化訓練項目的開發(fā)，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和組織結構調整等項目的運營，尤其擅長于企業(yè)干部測評與選拔、培訓落地項目具有豐富實戰(zhàn)經驗，曾任職于企業(yè)人力資源經理、培訓總監(jiān)、董事長助理、事業(yè)部總經理等職務，并連續(xù)多年擔任大學人力資源畢業(yè)生實踐導師，對企業(yè)人才培養(yǎng)和提升的360°全體系建設進行總結和實踐。

【主講課程】

自我效能系列課程：《壓力管理與情緒控制》、《后疫情時代高壓之下的積極心理建設》、《高度自律的有效時間管理》、《反脆弱-抗逆能力系統(tǒng)練習》、《用4D法則提升管理者影響力》、《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與塑造》、《中層干部管理素養(yǎng)綜合訓練》、《校園人到職業(yè)人的自我效能提升》、《從校園到職場的壓力與情商管理》、《高情商應用-高效溝通技巧》、《高情商應用-向上管理的6大法則》、《非暴力溝通與關鍵對話》

中層干部團隊管理系列課程：《成果思維-打造團隊執(zhí)行力》、《從技術走向管理》、《MTP-中層管理者能力發(fā)展訓練》、《知人善用-4D情境領導力》、《教練式管理-高績效團隊建設與管理》、《管理就是帶好隊伍達成目標》、《經理人的戰(zhàn)略管理與目標分解》、《經理人必修之一分鐘經理》、《向上管理與向下賦能》、《新任經理人的必修課》、《高情商應用-有效的贊美與激勵》、

中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)認證項目：

管理轉身項目《管理轉身之管理自己》、《管理轉身之管理業(yè)績》、《管理轉身之管理團隊》

企業(yè)內訓師TTT系列課程：

《課堂表達與掌控》、《建構式精品課程開發(fā)》、《課堂互動與有效表達》、《課件設計與制作技巧》、《企業(yè)最佳實踐萃取與案例編寫》、《引導式培訓理念與技巧》、《如何設計一套引導式培訓工作坊》、《企業(yè)線上微課授課技巧》、《5分鐘動畫微課制作技能訓練》、《有效的自我表達PTT》

思維創(chuàng)新系列課程：《創(chuàng)新思維技能綜合訓練5天版》、《創(chuàng)新之王——萃智理論法則實景練習3天版》、《問題分析與解決》、《突破式創(chuàng)新思維8項訓練》、《金字塔結構與應用》

落地工作坊：《講好篝火故事傳遞企業(yè)文化-深度解讀企業(yè)文化工作坊》、《融合團隊關系-破解團隊毒素工作坊》、《促進目標認同-團隊目標共識工作坊》

【授課風格】

踐行五星教學法，利用建構主義教學理念促進學習效果、使用引導式培訓技巧達成培訓目標。