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引導式案例教學法
《引導式案例教學法》 課程大綱
2023 周海博
課程背景:
如今學員已經(jīng)不滿足知識類的填鴨,希望能夠在貼近真實工作場景下,進行分析和研討,進而對新知識能夠練習和運用,離開教室就能解決實際問題。這個過程需要培訓師萃取并優(yōu)化案例,有技巧的呈現(xiàn)案例背景,通過有效的提問和引導激發(fā)大家討論,用總結和點評凝聚多方觀點,形成可落地的工具和方法。對于培訓師的要求非常高,本課程聚焦案例教學,通過建構主義,五星教學法,引導互動技術,幫助學員更好的掌握用案例教學的方法和技能。
課程目標:
1, 掌握案例選題的能力
2, 了解案例的萃取技巧
3, 能夠整理案例背后的干貨知識
4, 掌握用五星教學法實施案例教學
5, 能夠使用引導和互動技術激發(fā)學員參與領悟
課程時長:6-12小時(兩天練習和產(chǎn)出更多)
學員要求:掌握基礎授課能力的內(nèi)部專家 建議40人以內(nèi)
課程大綱
序言:什么是一門好課?
第一章:萃取最佳企業(yè)實踐
1,選題的三個維度
2,關注業(yè)務流程
3,收集學員信息
4,篩選最有價值的工作場景
小組討論:案例選題練習
5,找到最專業(yè)的人
6, 萃取的訪談提綱
7, 整理案例文檔
小組討論:專家案例萃取
第二章:整理真正的智慧干貨
1,什么叫干貨?
2,勢道法術器缺一不可
3,如何從案例中找出干貨
4,讓干貨變成美食的四種方法
5,整理現(xiàn)有的經(jīng)典理論
6,形成自己的理論模型
小組討論:干貨模型創(chuàng)造
第三章:案例教學法實施技巧
1,建構主義與五星教學法
2,案例教學法三步走
3,如何讓案例更加好用?
4,案例的呈現(xiàn)技巧
5,案例的討論技巧
6,案例的分享方式
小組討論:講授案例的設計
第四章:引導互動技術
1,引導式培訓的原則
2,學會提問非常重要
3,面對回答如何反饋?
4,點評與總結技術
5,通過引導工具促成應用練習
小組練習:現(xiàn)場引導互動
課程總結與知識回顧
結束圈分享
中層管理心理學專家 周海博
專業(yè)資質(zhì)
● 心理學碩士、國際催眠師、心理咨詢師
● AATCP促動師、SPOT引導師、OD咨詢師
● 企業(yè)中層領導力提升訓練專家
● 《MTP中層管理技能》《4D卓越領導力》認證講師
● 10余年團隊管理咨詢經(jīng)驗,15年培訓管理與授課經(jīng)驗
曾任中國IT教育第一品牌北大青鳥教育 大區(qū)經(jīng)理
曾任高端百貨連鎖佼佼者中國春天百貨集團 培訓總監(jiān)
曾任全球最大的P2P公司宜信投資 領導力培訓專家
上海財經(jīng)大學財務總監(jiān)班特聘領導力講師、北京大學、清華大學、中山大學等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
● 擁有10余年大型團隊管理咨詢經(jīng)驗、15年知名企業(yè)培訓管理與授課經(jīng)驗,歷任大區(qū)經(jīng)理、培訓總監(jiān)等職位,深耕組織發(fā)展與企業(yè)管理,對管理者管理技能提升、中高層領導力發(fā)展、企業(yè)內(nèi)訓師培育、心理學、行動學習與績效改進有著深入的研究。
● 憑借多年知名企業(yè)培訓管理和內(nèi)部咨詢經(jīng)驗,能夠從甲方需求和項目的實施難點出發(fā),以企業(yè)培訓方角度和項目整體目標來設計課程,通過提前收集資料、調(diào)研訪談等方式進行微訂制,使課程更貼合學員實際工作和項目目標。
● 擅長利用心理學、引導技術與團隊教練的工具和理念,帶動學員產(chǎn)生更多思想碰撞和討論,關注認知升級而非得出唯一結論,營造彼此信任、愉悅和積極的課堂氛圍,有目的的游戲化教學,形成良好的學習場域,更符合成人學習習慣,幫助學員完成從意識到行為的改變,周老師幫助數(shù)百家500強企業(yè)、知名私企、國企、央企、行業(yè)領袖、中國移動、中國電信、中國煙草、工商銀行、建設銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國華能、中電投等企業(yè)提供服務與輔導,受到企業(yè)的一致好評,周老師具有豐富的授課經(jīng)驗,課程好評度高達98%。
授課風格
告別碎片化,清單化,零散知識拼湊學習,基于多年管理實踐經(jīng)驗,結合精選經(jīng)典心理學理論,形成完整的邏輯和體系學習。
● 建構式學習設計,引導式授課+案例式情境+游戲化教學,調(diào)動學員舊知,激發(fā)參與,主動思考,形成更好的體驗,讓學員更自信的踐行所學。
● 講師會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,面臨挑戰(zhàn),對課程進行微調(diào),使之更有針對性,做到定制化培訓,讓學員更有代入感,讓企業(yè)培訓效果更大。