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五步成課——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
五步成課——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
課程背景:
近些年,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化,戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整,崗位、工作內(nèi)容的快速變動(dòng),要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。
在這樣的背景下,微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時(shí)性、真實(shí)性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點(diǎn),可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課程中從對微課的認(rèn)知開始介紹微課的概念特點(diǎn)以及評判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)為學(xué)員提供一套簡單的微課設(shè)計(jì)的操作流程并提供大量工具,從而幫助學(xué)員快速提升微課制作能力與效率,推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績效提升。
課程收益:
● 掌握微課的特點(diǎn)及對企業(yè)培訓(xùn)的意義,微課開發(fā)是每個(gè)企業(yè)都需要的技能
● 掌握微課的選題及命名方法,并能夠選定自己開發(fā)微課的主題
● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo),應(yīng)用2WHI法則設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)
● 能夠通過畫面、聲音、動(dòng)畫等五個(gè)方面對微課的呈現(xiàn)進(jìn)行美化
● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法,并能夠根據(jù)之前的設(shè)計(jì)開發(fā)一門微課
成果:每位學(xué)員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:需要承擔(dān)微課開發(fā)任務(wù)的員工、內(nèi)訓(xùn)師
課程方式:理論講授+團(tuán)隊(duì)研討+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+視頻分析
課程大綱
案例引入:崩潰的財(cái)務(wù)案例
第一講:微課的概念與特點(diǎn)
一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn)
1. 不受限制
2. 永久保存
3. 傳播快捷
4. 人人可作
案例:疫情期間的安全培訓(xùn)課程
二、微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式
1.微課的三個(gè)特點(diǎn)
視頻討論:觀看微課,找出它的特點(diǎn)
特點(diǎn)一:長度——10分鐘以內(nèi)
特點(diǎn)二:結(jié)構(gòu)——一條線
特點(diǎn)三:內(nèi)容——一個(gè)點(diǎn)
2. 微課的四種呈現(xiàn)方式
第一種:圖文
第二種:視頻
第三種:聲音
第四種:交互
第二講:S1——微課標(biāo)題的設(shè)計(jì)
一、微課的選題
1. 微課選題常見的三大誤區(qū)
誤區(qū)一:主題大而泛
誤區(qū)二:主題短時(shí)間講不透
誤區(qū)三:主題強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變
案例:領(lǐng)導(dǎo)力提升、時(shí)間管理等
2. 適合微課開發(fā)的主題
1)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
2)業(yè)務(wù)技能點(diǎn)
3)工作中的痛點(diǎn)
4)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)
演練:如何把這些主題改變成適合開發(fā)微課的主題
二、微課標(biāo)題的制定
1. 微課標(biāo)題制定的三個(gè)方法
案例:青春類電影排行榜
方法一:內(nèi)容歸納法
方法二:目標(biāo)結(jié)論法
方法三:提問聚焦法
演練:以下標(biāo)題對對應(yīng)哪些方法來命名的
2. 微課命名的四個(gè)創(chuàng)意
創(chuàng)意一:數(shù)字化
創(chuàng)意二:動(dòng)作化
創(chuàng)意三:采用問句
創(chuàng)意四:直擊關(guān)鍵
演練:每個(gè)組命名20個(gè)適合開發(fā)成微課的標(biāo)題
成果:制定自己制作微課的主題
第三講:S2——微課目標(biāo)的制定
討論:培訓(xùn)目標(biāo)制定常見的問題
A:培訓(xùn)學(xué)員
B:行為改變
C:發(fā)生條件
D:改變程度
演練:說出給出目標(biāo)存在的問題及修改方法
成果:使用ABCD法則來設(shè)計(jì)自己課程的目標(biāo)
第四講:S3——微課結(jié)構(gòu)的制定
一、微課結(jié)構(gòu)的2WHI法則
1. W:激發(fā)學(xué)員興趣
1)“利”、“害”驚人
2)實(shí)際問題
3)案例導(dǎo)入
4)承上回顧
5)提問
2. W:講解學(xué)習(xí)內(nèi)容
案例:急救課程與骨折傷員的固定
3. H:加深學(xué)員理解
案例:海姆立克法的微課制作
4. I:提示應(yīng)用場景
練習(xí):找到課程中的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)
二、微課結(jié)構(gòu)圖繪制的四大特點(diǎn)
特點(diǎn)一:由上至下
特點(diǎn)二:上下包容
特點(diǎn)三:橫向并列
特點(diǎn)四:抽象到具體
成果:繪制微課結(jié)構(gòu)圖
第五講:S4——微課腳本的制定
一、微課腳本的呈現(xiàn)形式
1. 整理思路
2. 避免失誤
3. 快速錄制
二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式
1. 劇本式
2. 結(jié)構(gòu)圖式
3. 九宮格式
成果:編制微課的腳本
第六講:S5——微課呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)
一、微課呈現(xiàn)常見的問題
1. 文字太多
2. 版面不整潔
3. 靜止不動(dòng)
4. 語音不匹配
二、微課畫面呈現(xiàn)的五個(gè)技巧
技巧一:多用圖片,少用文字
案例:天梯小學(xué)
技巧二:版面多留白
案例:菜單的對比
技巧三:5秒動(dòng)一動(dòng),10秒抖一抖
案例:收音機(jī)與電視
技巧四:我對你說
案例:多人配音的微課
技巧五:內(nèi)容與呈現(xiàn)相符
成果:制作微課錄制PPT
第七講:微課開發(fā)軟件的使用
一、camtasia軟件的使用方法
1. 錄制
2. 剪輯
3. 導(dǎo)出
演練:制作一個(gè)簡單的圖形變化視頻
二、剪映軟件的使用方法
1. 導(dǎo)入素材
2. 剪輯
3. 匯出視頻
演練:拍攝并制作一個(gè)簡單的視頻
微課展示與點(diǎn)評
成果:每人完成自選主題的微課制作
1. 微課展示及點(diǎn)評
——學(xué)員互評
——老師點(diǎn)評
2. 內(nèi)容回顧-圣誕樹回顧
馬騰老師 培訓(xùn)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)專家
12年500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
ACI高級課程開發(fā)師
IPTA國際培訓(xùn)師/高級培訓(xùn)師認(rèn)證
第一屆央企“聯(lián)盟杯”微課大賽全國一等獎(jiǎng)獲得者
曾任:中廣核-臺(tái)山核電合營有限公司丨培訓(xùn)經(jīng)理
★ 累計(jì)授課場次超過300場,參訓(xùn)學(xué)員超過5000人
★ 累計(jì)參與開發(fā)200多門課程,培養(yǎng)1000+名職業(yè)講師及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
★ 主導(dǎo)操盤10+個(gè)項(xiàng)目:內(nèi)訓(xùn)師體系搭建、企業(yè)培訓(xùn)體系建立、微課體系打造與微課開發(fā)……
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
老師擁有12年大型央企培訓(xùn)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。擅長內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)體系搭建、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等領(lǐng)域,曾服務(wù)于中廣核集團(tuán)、中建七局、南方電網(wǎng)等企業(yè):
▶曾為負(fù)責(zé)中廣核集團(tuán)-中廣核大學(xué)教員管理制度、師資隊(duì)伍的搭建
成果:先后為集團(tuán)培養(yǎng)教員500+名,開發(fā)課程300余門,100%完成集團(tuán)課程體系建設(shè)。
▶曾主導(dǎo)中廣核集團(tuán)【領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型培訓(xùn)】項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行
成果:開展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)20+期,管理干部認(rèn)證率達(dá)到100%,同時(shí)開展【微課設(shè)計(jì)與開發(fā)】培訓(xùn)70+期,開發(fā)微課程700+門。
▶曾為中建七局開展《培訓(xùn)體系搭建》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員40+名,打造30門課程,并完成企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)
▶曾為中核凱利集團(tuán)開展《培訓(xùn)體系搭建》項(xiàng)目,并指導(dǎo)企業(yè)建立培訓(xùn)體系
成果:培養(yǎng)教員50+名,打造30門課程,并完成企業(yè)培訓(xùn)體系的建立
▶曾為武漢武船開展《企業(yè)培訓(xùn)體系建立》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員30+名,打造20+課程,
▶曾為中交四航開展《培訓(xùn)體系搭建》《內(nèi)訓(xùn)師體系搭建》項(xiàng)目
成果:培養(yǎng)教員30+名,打造20+門課程。
授課風(fēng)格:
▶邏輯清晰:善用金字塔結(jié)構(gòu),將課程的結(jié)構(gòu)梳理完整,深入淺出,層層遞進(jìn)
▶活動(dòng)豐富:對應(yīng)不同知識(shí)點(diǎn)采用不同教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)員理解和記憶,同時(shí)言語幽默,材料豐富,做到既有趣又有料。
▶注重實(shí)踐:以學(xué)員為中心,重視學(xué)員實(shí)踐與產(chǎn)出,讓學(xué)員從“知道”到“做到”
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