《微課開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取》 內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā)

《微課開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取》
內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
講師：梁棟
項(xiàng)目背景：
任正非老爺子說(shuō)過(guò)一句話：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”這里的知識(shí)不是書本上的知識(shí)，而是我們企業(yè)工作實(shí)踐的知識(shí)。有可以言語(yǔ)表達(dá)的顯性知識(shí)，也包含了員工頭腦中的隱形知識(shí)。而隱形知識(shí)約占企業(yè)知識(shí)資源的42%！企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中獲取的人才，從某些方面來(lái)講，就是這些人才頭腦中的那些知識(shí)資源！那我們讓頭腦中的隱形知識(shí)資源為企業(yè)所用，并且能夠?qū)⒖?jī)優(yōu)人才的知識(shí)推廣至所有員工，也就是企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的萃取工作，是知識(shí)資源管理中的重要一環(huán)！
同時(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步、技術(shù)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)下很多人的首選，而微課作為線上課程的重要組成部分，已經(jīng)為越來(lái)越多的企業(yè)培訓(xùn)管理人員所重視。對(duì)比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，微課有著短小精悍、便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、開發(fā)周期短、難度低等特點(diǎn)，所以，微課作為線下培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取后的傳播中，將扮演越來(lái)越重要的角色。
傳統(tǒng)線下課程的死結(jié)：課程結(jié)束后，學(xué)員一時(shí)無(wú)法對(duì)內(nèi)容完全吸收消化，后續(xù)行動(dòng)受阻，導(dǎo)致無(wú)法順利產(chǎn)生成果。而此次線上訓(xùn)練營(yíng)，將用6天的時(shí)間，老師全程陪伴，從直播授課，到課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)以及項(xiàng)目最后的成果輸出，同時(shí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也縮短至2小時(shí)，一方面學(xué)員有學(xué)習(xí)后思考及作業(yè)的空間，另一方面，每天的點(diǎn)評(píng)也會(huì)使學(xué)員對(duì)前一天的內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)的差異體現(xiàn)出來(lái)，真正做到學(xué)以致用！
 
課程受益：
1、經(jīng)驗(yàn)萃取流程及各項(xiàng)萃取工具；
2、學(xué)習(xí)掌握經(jīng)驗(yàn)萃取步驟及方法；
3、學(xué)習(xí)并掌握微課的開發(fā)及設(shè)計(jì)；
4、微課直播、錄播的課堂呈現(xiàn)技巧。
 
學(xué)員對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）
 
課程大綱
第一單元：經(jīng)驗(yàn)萃取篇
導(dǎo)入：討論確定學(xué)員輸出課程主題、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的重要性及分類
1）什么是經(jīng)驗(yàn)？
2）經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
3）經(jīng)驗(yàn)的分類
2、經(jīng)驗(yàn)萃取
1) 為什么經(jīng)驗(yàn)需要萃取？
2）經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
3）從何入手萃取經(jīng)驗(yàn)？
4）什么的經(jīng)驗(yàn)才有萃取價(jià)值？
3、經(jīng)驗(yàn)萃取的理論
1）以終為始，梳理經(jīng)驗(yàn)萃取思路
2）指導(dǎo)思想/原則的重要性
3）抽象思維與具象思維
4）經(jīng)驗(yàn)萃取的過(guò)程
5）經(jīng)驗(yàn)萃取四步法
4、重現(xiàn)情境
1）構(gòu)建情境
2）具體事件重現(xiàn)情境
5、追溯細(xì)節(jié)
1）追溯細(xì)節(jié)的必要性
2）多次萃取
6、提煉方法
1）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
2）結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)-思維模型
7、促進(jìn)轉(zhuǎn)化
1）換位思考落地轉(zhuǎn)化
2）常見方式
 
第二單元：線上課程開發(fā)篇
一、微課概述
1、什么是微課
2、微課的標(biāo)準(zhǔn)
3、運(yùn)用場(chǎng)景
 
二、微課開發(fā)與設(shè)計(jì)
1、三輪聚焦、明確目標(biāo)
1）聚焦學(xué)員、任務(wù)、問(wèn)題
2）聚焦任務(wù)
3）聚焦問(wèn)題
2、精煉內(nèi)容-4S法
1）素材分類
2）優(yōu)先篩選
3）匯總結(jié)構(gòu)
4）要點(diǎn)提煉
3、設(shè)計(jì)呈現(xiàn)
1）類比-讓內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂
2）舉例-加深理解、促進(jìn)貫通
3）圖示-一圖勝千言
4、規(guī)劃方法
1）STTR模型
2）故事開場(chǎng)
案例：巧設(shè)抓手
3）原則隨后
4）工具提供
5）行動(dòng)結(jié)束
 
三、微課傳播與呈現(xiàn)
1、錄播課程
1）PPT呈現(xiàn)
2）錄屏軟件錄制
2、直播課程
1）直播平臺(tái)介紹
2）直播課程要點(diǎn)
3、微課呈現(xiàn)
1）錄播課程的注意點(diǎn)
2）直播課程-開場(chǎng)
3）直播課程-收尾
4）直播課程-互動(dòng)
 
總結(jié)、答疑、點(diǎn)評(píng)

15年500強(qiáng)企業(yè)管理及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)
2019年“我是好講師”大賽全國(guó)優(yōu)秀講師
《日產(chǎn)訓(xùn)MTP》認(rèn)證講師
《落地TTT》認(rèn)證講師 
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力™》認(rèn)證講師
《MILESTONE交叉創(chuàng)新思維》認(rèn)證講師
《DISC知人善任》認(rèn)證講師
曾任：500強(qiáng)晉能集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理
曾任：世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)生產(chǎn)課長(zhǎng)
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
MTP企業(yè)管理研修、TTT、創(chuàng)新、教練型領(lǐng)導(dǎo)力。
【主講課程】
《日產(chǎn)訓(xùn)MTP企業(yè)管理研修》（認(rèn)證）
《落地TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成》（認(rèn)證）、《日產(chǎn)訓(xùn)MTP 6單元版》（認(rèn)證）
《五維教練型領(lǐng)導(dǎo)力》（認(rèn)證）、《DISC知人善任》（認(rèn)證）
《MileStone交叉創(chuàng)新思維》（認(rèn)證）
《企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《職場(chǎng)高效溝通》、
《豐田思考法-現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決》、《新員工入職第一課》
《演講與表達(dá)》等
 
【授課風(fēng)格】
梁棟老師擁有扎實(shí)的專業(yè)管理理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程能快速深入學(xué)員內(nèi)心，課程秉承“有趣、實(shí)用、見效”的培訓(xùn)理念，課程和訓(xùn)練緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求及學(xué)員實(shí)際工作案例，教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)與活潑共存，輕松與反思并重，讓學(xué)員在豐富的活動(dòng)中收獲新知，在多樣的體驗(yàn)中深刻思考。