數據化管控--統計系統技能提升訓練

第一講 統計概念與統計員角色定位
    1.統計的分類
     2.統計組織管理
A).統計組織及其建立
B).統計工作的管理
C).統計人員的管理
3.統計員角色定位和基本職責
4.統計員的三大權力和必備的四種本領
5.統計員五項使命和九角色
6.統計員晉升通道和工作素養(yǎng)
課程工具：【生產統計員崗位職責】

第二講 企業(yè)數據統計原理
    1.數據化的價值和企業(yè)經營過程
2.數據化=標準化+ 系統化
3.標準化=文件化+ 動作化+ 數據化
4.文件化=標準+ 制約+ 責任
A).標準：什么人在什么時間做什么事情；
B).制約：誰監(jiān)督，按什么頻率和標準監(jiān)督；
C).責任：做到了、做好了得到什么，不做、做不好怎么辦？
    5.動作化=文件化 × 驅動 × 執(zhí)行
A).他律驅動：稽核控制法
B).自律驅動：橫向制約法
         C).執(zhí)行力與執(zhí)行率
    6.數據化=效率的結果
A).數據=標準動作的記錄
B).數據鏈=記錄、統計、審批、審批、提交
C).數據效率=數據鏈+分析+改善
  7.系統化=標準化+信息化+機制
A).信息化=標準化+工具（計算機軟件）
B).機制=主要規(guī)則+薪酬+績效
C).主要規(guī)則=生產規(guī)則+管理規(guī)則+賠償規(guī)則+培訓規(guī)則
D).薪酬=崗位分析+級別系統+薪酬結構
E).績效=晉升體系+目標體系+過程指標

第三講 數據歸集：“數據在哪兒？“
1.數據的來源--企業(yè)平面架構圖
2.數據的分類
A.生產數據
B.庫存數據
C.財務數據
D.人事數據
E.采購數據
F.計劃數據
G.銷售數據
3.數據流程及歸集方式
4.數據歸集要求
     5..數據流動法---數據是條鏈，環(huán)環(huán)要相連！
A).數據為什么會流動？
B).流動的控制
C)流動式數據設計
  【案例 現場互動--生產制造型企業(yè)三項數據流動設計】
【案例 某制造型企業(yè)統計工作改善】

第四講 現場數據化的應用：數據目視化提升效益
1.什么叫目視管理?案例講解加深理解
2.現場數據展示的目的---- 目視管理的目的、內容和基本方法
3.現場數據展示規(guī)范---- 看板管理實務
A).看板管理
B).管理看板的定義
C).管理看板的意義和影響
D).管理看板的特點、作用
E).管理看板內容要求
    4.現場數據展示提升---- 看板管理實務二
A).管理看板之設計示例參考
B).看板案例
C).車間管理必備看板目錄
D).看板管理系統的推行

第五講 生產數據管理
1.統計任務
A).數據統計是生產監(jiān)控的依據
B).生產指標的確定、數據構成、流動歸集環(huán)節(jié)
C).生產統計表構成
D).生產成本分析表構成
2.生產數據分析
A).生產分析的十大目的
B).分析的手段和方法
C).生產數據分析基本要求：人員要求、工作要求
D).生產分析的兩在主要內容
D1).生產進度分析（交期、產量）
D2).成本分析（物料、能動、人工、品質）
   3.生產分析的五個方法
A).曲線法
B).比較法
C).歸納法
D).規(guī)律預測法
E).問題要因法
 4.生產分析的操作指引
A).員工作業(yè)分析
B).班組工作分析
C).車間績效分析
D).企業(yè)產投分析

第六講 數據的應用方式
1.數據的應用---改善與提高
2.改善案例研究
3.改善機制系統建立
4.改善活動推進
5.數據化績效考核
A).傳統績效考核與數據化績效考核的區(qū)別
B).月計劃
C).日考核
D).周問責
E).月兌現
F).年評級（季度評級）
G).全公開
6.【案例 某生產型企業(yè)數據績效臺帳】

第七講 數據業(yè)績提升保障：六日工作法
1.目標如何實現?
2.日計劃——每日工作任務分解
3.日備料——每日做好班前準備
4.日協調——每日信息快速傳播
5.日攻關——每日打通管理瓶頸
6.日稽核——每日稽查、查反復、反復查
7.日考核——每日成果兌現

第八講  課程總結
  1.團隊思維統一訓練--- 六級思維模式
  2.革除執(zhí)行的四大陋習
  3.管理的五個DING
  4.持續(xù)與管理---系統性思維
  5.課程總結

【專業(yè)資質】
  資深咨詢式培訓教練
  實戰(zhàn)派精細化企業(yè)管理專家
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
  SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數據庫工程師
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
  曾任： 原深圳富士康科技集團制造總部生管經理\富士康IE學院實戰(zhàn)高級講師
  曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經理\董事長顧問\總指揮

【從業(yè)經歷】
  ￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經驗，5年咨詢項目實施、授課經驗，調研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統升級和企業(yè)內訓；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓師、咨詢師從業(yè)經驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調研診斷、現場咨詢、培訓等管理升級服務，結合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統的“思維導入、架構布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細化系統運作、現場管理、信息化等管理研究。

【授課風格】
科學性：從現場實際出發(fā)，強調邏輯、知識的科學性、管理答案的精準性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現場大量親手操盤案例，經驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現狀描述+案例分析+現場演練”全員互動，并提供總結點評；
技術性：注重“方法+工具+機制”的系統性應用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調研+課中溝通+現場輔導+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結--技能轉換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術型、務實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細化管理！”而精益求精?。?！

【課程特色】
培訓現場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
培訓成果現場轉化：結合企業(yè)調研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現，并幫助企業(yè)及時轉化培訓效果。
概念引進、強化意識：全面引進管理概念，強化管理意識和理念；
案例分析、吸取經驗：結合經典管理案例，分析并討論，問答結合；
結合實際、模擬練習：結合培訓前的訪談調研，現場討論分析，提出改進；
游戲結合、生動深刻：模擬練習分析，游戲分析，獎賞結合，腦力激蕩。
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