職業(yè)經(jīng)理人高端商務(wù)禮儀及合作溝通技術(shù)

職業(yè)經(jīng)理人高端商務(wù)禮儀及合作溝通技術(shù)
 
【課程背景】
職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)的領(lǐng)頭人物，職業(yè)經(jīng)理人的形象專業(yè)與否、有無(wú)品味直接折射出企業(yè)整體形象與文化。優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人豐富的學(xué)識(shí)與閱歷、非凡的領(lǐng)袖氣質(zhì)、成功的形象、優(yōu)雅的舉止、自信的談吐、智慧的目光無(wú)時(shí)無(wú)刻施加影響力，贏得員工的尊敬與信任，注入團(tuán)隊(duì)希望與能量，樹(shù)立成功的企業(yè)形象。本課程針對(duì)企業(yè)經(jīng)理人，制定高端商務(wù)形象塑造與應(yīng)對(duì)各種商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)范技巧，成就魅力經(jīng)理人！
 
【課程收益】
★ 塑造與行業(yè)、職業(yè)、職位相符的職業(yè)形象與經(jīng)理人個(gè)人魅力；
★ 了解并掌握商務(wù)場(chǎng)合通用禮儀，在各類商務(wù)活動(dòng)中游刃有余，增加社交魅力；
★ 提高個(gè)人影響力，團(tuán)隊(duì)凝心聚力，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展；
★ 提升企業(yè)可信度與美譽(yù)度，塑造企業(yè)良好的公眾形象，增加企業(yè)效益。
★ 掌握工作中高效溝通步驟和技巧
★ 解決工作中因?yàn)闇贤ㄔ斐傻睦_，突破溝通瓶頸
★ 學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)、深度傾聽(tīng)的教練技術(shù)
 
【課程時(shí)間】3天，6小時(shí)/天
【授課對(duì)象】職業(yè)經(jīng)理人，各部門總監(jiān)、經(jīng)理，企業(yè)中高層管理者
【授課方式】 理論講解+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練+診斷點(diǎn)評(píng)
 
課程大綱
第一講：經(jīng)理人形象——事業(yè)成功，形象更成功
一、職業(yè)經(jīng)理人的成功形象
1. 世界政要品味欣賞
討論：“第一夫人”效應(yīng)
2. 經(jīng)理人的形象定位
欣賞：看起來(lái)像…..
3. 經(jīng)理人的影響力始于成功形象
討論：我的領(lǐng)導(dǎo)類型
二、美麗從”頭”開(kāi)始——選對(duì)發(fā)型精神百倍！
1. 領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)型學(xué)問(wèn)大
2. 女士職業(yè)發(fā)型——成熟干練顯高貴！
1）干練簡(jiǎn)潔精致的短發(fā)
2）盡顯優(yōu)雅魅力的長(zhǎng)發(fā)
3. 男士商務(wù)發(fā)型——穩(wěn)重精明顯氣場(chǎng)！
1）敢于露出額頭
2）避免方寸發(fā)型
三、拼顏值時(shí)代妝容秘笈——男士修出來(lái)，女士妝出來(lái)！
1. 化妝的意義與力量
討論：before & after 妝前妝后對(duì)比
2. 亮麗出門OL10分鐘化妝術(shù)
分組比賽：輕松成為韓劇女高管！
3. 高雅男士面容修飾四部曲
討論：男士公文包里最不能缺少什么？
四、著裝禮儀——穿出權(quán)威穿出影響力！
1. 著裝TPOR原則
討論：他們違反了哪些原則？
2. 男士西裝著裝規(guī)范——提升魅力之道！
案例：我的人生第一套西裝
3. 女士套裙著裝要求——盡顯精干高雅！
討論：工作服也要穿出美麗！
5. 穿出自信好身材！
1）蘋果型身材特征與穿衣搭配
2）香蕉型身材特征與穿衣搭配
3）鴨梨型身材特征與穿衣搭配
4）沙漏型身材特征與穿衣搭配
6. 佩戴首飾——少而精
 
第二講：遨游絕妙色彩世界——找對(duì)自己的顏色
一、源于自然的四季色彩
1. 區(qū)分冷暖色系
1）四季色彩理論依據(jù)
2）你是暖男還是冷男？暖心公主還是冷艷女神？
2. 春夏秋冬四季型劃分
1）春季型人氣質(zhì)特征
2）夏季型人氣質(zhì)特征
3）秋季型人氣質(zhì)特征
4）冬季型人氣質(zhì)特征
3. 四季色彩時(shí)尚應(yīng)用ABC
1）春季型人色彩搭配與時(shí)尚應(yīng)用
2）夏季型人色彩搭配與時(shí)尚應(yīng)用
3）秋季行人色彩搭配與時(shí)尚應(yīng)用
4）冬季行人色彩搭配與時(shí)尚應(yīng)用
二、Personal color 個(gè)人色彩診斷
1. 常用色彩診斷方法
2. 我的職業(yè)裝我做主
實(shí)操：自主設(shè)計(jì)職業(yè)裝
 
第三講：形體儀態(tài)禮儀——舉手投足間的優(yōu)雅魅力
一、優(yōu)雅形體氣質(zhì)訓(xùn)練
1. 優(yōu)美挺拔的站姿
2. 端莊高雅的坐姿
3. 自然得體的蹲姿
4. 灑脫自信的走姿
演練：自然親和才是真正的氣質(zhì)美！
二、手勢(shì)禮儀——不要讓手出賣你！
1. 有趣手勢(shì)語(yǔ)言密碼
1）8種手勢(shì)解密
2）看交談中的10種手勢(shì)識(shí)破心理
2. 常用手勢(shì)規(guī)范集錦
1）引導(dǎo)與指引標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)
2）注意手勢(shì)的頻率與幅度
演練：無(wú)言信號(hào)傳遞的威力
三、物品遞送——設(shè)身處地尊重對(duì)方
1. 書籍、文件的遞送
2. 單據(jù)、現(xiàn)金的遞送
3. 杯子、雨傘的遞送
4. 特殊尖銳物品遞送
 
第四講：商務(wù)交往禮儀——細(xì)節(jié)展現(xiàn)涵養(yǎng)
一、見(jiàn)面禮儀
1. 介紹的藝術(shù)
1）自我介紹——別出心裁定義名字
演練：正式與非正式自我介紹
2）解決頭等頭疼問(wèn)題——介紹順序
案例：王秘書犯了什么錯(cuò)誤？
2. 交換名片——開(kāi)啟商務(wù)交往的大門
1）遞送名片要適時(shí)有序
2）接收名片注意細(xì)節(jié)
演練：印象最深刻的名片遞送
3. 握手言”合”——友好合作的開(kāi)始
1）握手的由來(lái)與意義
2）握手方式與順序
3）握手5大禁忌
演練：海倫凱勒的握手
二、商務(wù)接待禮儀
1. 商務(wù)接待原則
2. 接待前準(zhǔn)備5部曲
3. 公務(wù)車迎接——乘車禮儀
4. 迎接與引領(lǐng)——引領(lǐng)禮儀
5. 乘坐電梯——電梯禮儀
6. 進(jìn)入會(huì)客室——落座禮儀
7. 不可不知的奉茶禮儀
8. 畫上圓滿句號(hào)——送客禮儀
演練：MOT關(guān)鍵時(shí)刻檢查法
三、商務(wù)位次禮儀
1. 尊位上座留給何許人？
2. 乘車座次安排
3. 乘電梯位次安排
4. 會(huì)議座位排列
5. 宴請(qǐng)座次安排
6. 合影站位安排
 
第五講：商務(wù)餐飲禮儀——美與味的文化大盛宴
一、商務(wù)宴請(qǐng)7M原則
討論：籌備一次商務(wù)宴請(qǐng)
二、中餐禮儀——你在品菜，別人在品你
1. 主桌主位主賓排位
2. 點(diǎn)菜技巧與上菜順序
1）誰(shuí)點(diǎn)菜？怎么點(diǎn)？點(diǎn)什么？
2）把握上菜與進(jìn)餐節(jié)奏
3. 中餐餐具正確使用
4. 筷子的那些事兒
5. 餐桌上吊胃口的丑態(tài)
三、西餐禮儀——繁瑣中的賞心悅目
1. 西餐座次安排原則
2. 西餐點(diǎn)菜及上菜順序——一道一道溫柔吃撐！
3. 餐具擺放與使用——里三層外三層各司其職！
4. 期待已久的主菜登場(chǎng)——牛排怎么吃
5. 紅酒——永恒的時(shí)尚
1）繁瑣中的樂(lè)趣——品酒品文化
2）端起酒杯時(shí)就優(yōu)雅——怎么持杯？怎么喝？
6. 品餐品文化：中餐與西餐文化差異
 
第六講：解析溝通的真實(shí)目的
一、溝通是生而為人的必然需求
1.生理需求
2.認(rèn)同需求
3.社交需求
4.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
小組討論：溝通失敗的原因《客服真的聽(tīng)懂了嗎》
 
第七講：溝通為什么會(huì)有障礙
一、溝通障礙的產(chǎn)生（游戲）
二、溝通失真模型
三、溝通的個(gè)人障礙
1.     個(gè)性因素
2.     經(jīng)驗(yàn)水平
3.     記憶不佳
4.     態(tài)度不同
5.     互不信任
6.     心理品質(zhì)
案例
四、溝通的組織障礙
1.     空間的設(shè)計(jì)（距離）
2.     當(dāng)事人的價(jià)值觀及參照視角
3.     語(yǔ)言及情緒
4.     缺乏信任
5.     職責(zé)不明確
6.     個(gè)性不相容
7.     拒絕傾聽(tīng)
8.     沒(méi)有利用恰當(dāng)?shù)拿浇?br /> 9.     溝通缺口
10.  方向迷失
11.  負(fù)載過(guò)重
12.  選擇性知覺(jué)
 
第八講:非語(yǔ)言溝通：超越字詞之外的信息
一、非語(yǔ)言溝通的特征
1.非語(yǔ)言溝通的定義
2.非語(yǔ)言技巧的重要情
3.所有行為都在溝通的價(jià)值
4.非語(yǔ)言溝通提供了許多功能
視頻分享
二、非語(yǔ)言溝通的類型
1.身體動(dòng)作
2.聲音
3.觸碰
4.外貌
5.空間&環(huán)境
 
第九講:傾聽(tīng)不只是聽(tīng)見(jiàn)
一、傾聽(tīng)的定義
1.聽(tīng)與傾聽(tīng)
2.傾聽(tīng)的五個(gè)層次
3.成為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者
二、深度傾聽(tīng)——打開(kāi)心扉的技術(shù)
1.深度傾聽(tīng)的定義
2.深度傾聽(tīng)的3R技術(shù)
Receive（接收）、Respond（反應(yīng)）、Rephrase（確認(rèn)）
3.深度傾聽(tīng)適合所有場(chǎng)合？
案例分享
深度傾聽(tīng)練習(xí)：一家三口的對(duì)話
三、與客戶溝通的技巧
1.尊重、合作、責(zé)任
2.贊賞、化解、雙贏
 
第十講:在合作中溝通有技巧
一、合作中高效溝通的步驟
1.事前準(zhǔn)備——設(shè)定目標(biāo)，制訂行動(dòng)計(jì)劃
2.確認(rèn)需求——認(rèn)真傾聽(tīng)，有效反饋
3.闡述觀點(diǎn)——觀點(diǎn)明確，排除異議
4.處理異議——拋卻成見(jiàn)，對(duì)事不對(duì)人
5.達(dá)成協(xié)議——確認(rèn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確完成標(biāo)準(zhǔn)
6.共同實(shí)施——關(guān)注進(jìn)度，階段反饋
 
第十一講：DISC解析與溝通
一、DISC性格解析
1.重要性
2.測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br /> 二、DISC性格具體特征
1.D型：老虎型力量型支配性支配指揮者
2.I型：孔雀型活潑型影響型表達(dá)社交型
3.S型：考拉型和平型穩(wěn)健型規(guī)劃支持者
4.C型：貓頭鷹型完美型分析型思考分析者
三、DISC性格具體特征
1.D型性格特征與D型性格的溝通相處之道
2.I型性格特征與I型性格的溝通相處之道
3.S型性格特征與S型性格的溝通相處之道
4.C型性格特征與C型性格的溝通相處之道
四、與客戶溝通技巧（冷靜、理智、策略）
1.耐心聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心接受批評(píng)，誠(chéng)懇感謝建議
2.自身失誤立即道歉
3.受了委屈冷靜處理
4.拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，不回避，不否定，不急下結(jié)論
情景演練
 
課程收尾：
1. 思維導(dǎo)圖回顧課程
2. 畫計(jì)劃樹(shù)
3. 分享與結(jié)語(yǔ)

大連理工大學(xué) 工程碩士 
國(guó)家人力資源及社會(huì)保障部  一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
（高級(jí)技師）
英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)C&G  專業(yè)認(rèn)證講師
國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
PMP美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理5A認(rèn)證
中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部  高級(jí)禮儀培訓(xùn)師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師  導(dǎo)師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫(kù)）
國(guó)際財(cái)務(wù)管理師(SIFM)  高級(jí)資質(zhì)
上海人民廣播電臺(tái)《市民與社會(huì)》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海開(kāi)放大學(xué)等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問(wèn) 針對(duì)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)需求，負(fù)責(zé)咨詢項(xiàng)目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓(xùn)主管 負(fù)責(zé)全國(guó)課程架構(gòu)設(shè)計(jì)、新課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主管
曾任中車集團(tuán)附屬教育中心 教師 任職期間獲中學(xué)骨干教師、團(tuán)委書記、省級(jí)課程開(kāi)發(fā)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)
 
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬(wàn)。工作于業(yè)務(wù)一線，對(duì)于國(guó)家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，受到熱烈好評(píng)。長(zhǎng)期接受現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)高端版權(quán)課程培訓(xùn)，并具有豐富的課程開(kāi)發(fā)與管理能力。
 
授課特點(diǎn)：
1．授課風(fēng)格生動(dòng)活躍、生動(dòng)有感染力，啟發(fā)性強(qiáng)，給予結(jié)構(gòu)化思維方式設(shè)計(jì)演繹課程，善于運(yùn)用引導(dǎo)、促動(dòng)技術(shù)和體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高，客戶評(píng)價(jià)高；
2．一切從實(shí)操出發(fā)，學(xué)員當(dāng)天學(xué)馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過(guò)程廣泛運(yùn)用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強(qiáng)、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長(zhǎng)期于各級(jí)各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)解決企業(yè)培訓(xùn)需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)；課后使培訓(xùn)課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學(xué)員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識(shí)獲取主動(dòng)性、能力提升系統(tǒng)性的培訓(xùn)效果。
 
業(yè)務(wù)專長(zhǎng)：
1．歷任大型外資跨國(guó)集團(tuán)/合資公司中國(guó)區(qū)總部、大型國(guó)有企業(yè)資深培訓(xùn)主管職務(wù)，擔(dān)綱企業(yè)課程設(shè)計(jì)、課程傳承、培訓(xùn)管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長(zhǎng)期主持會(huì)銷、大型活動(dòng)和企業(yè)專題沙龍。
2．開(kāi)發(fā)及完善了多個(gè)大型企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)多門企業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)有較豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
3．擁有二十年的服務(wù)行業(yè)、國(guó)企單位、教育機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)近千場(chǎng)，學(xué)員過(guò)萬(wàn)，深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和員工的喜愛(ài)。
4．長(zhǎng)期TTT導(dǎo)師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導(dǎo)，樂(lè)于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓(xùn)師授課表現(xiàn)力提升、課程設(shè)計(jì)能力提升、教學(xué)手段與方法提升、基于心理學(xué)原理的學(xué)員主觀能動(dòng)性提升、新常態(tài)下學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓(xùn)特色】
把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；
采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；
采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，
授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。