企業(yè)大學(xué)建設(shè)

一、培訓(xùn)相關(guān)理論
1 、企業(yè)培訓(xùn)的未來(lái)趨勢(shì)
 交付運(yùn)作方式上的項(xiàng)目化與咨詢化
 內(nèi)容分層的知識(shí)片化與經(jīng)驗(yàn)萃取化
 設(shè)計(jì)上的業(yè)務(wù)場(chǎng)景化與直接行動(dòng)化
  學(xué)習(xí)理念上的去中心化與沉靜化
案例與鏈接：行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練輔導(dǎo)的在企業(yè)應(yīng)用價(jià)值
 
2 、華為培訓(xùn)理念與實(shí)踐
  堅(jiān)持選拔制的資源配置
  訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的務(wù)實(shí)導(dǎo)向
  循環(huán)賦能的培養(yǎng)機(jī)制
  “最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”正向經(jīng)驗(yàn)沉淀
 
3 、企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展
  賦能中心——支撐戰(zhàn)略
 支撐戰(zhàn)略 業(yè)務(wù)專家
 個(gè)人賦能  技能認(rèn)證
案例與鏈接：富士康學(xué)院定位一經(jīng)驗(yàn)
  學(xué)習(xí)中心——平行戰(zhàn)略
 平行運(yùn)作 學(xué)習(xí)專家
 組織賦能  學(xué)習(xí)智庫(kù)
案例與鏈接：華為大學(xué)的定位與經(jīng)驗(yàn)
  變革中心——引領(lǐng)戰(zhàn)略
 引領(lǐng)戰(zhàn)略  變革專家
 組織變革  創(chuàng)新推動(dòng)
案例與鏈接：通用商學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)
 
二、企業(yè)大學(xué)的架構(gòu)與內(nèi)容
1 、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建通用模型：
  三個(gè)定位：技能訓(xùn)練 管理賦能 文化宣貫
  三大體系：課程體系 師資體系 運(yùn)營(yíng)與評(píng)估體系
  三大項(xiàng)目：后備人才、管理者賦能、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目
  三大基石 : 承接戰(zhàn)略、緊貼業(yè)務(wù)、關(guān)注績(jī)效
 
2 、企業(yè)大學(xué)的運(yùn)作方式：
  獨(dú)立運(yùn)作 利潤(rùn)中心
  整合人力 業(yè)務(wù)切割
  外強(qiáng)中干 名不副實(shí)
 
三、企業(yè)大學(xué)體系搭建
（一） 、課程體系搭建：
1、課程體系搭建的邏輯：
  基于崗位任務(wù)
  基于勝任能力
  基于任職資格
 
2、任職資格與勝任能力
  勝任能力的內(nèi)容與價(jià)值
  任職資格的內(nèi)容與價(jià)值
 任職資格是人力資源的基石：
 任職資格與人才招聘
 任職資格與薪酬激勵(lì)
 任職資格與績(jī)效管理
 任職資格與干部選拔
 任職資格與培訓(xùn)體系
案例與鏈接：任職資格在華為的成功實(shí)踐
 
3 、基于任職資格的課程體系搭建
  基于戰(zhàn)略的崗位梳理與優(yōu)化
  員工管理與專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)
  任職資格的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與輸出
  從任職資格到崗位勝任能力輸出
  從崗位勝任能力到學(xué)習(xí)地圖輸出
 
4 、課程的系列設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
  課程開(kāi)發(fā)的模型ADDIE應(yīng)用
  課程開(kāi)發(fā)的如何聚焦業(yè)務(wù)場(chǎng)景
  行動(dòng)式課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值
 
（二）、內(nèi)訓(xùn)師體系搭建：
1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的前瞻理論
  內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)絕不等于TTT
  企業(yè)管理者人人都應(yīng)該是內(nèi)訓(xùn)師
 管理者全面向培訓(xùn)師角色轉(zhuǎn)換的三部曲:
 案例開(kāi)發(fā)與業(yè)務(wù)研討
 教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)
 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決
 
2、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型
 初階核心角色與勝任力：培訓(xùn)的促進(jìn)者
 初階核心角色與勝任力：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者
 初階核心角色與勝任力：績(jī)效的改善者
 
3 、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)
  高層要先抓出來(lái)
  管理者人人有指標(biāo)
  形成干部必須帶頭學(xué)習(xí)的氛圍
案例與鏈接：培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
 
（三）、運(yùn)營(yíng)體系搭建：
1、培訓(xùn)的需求與計(jì)劃管理
2、培訓(xùn)的交付與評(píng)估管理
3、課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師管理
案例:華為培訓(xùn)的評(píng)估理念和特色
 
（四）、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1、三大學(xué)習(xí)培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)
2、新員工學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)
3、后備干部培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)
4、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)
案例：華為的培養(yǎng)項(xiàng)目的特色與經(jīng)驗(yàn)分享

l 導(dǎo)師介紹 尚峰顧問(wèn)
資深人力資源及人才培養(yǎng)咨詢專家、管理專家及企業(yè)家管理私人顧問(wèn)
華為管理與文化的沉淀者與實(shí)踐者
現(xiàn)任多家企業(yè)及咨詢機(jī)構(gòu)首席顧問(wèn)
多家企業(yè)大學(xué)外部專家顧問(wèn)
曾任首屆“中國(guó)好講師”職業(yè)培訓(xùn)師大賽專家評(píng)委導(dǎo)師，決賽課程總顧問(wèn)
曾任華為海外巡講講師、內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)顧問(wèn)
企業(yè)沉靜學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者
北大等EMBA總裁班特聘專家顧問(wèn)
 
曾就職華為期間主導(dǎo)并參與的部分項(xiàng)目：
華為銷售培訓(xùn)體系搭建與課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
華為干部及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目
華為海外培訓(xùn)體系搭建與干部培養(yǎng)及管理項(xiàng)目
華為海外人力資源變革項(xiàng)目
華為海外拉美培訓(xùn)案例庫(kù)的搭建項(xiàng)目
華為項(xiàng)目管理的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與交付
華為系列通用及管理課程的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
華為內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目等
尚峰顧問(wèn)在華為期間，多次深入海內(nèi)外一線，實(shí)踐并總結(jié)出大量華為的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例，內(nèi)部咨詢和授課滿意度一直位居前列；具有國(guó)際一流的咨詢專業(yè)水準(zhǔn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，幾年來(lái)，在尚峰老師為首席顧問(wèn)的帶領(lǐng)下，專業(yè)的顧問(wèn)交付團(tuán)隊(duì)持續(xù)為華為、惠普、海信、中興、中移動(dòng)、電信、各銀行、世界500強(qiáng)等企業(yè)提供專業(yè)咨詢培訓(xùn)及外腦服務(wù)。

【授課風(fēng)格】
尚峰講師授課風(fēng)格自然親切、理性而生動(dòng)、多采用教與練結(jié)合方式、不但關(guān)注學(xué)員的認(rèn)知，更注重學(xué)員的行為轉(zhuǎn)化，課程以實(shí)用性和生動(dòng)性見(jiàn)長(zhǎng)。業(yè)界口碑頗佳，多年持續(xù)受到客戶親點(diǎn)邀約培訓(xùn)授課及擔(dān)任課程開(kāi)發(fā)顧問(wèn)，曾為多家合作咨詢公司授課天數(shù)和授課絕對(duì)滿意度名列前茅的御用講師，亦為合作咨詢公司合作過(guò)的性價(jià)比和職業(yè)化程度極高的金牌顧問(wèn)專家。
“客戶的口碑、學(xué)員的滿意”比什么宣傳都來(lái)得直接和厚重，課程設(shè)計(jì)秉承實(shí)用性、課程形式力求新穎性、課程效果追求長(zhǎng)效性，堪稱中國(guó)定制化課程及培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。