企業(yè)大學(xué)建設(shè)

一、培訓(xùn)相關(guān)理論
1 、企業(yè)培訓(xùn)的未來趨勢
 交付運作方式上的項目化與咨詢化
 內(nèi)容分層的知識片化與經(jīng)驗萃取化
 設(shè)計上的業(yè)務(wù)場景化與直接行動化
  學(xué)習(xí)理念上的去中心化與沉靜化
案例與鏈接：行動學(xué)習(xí)與教練輔導(dǎo)的在企業(yè)應(yīng)用價值
 
2 、華為培訓(xùn)理念與實踐
  堅持選拔制的資源配置
  訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的務(wù)實導(dǎo)向
  循環(huán)賦能的培養(yǎng)機制
  “最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”正向經(jīng)驗沉淀
 
3 、企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展
  賦能中心——支撐戰(zhàn)略
 支撐戰(zhàn)略 業(yè)務(wù)專家
 個人賦能  技能認(rèn)證
案例與鏈接：富士康學(xué)院定位一經(jīng)驗
  學(xué)習(xí)中心——平行戰(zhàn)略
 平行運作 學(xué)習(xí)專家
 組織賦能  學(xué)習(xí)智庫
案例與鏈接：華為大學(xué)的定位與經(jīng)驗
  變革中心——引領(lǐng)戰(zhàn)略
 引領(lǐng)戰(zhàn)略  變革專家
 組織變革  創(chuàng)新推動
案例與鏈接：通用商學(xué)院的經(jīng)驗
 
二、企業(yè)大學(xué)的架構(gòu)與內(nèi)容
1 、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建通用模型：
  三個定位：技能訓(xùn)練 管理賦能 文化宣貫
  三大體系：課程體系 師資體系 運營與評估體系
  三大項目：后備人才、管理者賦能、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目
  三大基石 : 承接戰(zhàn)略、緊貼業(yè)務(wù)、關(guān)注績效
 
2 、企業(yè)大學(xué)的運作方式：
  獨立運作 利潤中心
  整合人力 業(yè)務(wù)切割
  外強中干 名不副實
 
三、企業(yè)大學(xué)體系搭建
（一） 、課程體系搭建：
1、課程體系搭建的邏輯：
  基于崗位任務(wù)
  基于勝任能力
  基于任職資格
 
2、任職資格與勝任能力
  勝任能力的內(nèi)容與價值
  任職資格的內(nèi)容與價值
 任職資格是人力資源的基石：
 任職資格與人才招聘
 任職資格與薪酬激勵
 任職資格與績效管理
 任職資格與干部選拔
 任職資格與培訓(xùn)體系
案例與鏈接：任職資格在華為的成功實踐
 
3 、基于任職資格的課程體系搭建
  基于戰(zhàn)略的崗位梳理與優(yōu)化
  員工管理與專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展設(shè)計
  任職資格的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與輸出
  從任職資格到崗位勝任能力輸出
  從崗位勝任能力到學(xué)習(xí)地圖輸出
 
4 、課程的系列設(shè)計與開發(fā)
  課程開發(fā)的模型ADDIE應(yīng)用
  課程開發(fā)的如何聚焦業(yè)務(wù)場景
  行動式課程開發(fā)的經(jīng)驗與價值
 
（二）、內(nèi)訓(xùn)師體系搭建：
1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的前瞻理論
  內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)絕不等于TTT
  企業(yè)管理者人人都應(yīng)該是內(nèi)訓(xùn)師
 管理者全面向培訓(xùn)師角色轉(zhuǎn)換的三部曲:
 案例開發(fā)與業(yè)務(wù)研討
 教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)
 行動學(xué)習(xí)與問題解決
 
2、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型
 初階核心角色與勝任力：培訓(xùn)的促進(jìn)者
 初階核心角色與勝任力：項目的設(shè)計者
 初階核心角色與勝任力：績效的改善者
 
3 、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的團(tuán)隊建設(shè)與激勵
  高層要先抓出來
  管理者人人有指標(biāo)
  形成干部必須帶頭學(xué)習(xí)的氛圍
案例與鏈接：培訓(xùn)師培養(yǎng)項目的設(shè)計
 
（三）、運營體系搭建：
1、培訓(xùn)的需求與計劃管理
2、培訓(xùn)的交付與評估管理
3、課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師管理
案例:華為培訓(xùn)的評估理念和特色
 
（四）、學(xué)習(xí)項目設(shè)計
1、三大學(xué)習(xí)培養(yǎng)項目的設(shè)計與經(jīng)驗
2、新員工學(xué)習(xí)項目設(shè)計與經(jīng)驗
3、后備干部培養(yǎng)項目設(shè)計與經(jīng)驗
4、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項目設(shè)計與經(jīng)驗
案例：華為的培養(yǎng)項目的特色與經(jīng)驗分享

l 導(dǎo)師介紹 尚峰顧問
資深人力資源及人才培養(yǎng)咨詢專家、管理專家及企業(yè)家管理私人顧問
華為管理與文化的沉淀者與實踐者
現(xiàn)任多家企業(yè)及咨詢機構(gòu)首席顧問
多家企業(yè)大學(xué)外部專家顧問
曾任首屆“中國好講師”職業(yè)培訓(xùn)師大賽專家評委導(dǎo)師，決賽課程總顧問
曾任華為海外巡講講師、內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)顧問
企業(yè)沉靜學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者
北大等EMBA總裁班特聘專家顧問
 
曾就職華為期間主導(dǎo)并參與的部分項目：
華為銷售培訓(xùn)體系搭建與課程開發(fā)項目
華為干部及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目
華為海外培訓(xùn)體系搭建與干部培養(yǎng)及管理項目
華為海外人力資源變革項目
華為海外拉美培訓(xùn)案例庫的搭建項目
華為項目管理的培訓(xùn)項目設(shè)計與交付
華為系列通用及管理課程的開發(fā)項目
華為內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目等
尚峰顧問在華為期間，多次深入海內(nèi)外一線，實踐并總結(jié)出大量華為的管理實踐經(jīng)驗與案例，內(nèi)部咨詢和授課滿意度一直位居前列；具有國際一流的咨詢專業(yè)水準(zhǔn)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，幾年來，在尚峰老師為首席顧問的帶領(lǐng)下，專業(yè)的顧問交付團(tuán)隊持續(xù)為華為、惠普、海信、中興、中移動、電信、各銀行、世界500強等企業(yè)提供專業(yè)咨詢培訓(xùn)及外腦服務(wù)。

【授課風(fēng)格】
尚峰講師授課風(fēng)格自然親切、理性而生動、多采用教與練結(jié)合方式、不但關(guān)注學(xué)員的認(rèn)知，更注重學(xué)員的行為轉(zhuǎn)化，課程以實用性和生動性見長。業(yè)界口碑頗佳，多年持續(xù)受到客戶親點邀約培訓(xùn)授課及擔(dān)任課程開發(fā)顧問，曾為多家合作咨詢公司授課天數(shù)和授課絕對滿意度名列前茅的御用講師，亦為合作咨詢公司合作過的性價比和職業(yè)化程度極高的金牌顧問專家。
“客戶的口碑、學(xué)員的滿意”比什么宣傳都來得直接和厚重，課程設(shè)計秉承實用性、課程形式力求新穎性、課程效果追求長效性，堪稱中國定制化課程及培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。