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創(chuàng)建學習型政府

內訓講師:葉延紅 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網
創(chuàng)建學習型政府內訓基本信息:
葉延紅
葉延紅
(擅長:領導藝術 人力資源 企業(yè)文化 )

內訓時長:1-2天

邀請葉延紅 給葉延紅留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

通過學習,我們會了解到學習對于一個政府型組織的重要性,了解作為公務員的使命以及通過何種方式來創(chuàng)建學習型組織。


內訓課程大綱
第一章:《學習型組織》在中國的發(fā)展與實踐
  1. 學習型組織的起源與發(fā)展;
  2. 政府關于學習型組織的倡議與推進。
第二章:變革時代,公務員的使命與職責
  1. 時代主旋律:變革與發(fā)展;
  2. 變革時代,政府與公務員的共性可行策略;
  3. 變革時代,政府與公務員的轉型方向;
  4. 公務員素質與政府執(zhí)政能力;
  5. 公務員的使命與職責;
  6. 人才的定義與政府智力資本詮釋。
 
第三章:學習方法的革命—創(chuàng)新性學習
  1. 公務員面向未來的創(chuàng)造性學習;
  2. 反應式學習與創(chuàng)造性學習的區(qū)別;
  3. 以反思為核心的學習環(huán)路—行動后反思(AAR)
  4. 團隊學習—集體反思、開放式交流;
  5. 案例:GE的考驗活動;
  6. 愿景在創(chuàng)造性學習中的應用;
  7. 創(chuàng)造性學習在公務員系統(tǒng)中的應用。
第四章:系統(tǒng)思考與可持續(xù)發(fā)展
  1. 系統(tǒng)思考的邏輯與推論階梯;
  2. 公務員應具備系統(tǒng)思考的原則與基本工具;
  3. 公務員整合修煉的三種能力:觀察力、靜定力、創(chuàng)造力;
  4. 政府系統(tǒng)關系的聯(lián)結認知:人與自我、人與社會、人與自然;
  5. 科學發(fā)展觀與系統(tǒng)思考的關系;
  6. 中國傳統(tǒng)文化與系統(tǒng)思考的關系。
第五章:公務員自我成長能力
  1. 愿景建立與自我成長動力來源;
  2. 公務員的個人愿景與共同愿景的和諧統(tǒng)一;
  3. 反思:反思:“聰明人學習是個大問題”;
  4. 公務員系統(tǒng)內合作默契的關鍵點;
  5. 從心智模式看公務員系統(tǒng)內合作;
  6. 公務員個人成長的七個修正階段;
  7. 學習型政府建設與五項修煉整合。

講師 葉延紅 介紹
  中華企管培訓網特聘講師,中國著名人力資源專家、學習型組織專家、企業(yè)文化專家,中國人民大學、清華大學客座教授,北京大學、國家行政學院、上海復旦大學、上海交大總裁班主講教授,國家人事部高級公務員培訓中心客座教授。同時兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機構首席顧問。 葉老師出生于1942年,畢業(yè)于清華大學;曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團,作為四通集團的奠基者之一,歷任人力資源部部長、干部管理學院院長、集團副總裁等職務;亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團公司高級顧問、美國太平洋研究院(TPI)高級輔導員。

  實戰(zhàn)經驗:自1997年始,活躍于國內各著名高校總裁班講臺及企業(yè)咨詢領域。 葉老師能根據(jù)不同的產業(yè)特性、不同企業(yè)的經營環(huán)境、不同的學員層次,制定卓有成效的培訓課程。

  授課風格:由于具備豐富的實際工作經驗和良好教育背景,葉老師的授課內容扎實、結構嚴謹、角度多維、案例豐富,并能針對學員的特殊需求現(xiàn)場作出積極反應。葉老師的授課風格活潑靈活、幽默睿智,善于調動學員的參與積極性,具有非常好的親和力與課堂控制能力。

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