培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理
培訓(xùn)搜索引擎
培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定
培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定
[Introduction 課程說明]
課程收益:
掌握干系人管理的方法,滿足不同人群對于培訓(xùn)的期望
掌握需求調(diào)查的基本操作方法
學(xué)會對于需求數(shù)據(jù)的分析和整理
了解年度培訓(xùn)計劃所涉及的內(nèi)容
能夠綜合考慮培訓(xùn)計劃的各種因素
通過課程體系規(guī)劃呈現(xiàn)計劃的結(jié)果
授課方式:
講授+ 小組練習(xí)+ 互動研討+ 案例分析+ 模板演示+ 分享經(jīng)驗
課程對象:
企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者,以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員。
培訓(xùn)課時:
6小時/1天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
破冰:說在培訓(xùn)之前
第一單元:讓培訓(xùn)踏上正確的方向
1、 培訓(xùn)究竟是什么?
2、 培訓(xùn)的目的是什么?
3、 培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)是什么?
第二單元:管理影響培訓(xùn)需求的人
1、 哪些人會影響培訓(xùn)的需求?
2、 何為干系人
項目中的主要干系人
◆ 小組討論:“某知名項目”干系人分析
3、 為什么要對干系人進行管理?
4、 識別培訓(xùn)項目的干系人
◆ 實戰(zhàn)演練:識別出培訓(xùn)項目的干系人及期望
5、 干系人分類的維度
6、 誰是最需關(guān)注的干系人?
◆ 干系人分析矩陣
◆ 為干系人排座次
7、 如何管理培訓(xùn)項目的干系人?
◆ 干系人參與評估表
◆ 干系人登記表
◆ 干系人溝通管理表
第三單元:成功的培訓(xùn)始于需求管理
1、 培訓(xùn)需求管理之殤
★ 案例:培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎?
2、 關(guān)鍵干系人基本需求與期望分析
3、 界定需求時需要考慮的問題
4、 實施需求調(diào)查的要點
5、 培訓(xùn)需求調(diào)查
需求調(diào)查的基本方法
訪談法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:培訓(xùn)前決策者訪問問題清單
問卷調(diào)查法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)查表
工作觀察法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:工作觀察記錄表
資料分析法
專家判斷
非正式溝通
列席組織內(nèi)部的各類會議
6、 需求的來源與指導(dǎo)原則
來自老板和高層的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員主管的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員的數(shù)據(jù)
7、 需求數(shù)據(jù)分析
將籠統(tǒng)和模糊的問題具體化
問題的整理與分類
問題的篩選與排序
注意事項
8、 培訓(xùn)需求的變更管理
培訓(xùn)需求變更的來源
★ 案例:明明是你來回變,為什么把責(zé)任推給我?
需求變更的管理流程
第四單元:培訓(xùn)年度計劃的規(guī)劃
思考:是基于崗位能力,還是問題解決來開展培訓(xùn)?
1、 基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)規(guī)劃思路
2、 年度培訓(xùn)計劃時應(yīng)考慮的內(nèi)容
3、 培訓(xùn)方式優(yōu)劣分析與選擇
內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)
內(nèi)部培訓(xùn)師與外聘專業(yè)培訓(xùn)師
線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)
其他的培訓(xùn)形式
4、 培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算管理
培訓(xùn)經(jīng)費的政策管理
培訓(xùn)預(yù)算編制方法
◆ 示例:培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算表
5、 年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
培訓(xùn)課程體系主要包含的內(nèi)容
◆ 示例:年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃表
6、 突破小量培訓(xùn)規(guī)劃障礙的思路
7、 年度培訓(xùn)計劃方案的編制
年度培訓(xùn)計劃結(jié)構(gòu)要素
◆ 示例:某公司年度培訓(xùn)計劃方案
[Introduction 課程說明]
課程收益:
掌握干系人管理的方法,滿足不同人群對于培訓(xùn)的期望
掌握需求調(diào)查的基本操作方法
學(xué)會對于需求數(shù)據(jù)的分析和整理
了解年度培訓(xùn)計劃所涉及的內(nèi)容
能夠綜合考慮培訓(xùn)計劃的各種因素
通過課程體系規(guī)劃呈現(xiàn)計劃的結(jié)果
授課方式:
講授+ 小組練習(xí)+ 互動研討+ 案例分析+ 模板演示+ 分享經(jīng)驗
課程對象:
企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者,以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員。
培訓(xùn)課時:
6小時/1天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
破冰:說在培訓(xùn)之前
第一單元:讓培訓(xùn)踏上正確的方向
1、 培訓(xùn)究竟是什么?
2、 培訓(xùn)的目的是什么?
3、 培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)是什么?
第二單元:管理影響培訓(xùn)需求的人
1、 哪些人會影響培訓(xùn)的需求?
2、 何為干系人
項目中的主要干系人
◆ 小組討論:“某知名項目”干系人分析
3、 為什么要對干系人進行管理?
4、 識別培訓(xùn)項目的干系人
◆ 實戰(zhàn)演練:識別出培訓(xùn)項目的干系人及期望
5、 干系人分類的維度
6、 誰是最需關(guān)注的干系人?
◆ 干系人分析矩陣
◆ 為干系人排座次
7、 如何管理培訓(xùn)項目的干系人?
◆ 干系人參與評估表
◆ 干系人登記表
◆ 干系人溝通管理表
第三單元:成功的培訓(xùn)始于需求管理
1、 培訓(xùn)需求管理之殤
★ 案例:培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎?
2、 關(guān)鍵干系人基本需求與期望分析
3、 界定需求時需要考慮的問題
4、 實施需求調(diào)查的要點
5、 培訓(xùn)需求調(diào)查
需求調(diào)查的基本方法
訪談法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:培訓(xùn)前決策者訪問問題清單
問卷調(diào)查法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)查表
工作觀察法及其操作要領(lǐng)
◆ 示例:工作觀察記錄表
資料分析法
專家判斷
非正式溝通
列席組織內(nèi)部的各類會議
6、 需求的來源與指導(dǎo)原則
來自老板和高層的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員主管的數(shù)據(jù)
來自學(xué)員的數(shù)據(jù)
7、 需求數(shù)據(jù)分析
將籠統(tǒng)和模糊的問題具體化
問題的整理與分類
問題的篩選與排序
注意事項
8、 培訓(xùn)需求的變更管理
培訓(xùn)需求變更的來源
★ 案例:明明是你來回變,為什么把責(zé)任推給我?
需求變更的管理流程
第四單元:培訓(xùn)年度計劃的規(guī)劃
思考:是基于崗位能力,還是問題解決來開展培訓(xùn)?
1、 基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)規(guī)劃思路
2、 年度培訓(xùn)計劃時應(yīng)考慮的內(nèi)容
3、 培訓(xùn)方式優(yōu)劣分析與選擇
內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)
內(nèi)部培訓(xùn)師與外聘專業(yè)培訓(xùn)師
線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)
其他的培訓(xùn)形式
4、 培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算管理
培訓(xùn)經(jīng)費的政策管理
培訓(xùn)預(yù)算編制方法
◆ 示例:培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算表
5、 年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
培訓(xùn)課程體系主要包含的內(nèi)容
◆ 示例:年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃表
6、 突破小量培訓(xùn)規(guī)劃障礙的思路
7、 年度培訓(xùn)計劃方案的編制
年度培訓(xùn)計劃結(jié)構(gòu)要素
◆ 示例:某公司年度培訓(xùn)計劃方案
講師 高虎 介紹
Ph. D PMP
管理的項目化思維推廣者
培訓(xùn)項目管理實踐者與倡導(dǎo)者
中國式培訓(xùn)管理最佳實踐探索者
基本信息:
專長領(lǐng)域
項目管理(特別是針對各類組織中非專業(yè)項目經(jīng)理的管理者與職場人士)
培訓(xùn)管理(針對各類組織的培訓(xùn)管理者及hr)
核心課程(原創(chuàng)版權(quán))
管理者的項目管理思維
培訓(xùn)管理者的項目管理
教育背景
教育程度:博士(2002年)
專業(yè)資質(zhì):PMP(PMI認證項目管理專業(yè)人士,2003年)
常駐地:北京
職業(yè)經(jīng)驗:
工作經(jīng)歷
2002年進入管理培訓(xùn)行業(yè),在十余年的職業(yè)生涯中,積累了豐富的運營管理與項目管理經(jīng)驗。
歷任多家知名培訓(xùn)機構(gòu)高層管理職務(wù),包括:
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師;
2014.04-2015.12 北京東方財星國際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問;
2011.11-2014.03 北京道簡國際管理顧問有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問;
2008.10-2011.10 光環(huán)國際教育集團大客戶部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問;
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問中心營銷總監(jiān);
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān);
2002.10-2006.04 北京東方華達咨詢有限公司研究院院長兼總裁助理。
具備深厚的項目管理理論素養(yǎng),且長期堅持項目管理在通用管理工作中的廣泛實踐,對于項目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會良多,見解獨特,實操指導(dǎo)性強。
同時,在培訓(xùn)運營管理、培訓(xùn)項目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項目執(zhí)行與實施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗,對于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實踐和深刻理解。
項目經(jīng)驗
累計為超過三百家企業(yè)設(shè)計和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會、公開課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動上百場,包括《中國項目管理發(fā)展高峰會》(三屆)、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會議。
此外,還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程:
管理的項目化思維推廣者
培訓(xùn)項目管理實踐者與倡導(dǎo)者
中國式培訓(xùn)管理最佳實踐探索者
基本信息:
專長領(lǐng)域
項目管理(特別是針對各類組織中非專業(yè)項目經(jīng)理的管理者與職場人士)
培訓(xùn)管理(針對各類組織的培訓(xùn)管理者及hr)
核心課程(原創(chuàng)版權(quán))
管理者的項目管理思維
培訓(xùn)管理者的項目管理
教育背景
教育程度:博士(2002年)
專業(yè)資質(zhì):PMP(PMI認證項目管理專業(yè)人士,2003年)
常駐地:北京
職業(yè)經(jīng)驗:
工作經(jīng)歷
2002年進入管理培訓(xùn)行業(yè),在十余年的職業(yè)生涯中,積累了豐富的運營管理與項目管理經(jīng)驗。
歷任多家知名培訓(xùn)機構(gòu)高層管理職務(wù),包括:
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師;
2014.04-2015.12 北京東方財星國際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問;
2011.11-2014.03 北京道簡國際管理顧問有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問;
2008.10-2011.10 光環(huán)國際教育集團大客戶部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問;
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問中心營銷總監(jiān);
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān);
2002.10-2006.04 北京東方華達咨詢有限公司研究院院長兼總裁助理。
具備深厚的項目管理理論素養(yǎng),且長期堅持項目管理在通用管理工作中的廣泛實踐,對于項目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會良多,見解獨特,實操指導(dǎo)性強。
同時,在培訓(xùn)運營管理、培訓(xùn)項目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項目執(zhí)行與實施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗,對于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實踐和深刻理解。
項目經(jīng)驗
累計為超過三百家企業(yè)設(shè)計和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會、公開課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動上百場,包括《中國項目管理發(fā)展高峰會》(三屆)、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會議。
此外,還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程:
課程類別 | 課程名稱 | 課時(天) | 對象 |
核心課程 原創(chuàng)版權(quán) |
管理者的項目管理思維 | 2天 | 各級管理者及骨干人員 |
培訓(xùn)管理者的項目管理 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
通用管理類課程 | 管理的項目化思維專題研討 | 1天 | 中高層管理者 |
跨部門溝通與協(xié)作 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉 | 2天 | 團隊主管及儲備干部 | |
實用管理工具應(yīng)用與技巧 | 2天 | 管理者及全體員工 | |
干系人管理與有效溝通 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
時間管理與有效授權(quán) | 1天 | 基層管理者及儲備干部 | |
項目管理的基本技能 | 2天 | 項目管理人員 | |
項目管理綜合能力提升 | 5天 | 項目管理人員 | |
培訓(xùn)管理類課程 | 基于效果落地的培訓(xùn)管理實踐 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 |
培訓(xùn)項目管理與年度計劃制訂 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
卓越兼職內(nèi)訓(xùn)師能力進階 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
乙方培訓(xùn)項目管理實踐 | 1天 | 培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)管理者 | |
線上系列微課 | 管理者的項目管理思維(11節(jié))錄播 | 30分鐘/節(jié) | 各級管理者及骨干人員 |
管理者的項目管理思維系列講座線上直播(5節(jié)) | 90分鐘/節(jié) | 各級管理者及骨干人員 | |
線上微課+ 線上實操 |
項目管理基礎(chǔ)能力養(yǎng)成訓(xùn)練營 線上直播(8節(jié))+線下實操(1天) |
90分鐘/節(jié) 1天 |
各級管理者及骨干人員 |
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