培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT

第一部分：培訓(xùn)師的自我定位及控場(chǎng)技巧
一、培訓(xùn)師的自我角色定位

• 破冰活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建
• 培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)與品格
• 培訓(xùn)師的自我角色定位（一分鐘演講訓(xùn)練）
• 培訓(xùn)師的素質(zhì)模型

二、培訓(xùn)前的心理調(diào)整及準(zhǔn)備

• 教務(wù)工作及教具準(zhǔn)備
• 培訓(xùn)場(chǎng)地的布置與安排
• 培訓(xùn)前的心理調(diào)整（戰(zhàn)勝恐懼心理）

三、成人學(xué)習(xí)心理與疑難學(xué)員應(yīng)對(duì)

• 成人學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)
• 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律
• 學(xué)員特質(zhì)模型分析
• 應(yīng)對(duì)學(xué)員挑戰(zhàn)

四、培訓(xùn)師互動(dòng)技巧

• 授課中經(jīng)常采用的方法（講授、研討、案例分析、情景演練等）
• 研討組織技術(shù)
• 提問(wèn)學(xué)員及應(yīng)對(duì)提問(wèn)
• 游戲在培訓(xùn)中的運(yùn)用

第二部分  培訓(xùn)師的課程開發(fā)技術(shù)及訓(xùn)練
一、培訓(xùn)需求分析

• 什么是培訓(xùn)需求分析
• 需求分析的四大方法
• 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實(shí)踐

二、高效的課程開發(fā)工具

• 利用思維導(dǎo)圖開發(fā)課程
• 利用金字塔原理開發(fā)課程

三、課程關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

• 鳳頭——課程開場(chǎng)設(shè)計(jì)
• 豹尾——課程收尾設(shè)計(jì)
• 豬肚——課程中間內(nèi)容的深入與擴(kuò)展
• 課程中感性元素的運(yùn)用——音樂(lè)、電影、故事

四、相關(guān)文件的制作 

• 講師手冊(cè)及學(xué)員手冊(cè)
• 明線暗線輔線表及授課計(jì)劃表
• PPT文件制作技術(shù)

第三部分  培訓(xùn)師的講臺(tái)呈現(xiàn)技術(shù)及訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師的有聲語(yǔ)言

• 培訓(xùn)有聲語(yǔ)言的特點(diǎn)
• 有聲語(yǔ)言的訓(xùn)練（語(yǔ)聲、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）
• 修辭方式的使用技巧
• 培訓(xùn)師的幽默授課

二、培訓(xùn)師的無(wú)聲語(yǔ)言

• 培訓(xùn)師的站姿
• 培訓(xùn)師的眼神
• 培訓(xùn)師的面部表情
• 培訓(xùn)師的移動(dòng)
• 培訓(xùn)師的手勢(shì)

三、五分鐘專業(yè)授課訓(xùn)練

• 每位學(xué)員上場(chǎng)進(jìn)行演講訓(xùn)練，時(shí)間限時(shí)五分鐘。講師及學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，著名銷售談判、團(tuán)隊(duì)管理專家。中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人特約專家、某學(xué)院副院長(zhǎng)，清華大學(xué)總裁研修班特約講師，多所大學(xué)客座講師。曾擔(dān)任500強(qiáng)知名金融企業(yè)大客戶銷售總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、及高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師等重要職務(wù)，在商務(wù)談判、大客戶銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、中層管理等領(lǐng)域，有著非常豐富的培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

　　授課風(fēng)格：佟老師已經(jīng)主持并主講培訓(xùn)500余場(chǎng)，作為一名出色的培訓(xùn)師和演講家，他的課程語(yǔ)言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與及感受；同時(shí)，佟老師還具有深厚的國(guó)學(xué)功底，熟讀易經(jīng)、孫子兵法、以及儒家、道家等經(jīng)典著作，并融會(huì)貫通于課程之中，使課程兼?zhèn)鋵?shí)用性及深度，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)操性，受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。