培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理
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培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT內(nèi)訓(xùn)基本信息:
培訓(xùn)師的自我定位及控場技巧一、培訓(xùn)師的自我角色定位破冰活動,學(xué)習(xí)團(tuán)隊組建培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)與品格培訓(xùn)師的自我角色定位(一分鐘演講訓(xùn)練)培訓(xùn)師的素質(zhì)模型
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一部分:培訓(xùn)師的自我定位及控場技巧
一、培訓(xùn)師的自我角色定位
一、培訓(xùn)需求分析
一、培訓(xùn)師的有聲語言
一、培訓(xùn)師的自我角色定位
- 破冰活動,學(xué)習(xí)團(tuán)隊組建
- 培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)與品格
- 培訓(xùn)師的自我角色定位(一分鐘演講訓(xùn)練)
- 培訓(xùn)師的素質(zhì)模型
- 教務(wù)工作及教具準(zhǔn)備
- 培訓(xùn)場地的布置與安排
- 培訓(xùn)前的心理調(diào)整(戰(zhàn)勝恐懼心理)
- 成人學(xué)習(xí)的思維定勢
- 成人學(xué)習(xí)的特點與規(guī)律
- 學(xué)員特質(zhì)模型分析
- 應(yīng)對學(xué)員挑戰(zhàn)
- 授課中經(jīng)常采用的方法(講授、研討、案例分析、情景演練等)
- 研討組織技術(shù)
- 提問學(xué)員及應(yīng)對提問
- 游戲在培訓(xùn)中的運用
一、培訓(xùn)需求分析
- 什么是培訓(xùn)需求分析
- 需求分析的四大方法
- 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實踐
- 利用思維導(dǎo)圖開發(fā)課程
- 利用金字塔原理開發(fā)課程
- 鳳頭——課程開場設(shè)計
- 豹尾——課程收尾設(shè)計
- 豬肚——課程中間內(nèi)容的深入與擴(kuò)展
- 課程中感性元素的運用——音樂、電影、故事
- 講師手冊及學(xué)員手冊
- 明線暗線輔線表及授課計劃表
- PPT文件制作技術(shù)
一、培訓(xùn)師的有聲語言
- 培訓(xùn)有聲語言的特點
- 有聲語言的訓(xùn)練(語聲、語調(diào)、語速)
- 修辭方式的使用技巧
- 培訓(xùn)師的幽默授課
- 培訓(xùn)師的站姿
- 培訓(xùn)師的眼神
- 培訓(xùn)師的面部表情
- 培訓(xùn)師的移動
- 培訓(xùn)師的手勢
- 每位學(xué)員上場進(jìn)行演講訓(xùn)練,時間限時五分鐘。講師及學(xué)員進(jìn)行互動點評。
講師 佟偉富 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,著名銷售談判、團(tuán)隊管理專家。中國職業(yè)經(jīng)理人特約專家、某學(xué)院副院長,清華大學(xué)總裁研修班特約講師,多所大學(xué)客座講師。曾擔(dān)任500強知名金融企業(yè)大客戶銷售總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、及高級培訓(xùn)導(dǎo)師等重要職務(wù),在商務(wù)談判、大客戶銷售、團(tuán)隊建設(shè)、中層管理等領(lǐng)域,有著非常豐富的培訓(xùn)與實戰(zhàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗。
授課風(fēng)格:佟老師已經(jīng)主持并主講培訓(xùn)500余場,作為一名出色的培訓(xùn)師和演講家,他的課程語言幽默、生動流暢、感染力強;案例豐富、深入淺出,理論聯(lián)系實際、特別強調(diào)學(xué)員的參與及感受;同時,佟老師還具有深厚的國學(xué)功底,熟讀易經(jīng)、孫子兵法、以及儒家、道家等經(jīng)典著作,并融會貫通于課程之中,使課程兼?zhèn)鋵嵱眯约吧疃?,具有很強的系統(tǒng)性和實操性,受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
授課風(fēng)格:佟老師已經(jīng)主持并主講培訓(xùn)500余場,作為一名出色的培訓(xùn)師和演講家,他的課程語言幽默、生動流暢、感染力強;案例豐富、深入淺出,理論聯(lián)系實際、特別強調(diào)學(xué)員的參與及感受;同時,佟老師還具有深厚的國學(xué)功底,熟讀易經(jīng)、孫子兵法、以及儒家、道家等經(jīng)典著作,并融會貫通于課程之中,使課程兼?zhèn)鋵嵱眯约吧疃?,具有很強的系統(tǒng)性和實操性,受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
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