領(lǐng)導(dǎo)力
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《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》
《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
楊波
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》
課程大綱:
第一部分: VUCA時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力
l VUCA時(shí)代基本特征
l 如何從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)
l 領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)入混沌思維,如何駕馭不確定性和無序
l VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的基本原則與卓越行動(dòng)
第二部分:VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之一-以身作則
1、以身作則的兩項(xiàng)原則
l 明確自己的價(jià)值觀,找到自己的聲音
l 使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致,為他人樹立榜樣
2、為什么要以身作則
l 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“以身作則”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
l 測(cè)評(píng):受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)
l “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計(jì)結(jié)果
l 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)
l 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則
3、以身作則是什么
l 視頻分享,分組研討
l 什么是以身作則
l 在本企業(yè),以身作則意味著什么
4、以身作則怎么做
l 心聲的三大體現(xiàn)形式
l 練習(xí):找到自己的價(jià)值觀和理念
l 練習(xí):心聲與信念留言
l 以身作則的三步驟
l 為什么要共享價(jià)值觀
l 踐行以身作則,樹立榜樣的六大工具
l 討論:價(jià)值觀的實(shí)施如何在企業(yè)內(nèi)部落地
第三部分:VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之二-共啟愿景
1、共啟愿景的兩項(xiàng)原則
l 介紹-霧的故事
l 共啟愿景的兩項(xiàng)原則
2、愿景的意義
l 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“共啟愿景”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
l 學(xué)員共啟愿景案例分享
3、愿景是什么
l 視頻觀摩:馬云演說
l 好愿景的五個(gè)要素
4、如何共啟愿景
l 回顧過去:找到影響你人生的十件大事
l 發(fā)現(xiàn)主題:找到你人生的主線
l 設(shè)想未來:找到你心目中的畫面(視覺卡練習(xí))
l 共啟愿景:畫出分/子公司或部門的夢(mèng)想
第四部分:VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之三-挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)原則
l 通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法,來獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)
l 進(jìn)行嘗試和冒險(xiǎn),不斷取得小小的成功,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價(jià)值
l 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
l 游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
l 賦予挑戰(zhàn)重要意義
l 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法
l 勇氣時(shí)刻:羅莎·帕克斯的故事
l 勇氣時(shí)刻的方法:CVC x I
l 借鑒的案例
l 讓機(jī)會(huì)從外部涌入的方法
l 控制風(fēng)險(xiǎn)的方法:不斷取得小小的成功
l 錄像示例
l 取得小小成功的途徑和方法
l 三人小組練習(xí):找到工作中的機(jī)會(huì)和方法
l 如何在挑戰(zhàn)中保持彈性
第五部分:VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之四-使眾人行
1、使眾人行的兩項(xiàng)原則
l 通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作
l 通過增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實(shí)力
2、使眾人行的意義
l 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
l 學(xué)員分享:“有能力時(shí)刻”和”無能力時(shí)刻“
l 游戲活動(dòng):感受如何“使眾人行”
l 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
3、如何增強(qiáng)別人的能力
l 小組討論:如何增強(qiáng)別人的能力
l 總結(jié):培養(yǎng)下屬的方法
l 案例分享:培養(yǎng)新生代員工的方法
l 工具:按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬
l 規(guī)劃:為下屬做能力規(guī)劃
第六部分:VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之五-激勵(lì)人心
1、激勵(lì)人心的兩項(xiàng)原則
l 通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
l 通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
2、為什么要激勵(lì)人心
l 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“激勵(lì)人心”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
l 學(xué)員激動(dòng)人心案例分享
l 關(guān)于激勵(lì)人心的各種看法和觀點(diǎn)
3、如何激勵(lì)人心
l 正負(fù)激勵(lì)的合理比例
l 正面激勵(lì)的3A原則
l 發(fā)展性激勵(lì)的AID流程
l 激勵(lì)人心的5原則
l 激勵(lì)人心的工具應(yīng)用
l 激勵(lì)人心的行動(dòng):制定本公司或團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)員工的方法大全
l 活動(dòng):愿景演說
中國人民大學(xué)商學(xué)院EMBA領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院客座教授
北大博雅-元培商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力智庫專家
中國人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
楊波老師,近二十年來歷任日本三菱集團(tuán)、中國遠(yuǎn)洋集團(tuán)、美國通用電氣公司(GE)等世界知名企業(yè)高管職位及高級(jí)企業(yè)顧問。歷任項(xiàng)目經(jīng)理、營銷總監(jiān)、區(qū)域總經(jīng)理等職,多年的企業(yè)營銷管理工作經(jīng)歷,具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),理論與實(shí)踐積淀深厚。
多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)期間,積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺察人性,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助,贏得了業(yè)界的高度贊譽(yù)和良好口碑。
培訓(xùn)風(fēng)格
授課深入淺出,善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語言幽默大氣,通過經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通,運(yùn)用情境模擬與教練引導(dǎo)技術(shù),增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性,幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的,保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性;
運(yùn)用工具,實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能,引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力,同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中,從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。
通過情境模擬的設(shè)計(jì),結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題,讓學(xué)員參與分析、分組探討,講師引導(dǎo)與提煉;以學(xué)員為主,運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學(xué)員參與其中,在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。
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