《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》

《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》

主講：楊波老師

課程大綱：

第一部分： VUCA時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力

l   VUCA時(shí)代基本特征

l   如何從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)

l   領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)入混沌思維，如何駕馭不確定性和無序

l   VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的基本原則與卓越行動(dòng)

第二部分：VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之一－以身作則

   1、以身作則的兩項(xiàng)原則

l   明確自己的價(jià)值觀，找到自己的聲音

l   使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致，為他人樹立榜樣

   2、為什么要以身作則

l   領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“以身作則”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

l   測(cè)評(píng)：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

l   “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

l   受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)

l   領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

 3、以身作則是什么

l   視頻分享，分組研討

l   什么是以身作則

l   在本企業(yè)，以身作則意味著什么

   4、以身作則怎么做

l   心聲的三大體現(xiàn)形式

l   練習(xí)：找到自己的價(jià)值觀和理念

l   練習(xí)：心聲與信念留言

l   以身作則的三步驟

l   為什么要共享價(jià)值觀

l   踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具

l   討論：價(jià)值觀的實(shí)施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

第三部分：VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之二－共啟愿景

 1、共啟愿景的兩項(xiàng)原則

l   介紹-霧的故事

l   共啟愿景的兩項(xiàng)原則

2、愿景的意義

l   領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“共啟愿景”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

l   學(xué)員共啟愿景案例分享

3、愿景是什么

l   視頻觀摩：馬云演說

l   好愿景的五個(gè)要素

4、如何共啟愿景

l   回顧過去：找到影響你人生的十件大事

l   發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線

l   設(shè)想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習(xí)）

l   共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢(mèng)想

第四部分：VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之三－挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

 1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)原則

l   通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)

l   進(jìn)行嘗試和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價(jià)值

l   領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

l   游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

l   賦予挑戰(zhàn)重要意義

l   挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

l   勇氣時(shí)刻：羅莎·帕克斯的故事

l   勇氣時(shí)刻的方法：CVC x I

l   借鑒的案例

l   讓機(jī)會(huì)從外部涌入的方法

l   控制風(fēng)險(xiǎn)的方法：不斷取得小小的成功

l   錄像示例

l   取得小小成功的途徑和方法

l   三人小組練習(xí)：找到工作中的機(jī)會(huì)和方法

l   如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

第五部分：VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之四－使眾人行

 1、使眾人行的兩項(xiàng)原則

l   通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作

l   通過增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實(shí)力

2、使眾人行的意義

l   領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

l   學(xué)員分享：“有能力時(shí)刻”和”無能力時(shí)刻“

l   游戲活動(dòng)：感受如何“使眾人行”

l   團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙

3、如何增強(qiáng)別人的能力

l   小組討論：如何增強(qiáng)別人的能力

l   總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

l   案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法

l   工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬

l   規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

第六部分：VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之五－激勵(lì)人心

1、激勵(lì)人心的兩項(xiàng)原則

l   通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

l   通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

2、為什么要激勵(lì)人心

l   領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“激勵(lì)人心”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

l   學(xué)員激動(dòng)人心案例分享

l   關(guān)于激勵(lì)人心的各種看法和觀點(diǎn)

3、如何激勵(lì)人心

l   正負(fù)激勵(lì)的合理比例

l   正面激勵(lì)的3A原則

l   發(fā)展性激勵(lì)的AID流程

l   激勵(lì)人心的5原則

l   激勵(lì)人心的工具應(yīng)用

l   激勵(lì)人心的行動(dòng)：制定本公司或團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)員工的方法大全

l   活動(dòng)：愿景演說

中國人民大學(xué)商學(xué)院EMBA領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院客座教授

北大博雅-元培商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力智庫專家

中國人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

    楊波老師，近二十年來歷任日本三菱集團(tuán)、中國遠(yuǎn)洋集團(tuán)、美國通用電氣公司（GE）等世界知名企業(yè)高管職位及高級(jí)企業(yè)顧問。歷任項(xiàng)目經(jīng)理、營銷總監(jiān)、區(qū)域總經(jīng)理等職，多年的企業(yè)營銷管理工作經(jīng)歷，具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐積淀深厚。

    多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)期間，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺察人性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界的高度贊譽(yù)和良好口碑。
 
培訓(xùn)風(fēng)格
授課深入淺出，善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語言幽默大氣，通過經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通，運(yùn)用情境模擬與教練引導(dǎo)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性；

運(yùn)用工具，實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力，同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

通過情境模擬的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。