《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》沙盤版權(quán)課程

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤
為什么我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價(jià)，團(tuán)隊(duì)似乎十分忙碌和努力，但最終卻無法高效完成工作目標(biāo)？是機(jī)構(gòu)臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因？
課堂教學(xué)目標(biāo)：
·         理解溝通的維度和過程
·         掌握溝通模型和溝通方法，溝通管理計(jì)劃5W2H的運(yùn)用
·         掌握多種引導(dǎo)技術(shù)
·         理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展階段和規(guī)律
·         理解沖突的來源，掌握解決沖突的方法和模型
·         認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；
·         建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；
·         提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
·         讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；
·         學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。
·         激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
課程提綱：

模塊主題	教學(xué)內(nèi)容	時(shí)長（共2天）
模塊一 溝通的維度和過程	講解：溝通的維度和過程 講解：溝通模型和方法 講解：周哈利窗 講解：溝通管理計(jì)劃5W2H和看板應(yīng)用	1.5小時(shí)
模塊二 團(tuán)隊(duì)發(fā)展與引導(dǎo)技術(shù)	講解：高績效團(tuán)隊(duì)的特征 講解：團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段和規(guī)律 講解：沖突的來源 講解：六頂思維帽（對(duì)抗性思維 vs 平行性思維）	1.5小時(shí)
模塊三 建立目標(biāo)	講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì) 講解：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具 沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第一階段【隨機(jī)事件】推演 講解：阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙概覽	1.5小時(shí)
模塊四 以身作則	沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第二階段【意識(shí)期】推演 講解：以身作則，建立信任 講解：性格分析工具 練習(xí)：基于弱點(diǎn)的信任	1.5小時(shí)
模塊五 共啟愿景	沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第三階段【開始行動(dòng)】推演 講解：共啟愿景，利用積極沖突來促進(jìn)工作 練習(xí)：團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評(píng)估 講解：解決沖突模型	1.5小時(shí)
模塊六 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀	沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第四階段【實(shí)施期】推演 講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾 練習(xí)：制定主題目標(biāo)	1.5小時(shí)
模塊七 使眾人行	沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第五階段【融合期】推演 講解：使眾人行，直面問題 練習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性反饋	1.5小時(shí)
模塊八 激勵(lì)人心	沙盤：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第六階段【平和期】推演 講解：個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 練習(xí)：卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)健康度	1.5小時(shí)

 
我們的目標(biāo)：
利用沙盤體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓員工在推演游戲的過程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟，真正認(rèn)識(shí)到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，用主人翁的精神去建設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并提升員工敬業(yè)度。
沙盤推演能夠幫助員工將系統(tǒng)知識(shí)體系從感性的接觸（沙盤推演）升華到理性的接受（知識(shí)領(lǐng)悟），同時(shí)推演過程中也能夠充分展現(xiàn)每個(gè)人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過觀察更好地為員工提供有針對(duì)性的管理和指導(dǎo)。

    邊登峰，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP項(xiàng)目管理專業(yè)人士認(rèn)證，專職項(xiàng)目管理培訓(xùn)講師。上海交通大學(xué)碩士，一級(jí)建造師，15年研發(fā)及項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。邊老師在項(xiàng)目管理中引入PMBOK的理論知識(shí)體系并根據(jù)自己多年在外企項(xiàng)目管理的經(jīng)歷，融合理論和實(shí)踐。

授課風(fēng)格
    幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格，通俗易懂的項(xiàng)目管理案例講解，所講內(nèi)容既有理論高度又能與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)員獲益良多。深入研究PMBOK 指南，緊隨PMI出題思路，掌握PMP考試最新動(dòng)向。幫助學(xué)員保持積極的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)員備考PMP的心理素質(zhì)。極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)，深受學(xué)員的好評(píng)。在講解中，邊老師還能將中西方文化的價(jià)值觀與人文理念同項(xiàng)目管理體系相結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)的同時(shí)還能領(lǐng)略其背后的文化內(nèi)涵。