卓越領導 《領導力六法》

卓越領導
《領導力六法》
課程大綱
 
【課程背景】                                   
 
管理者的自我提高往往要比卓有成效的訓練更重要。
—— 德魯克
 
IBM公司有一個研究數據，認為公司的最終業(yè)績，70%與領導力的優(yōu)劣有關，28%與組織和文化相關。事實上，領導力和執(zhí)行力，一體兩面，互為陰陽，是管理實踐永恒的課題。
德魯克稱領導力為liberal art，有人譯為“博雅藝術”，但直譯“自由藝術”更為妥當。事實上，人們對領導力的定義有很多種。不過，從培訓的角度講，領導力的本質就是一種工作表現(xiàn)（德魯克語）。因為是一種工作表現(xiàn)，所以，可學、可練、可精進。一句話，領導力是一種可以“學而知之”能力。
本課程的內在邏輯，以領導者的自我領導和自我修養(yǎng)為基礎，由內而外，轉化為領導行為和領導范式，去影響、激勵他人；同時，也要求領導者，結合相應的管理理論、整合組織內外的各種資源關系，從而帶領組織產生變革。
《卓越領導：領導力六法》這套課程，體系設計符合中國“內圣外王”的管理理念。主要研究對象為組織中人的行為和態(tài)度；涵蓋個人、群體、組織三個層面，其內容涉及現(xiàn)代管理理論的最新成果和諸多方面：價值觀、工作態(tài)度、需求理論、動機、知覺、學習、領導、權力、壓力、挫折、沖突、溝通等等，是為中高層領導者專門開設的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)提升核心課程之一，提供理論與實踐的辯證。
【課程收益】
1、管理智慧：必須在經濟文化與科技發(fā)展的大視角下去審視；
2、傳統(tǒng)精神：體悟中西方文化智慧之中的底層邏輯；
3、問題導向：讓所有學員帶著問題來帶著方法離開；
4、內化訓練：文化智慧與與崗位經驗結合是課程關鍵；
5、重構范式：重構個人應對不確定性環(huán)境的思維范式。
 
【課程特色】
1、從經濟、文化、管理三個維度展開課程；
2、科學管理與文化引導兼容并重；為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語境；
3、以問題為入口，以結果為目標；以簡易為標準，以經驗內化為指針。
 
【課程對象】
1、組織機構的中高級管理者；
2、組織機構儲備干部。
 
【課程時長】1-2天（6小時/天）
     
【課程大綱】
第一部分：課程說明
1、素質模型
2、還至本處
3、領導藝術
 
第二部分： 領導力六法
1、原道 —— 底層邏輯
■  與時偕行
■  陰陽矛盾
■  時位時空
2、崇德 —— 價值認同
■  和 —— 方向（團隊信仰、企業(yè)價值觀、目標管理）
■  中 —— 方法（競爭博弈、處世方式、溝通方法）
■  誠 —— 方寸（忠誠于信仰、事業(yè)、團隊和客戶）
3、修文—— 領導修養(yǎng)
■  變化氣質
■  五個一工程
4、能斷 —— 領導決策
■  決策前提
■  決策流程
■  決策陷阱
5、任勢 —— 能量放大
■  知勢：因利制權
■  因勢：求之于勢，不責于人
■  造勢：勢險節(jié)短
6、同人 —— 團隊凝聚
■  順 ：順于道
■  信：信于人
■  尚賢：善借力
 
第三部分：領導者職業(yè)素養(yǎng)精進方法提要
1、一條途徑
2、三種境界
3、十六字訣
4、入手之處

高級研究員
經濟文化學者
團隊管理專家
文化營銷倡導者
天孚經濟文化研究所所長

【從業(yè)經歷】
趙強海老師碩士學位，曾長期供職于金融機構、工業(yè)企業(yè)與文化科研機構。
多年來一直從事經濟文化的研究與講學，對國際貨幣金融史和中國傳統(tǒng)文化中的整體觀有獨立的認知和理解，擅長從規(guī)范與實證兩個層面對當代經濟文化現(xiàn)象做整體剖析與解讀。完成了易學專著《周易今讀》（河南人民出版社2015）；參與完成了心理學譯著《精神分析導論講演》（國際文化出版公司2000）。
2002年起，創(chuàng)建管理團隊，把經濟文化研究與商業(yè)實踐、團隊建設進一步整合，成功策劃、運作了多個經典實戰(zhàn)案例。

【擅長領域】
經過多年潛心研發(fā)的系列課程，分【通用管理】、【國學管理】、【人文修養(yǎng)】三個模塊。
課程從學以致用出發(fā)，將中國文化的底層邏輯與現(xiàn)代管理、當代生活緊密結合，多維呈現(xiàn)了經過“去神秘化”的文化邏輯，在當代人的日常生活、工作實踐、信仰凝成的過程中，所具有的修己安人、持經達變的強大工具價值。

【授課風格】
東海西海，心理攸同；南學北學，道術未裂；問題導向，經驗內化；理繁為簡，簡單實用。