國學智慧與卓越領導力修煉

□培訓目標和價值
²  領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術?！墩撜Z·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。此次培訓旨在反思自身，提高領導者的素質(zhì)，規(guī)范領導者的品行。
²  西方管理模式的失靈，究其原因是因為缺乏有感恩心和有責任心的員工去執(zhí)行。感恩心從哪里來？責任心從哪里來？感恩和責任修煉是卓越領導力修煉的重點。
²  中國傳統(tǒng)價值觀在企業(yè)和個人可持續(xù)發(fā)展中有著不可或缺的地位，也是卓越領導力修煉的關鍵。
²  上等人謀道；中等人謀交；下等人謀利。境界決定高度。我們的關注點在哪里，我們的成功就在哪里。有針對性地學習，比學習本身更重要。有方向性的提升比提升本身更重要。
 
□培訓特色
²  田一可老師從事企業(yè)管理多年，有著豐富的經(jīng)驗和閱歷。和大家分享的許多案例都是他的親身體驗，更具備說服力。
²  本培訓采取講解加體驗式教學的模式，讓每位學員深刻認識到我們素質(zhì)和品行的差距是能感受得到的，同時也是能做得到的。激發(fā)大家對領導力修煉的信心。
²  靈活運用互動參與式教學方法，讓每一位學員都能反省自身的問題，找到努力的方向。知道心往哪里用，勁往哪里使。
²   
 
□培訓時間
²  2天（每天6小時）
 
□培訓大綱
第一天
²  認識領導力
Ø  領導就是領袖和導師。領導力就是獲得追隨者的能力。
Ø  領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術。
Ø  管理大棒與領導力修煉
領導力十大修煉

做好三個選擇提升領導力

責任面前的選擇——萬民有罪罪在朕躬。
困難面前的選擇——勿畏難，勿輕略。
利益面前的選擇——放于利而行多怨。
 

領導力修煉——知止篇

知止的意義：走在錯誤的道路上，知道停下來就已經(jīng)是避免了更大的損失。
知止的目的：停下來反省一下我們到底要去哪里。凡事預則立不預則廢。規(guī)劃我們的人生。知道我們用心著力的地方在哪里。
知止的案例：

領導力修煉——誠意篇

誠意的意義：你對別人的態(tài)度決定了別人對你的態(tài)度。
誠意的目的：使你的企業(yè)走得更陽光更積極。通過你的真誠，聚起你的人氣，做成自己的場，成就你的勢。最終是勢不可擋！
誠意的案例：
 

領導力修煉——正心篇

正心的意義：心正則能事正心正則能服眾心正則能載物心正則能心安
正心的目的：心正則能長久
正心的案例：
 

領導力修煉——修身篇

修身的意義：
修身的目的：
修身的案例：修言——敬、信、少、謹、忍
修行——敏、忠、正、孝、讓
修德——禮、義、廉、恥、惠
修心——恭、寬、仁、平、韌
國學與修身:
儒家——敢擔當——拿得起
道家——能知足——看得開
佛家——知無常——放得下

領導力修煉——利人篇

利人的意義：利人其實是利己！
利人的目的：
利人的案例：“囚徒困境”與北京“首堵”

領導力修煉——敬人篇

敬人的意義：
敬人的目的：
敬人的案例：孔子——遠人不服則修文德以來之。
老子——治大國若烹小鮮。

領導力修煉——弘毅篇

弘毅的意義：
弘毅的目的：
弘毅的案例：

領導力修煉——無為篇

無為的意義:
弘毅的目的:
弘毅的案例:

領導力修煉——中庸篇

中庸的意義:
中庸的目的:
中庸的案例:
 

領導力修煉——感恩篇

感恩的意義：
感恩的目的：
感恩的案例：

☆     對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際經(jīng)濟倫理研究中心研究員；
☆     一可書院院長；
☆     中國成人教育協(xié)會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會副理事長；
☆     中國玉文化館館長。蘇州玉石行業(yè)協(xié)會顧問；
☆     書法家,中國傳統(tǒng)文化踐行者、受益者、研究者、傳播者；
☆     中國教育電視臺《論語與人生》、《曾國藩的啟示》與《弟子規(guī)智慧》系列講座主講人；
☆     北京大學百家醫(yī)院管理公益講壇專家；
☆     京劇大師奚嘯伯的再傳弟子；
☆     北京大學中國傳統(tǒng)文化國學經(jīng)典高級研修班班主任，任課教授；
☆     中國人民大學培訓學院客座教授;
☆     曾就讀于中央美術學院，中國藝術研究院書法院；
☆     天津大學（EMBA）、人民大學（MHA）、清華大學（EMBA）、北京大學（EMBA）課程特聘教授；

【課程特色】：
  課程旁征博引，博古通今，風趣幽默，讓學員在哈哈大笑中領悟人生真諦.

【個人著作】：
《弟子規(guī)中的職業(yè)素養(yǎng)》和《田一可說弟子規(guī)》