站在“山巔”思考

（一）“道”引言：?jiǎn)T工憑什么跟你走？
1、員工要的是什么？
有共同的理想才能夠走在一起！
1）打井的故事
2）從滿足需求入手現(xiàn)實(shí)與靈魂
3）用機(jī)制分配
4）用塑造愿景

2、高速公路給我們的啟示；
德才兼?zhèn)洌?nèi)圣外王！
1）領(lǐng)導(dǎo)1010000人；
2）造成形勢(shì)！
3）頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)員工的？
4）普通的領(lǐng)導(dǎo)者看管員工的？

3、中國(guó)象棋告訴我們的；
正確看待和努力實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部的修煉！修煉是一種胸懷！
1）影響力基礎(chǔ)知識(shí)；
2）我們?yōu)槭裁匆邆溆绊懥Γ?br /> 3）如何建立影響力的“七種武器”？
4）領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”；
領(lǐng)導(dǎo)性格與成本
領(lǐng)導(dǎo)者的“六字真經(jīng)”
領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”

4、完美利益鏈條；
責(zé)任心源自哪里？故事：我憑什么雇傭你？
1）天堂與地獄的差別！
2）40分與80分的差別！
3）益鏈條的再細(xì)化與科學(xué)化

（二）“法”系統(tǒng)思維的提升！
職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該知道并熟練運(yùn)用的
前言：“ 法”打開(kāi)你思維的“六字真經(jīng)”？
1）“體”與“用”
2）“知”與“智”
3）“虛”與“實(shí)”

系統(tǒng)思維的提升五法 “五法”
1、“法”一：系統(tǒng)思維ABC
什么是系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維5特征
系統(tǒng)思維常用4法

2、“法”二：柔性思維訓(xùn)練
思維訓(xùn)練到思維修煉
柔性思維訓(xùn)練
思維的“花”與“蝶”

3、“法”三：找到思維中的盲點(diǎn)
選擇性認(rèn)知
集注與排斥
網(wǎng)狀激活

4、“法”四：提升系統(tǒng)思維的工具
SWOD分析法
SMART法則
平行思維訓(xùn)練法（六頂思考帽）

5、“法”五：系統(tǒng)思維之“源”
人的自我察覺(jué)7步
突顯自我突破力的2個(gè)源泉
突破時(shí)空突破動(dòng)力的2個(gè)路徑
突爆內(nèi)核突爆內(nèi)核的2個(gè)持久法門(mén)

（三）結(jié)語(yǔ)：宇宙四大法則
系統(tǒng)思維的根本
因果法則
兩級(jí)法則
過(guò)程法則
樹(shù)震動(dòng)吸引法則

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)咨詢顧問(wèn)、中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級(jí)講師
前程無(wú)憂（中國(guó)）簽約高級(jí)講師
國(guó)際認(rèn)證NLP教練
國(guó)際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級(jí)培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師、研發(fā)組組長(zhǎng)；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國(guó)內(nèi)本土企業(yè)及跨國(guó)外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過(guò)各種小活動(dòng)和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動(dòng)探索、總結(jié)的過(guò)程。
王老師做為中國(guó)第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對(duì)性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績(jī)效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會(huì)親自下到企業(yè)或通過(guò)電話對(duì)企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過(guò)各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對(duì)——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類(lèi)的課程。