卓越領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升

課程背景:
1、如何才算是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者？一是不折不扣地帶領(lǐng)下屬完成上司交代的任務(wù)，二是要使下屬擁有并保持干勁，三是要協(xié)調(diào)、服務(wù)好內(nèi)部客戶關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力課程的設(shè)置就是以這三個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)的。
2、在完成任務(wù)方面，管理者必須懂得如何目標(biāo)設(shè)定、跟蹤的方法；
3、管理者領(lǐng)導(dǎo)力以及下屬凝聚力的提升，管理者自身影響力和激勵(lì)是關(guān)鍵；
4、管理者每天都面臨問題，要掌握帶團(tuán)隊(duì)解決的方法。
課程對(duì)象:
企業(yè)中、高層經(jīng)理、主管、企業(yè)后備干部等。

課程內(nèi)容:
第一講 好領(lǐng)導(dǎo)特征：平衡目標(biāo)與下屬干勁
一、9﹒9方格理論介紹
1．高度關(guān)注目標(biāo)與下屬積極性；
2．高度關(guān)注目標(biāo)不關(guān)注下屬積極性；
3．高度關(guān)注積極性不關(guān)注目標(biāo)。
二、4種不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1．指揮型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
2．教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
3．支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
4．授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用。

第二講 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
一、purpose（領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見）
1．遠(yuǎn)見不是小聰明；
2．遠(yuǎn)見是了解并執(zhí)行戰(zhàn)略。
二、passion (熱情)
1．熱情是一種7-24的狀態(tài)；
2．要讓自己的團(tuán)隊(duì)充滿熱情。
三、place   (自我定位)
1．替代執(zhí)行者（對(duì)上司）：執(zhí)行第一，溝通第二；
2．內(nèi)部客戶（對(duì)同事）：客戶第一，職責(zé)第二；
3．做領(lǐng)頭雁（對(duì)下屬）：團(tuán)隊(duì)第一，個(gè)人第二。
四、Priority(優(yōu)先順序)
1．要事第一；
2．關(guān)注并識(shí)別關(guān)鍵的少數(shù)。
五、people  (人才經(jīng)營(yíng))
1．產(chǎn)能與產(chǎn)出的平衡；
2．做一個(gè)能夠經(jīng)營(yíng)別人的人。
六、Power   (領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力)
1．打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力；
2．提升自己專業(yè)技能。

第三講 提升自身影響力的5個(gè)方面
一、做決策以原則為中心
1．不以情感為中心；
2．平衡工作、家庭、個(gè)人成長(zhǎng)三方面的關(guān)系；
3．做決策以原則為中心。
二、使自己成為榜樣
1．品格與能力兼?zhèn)洌?br /> 2．要言而有信；
3．要率先垂范；
4．領(lǐng)導(dǎo)方式因人而異；
5．不要指望下屬忠誠(chéng)；
6．包容下屬“小毛病”。
三、提升自己的情商
1．做事要自動(dòng)自發(fā)；
2．要能夠控制不良情緒；
3．打造持久力；
4．能夠進(jìn)行自我激勵(lì)；
5．設(shè)身處地感受他人情感；
6．熟練應(yīng)付社會(huì)的能力。
四、對(duì)最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任
1．對(duì)更多的對(duì)象負(fù)責(zé)任；
2．對(duì)更多的維度負(fù)責(zé)任；
3．對(duì)最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任；
4．最終結(jié)果的四個(gè)方面及其相互關(guān)系。
五、學(xué)會(huì)識(shí)別人、用人所長(zhǎng)并關(guān)心人
1．人是企業(yè)第一寶貴的財(cái)產(chǎn)；
2．聽其言、觀其行；
3．辨才須待七年期；
4．用人所長(zhǎng)。

第四講 有效激勵(lì)
一、激勵(lì)的原理
1．激勵(lì)的核心要素：需要與愿望；
2．下屬士氣低落的原因；
3．羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)（Pygmalion effect）。
二、了解下屬需要和愿望的方法
1．下屬需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)；
2．領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)中存在的誤區(qū)；
3．關(guān)注好下屬與“抓兩頭，帶中間”。
三、常用激勵(lì)理論及其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用
1．馬斯洛的需求層次理論；
2．“胡蘿卜”加“大棒”；
3．弗隆期望激勵(lì)理論；
4．麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論；
5．亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論；
6．賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論；
7．如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵(lì)下屬的技巧。
四、激勵(lì)的原則
1．公平原則；
2．及時(shí)原則；
3．清晰原則；
4．剛性原則。

第五講 解決問題型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法
一、團(tuán)隊(duì)概述
1．團(tuán)隊(duì)的5P要素；
2．人群、組織、團(tuán)隊(duì)的異同；
3．團(tuán)隊(duì)的三種類型；
4．團(tuán)隊(duì)規(guī)范。
二、解決問題的思路和方法
1．界定問題；
2．從關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素方面入手；
3．集思廣益解決之道；
4．考慮負(fù)面作用之后再來執(zhí)行。
三、影響團(tuán)隊(duì)效能的因素
1．背景及企業(yè)文化；
2．目標(biāo)；
3．團(tuán)隊(duì)規(guī)模；
4．團(tuán)隊(duì)成員角色及多元化；
5．領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)凝聚力。
四、高效團(tuán)隊(duì)的管理
1．高效團(tuán)隊(duì)的特征；
2．團(tuán)隊(duì)的八種關(guān)鍵角色；
3．組織角色與團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)；
4．團(tuán)隊(duì)沖突及其解決方案。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，管理學(xué)碩士，曾在政府相關(guān)只能部門領(lǐng)導(dǎo)崗位任職五年，十多年制造業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)（有自己的家族企業(yè)），先后在沈陽三一重工、河南鄭州宇通客車、河南中煙、湖南中煙、江蘇常州康鼎醫(yī)療、杭州凱瑞大酒店、金洲集團(tuán)、譽(yù)華集團(tuán)、泰侖集團(tuán)、久立特鋼、浙江閣銳環(huán)保工程、寧波歐琳櫥具、江蘇江陰物流、上海金童王、浙江布衣草人、金泰科技等多家大型知名企業(yè)從事管理咨詢與培訓(xùn)，并擔(dān)任高級(jí)管理顧問。

授課風(fēng)格：
　　功底深厚，專注投入，以學(xué)員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗(yàn)等現(xiàn)代互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式；同時(shí)授課時(shí)語言幽默形象，善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學(xué)方法，把理性了解與感性認(rèn)知二者巧妙結(jié)合，曾多次被評(píng)為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，激情、幽默、極強(qiáng)的感染力與震撼力，還有出色的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力；在不知不覺中完成對(duì)課程的理解和頓悟，是他課程的最大特點(diǎn)。