領(lǐng)導(dǎo)力提升

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高層
 
課程特點(diǎn)： 理論系統(tǒng)強(qiáng)，在理性的思維下面主張以案例分析感悟在管理工作中遇到的各項(xiàng)問題。
 
課程內(nèi)容：
 
前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升---情境領(lǐng)導(dǎo)技能

• 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
• 領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展脈絡(luò)
• 兩種不同的影響行為
• 布萊克管理方格理論
• 情境領(lǐng)導(dǎo)模式的三項(xiàng)技能
• 確定任務(wù)—領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)
• 完成任務(wù)兩大要素
• 診斷下屬：衡量員工發(fā)展的兩把尺子
• 案例分析：如何確認(rèn)目標(biāo)
• 員工發(fā)展的四個(gè)階段
• 不同階段員工的特點(diǎn)
• 不同員工的需求
• 案例訓(xùn)練：如何診斷 
   
   
  第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬積極性
   
• 激勵(lì)的意義，激勵(lì)的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)激勵(lì)
• 案例討論：兩個(gè)小女孩只有一個(gè)橘子
• 激勵(lì)的需求理論、激勵(lì)的動(dòng)態(tài)理論、激勵(lì)的標(biāo)地理論
• 領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)常用的原則
• 領(lǐng)導(dǎo)日常激勵(lì)的手段
• 診斷：激勵(lì)手段的選擇---如何給員工送禮更有效
• 根據(jù)性格劃分的四種類型的員工
• 案例討論，如何激勵(lì)四種員工 

 
 
          第三部分：領(lǐng)導(dǎo)日常管理案例討論
          通過案例討論，小組打分的方式進(jìn)行，講師最后點(diǎn)評(píng)講解


          第四部分：如何從一名管理者轉(zhuǎn)變成一名領(lǐng)導(dǎo)者

• 工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作
• 控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響
• 錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
• 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事
• 員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子
• 德才兼?zhèn)洌鹊潞蟛?，以德為?/li>
• 領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德
• 領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能 
   
  第五部分：領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)變技能
   
• 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
• 指揮行為特點(diǎn)、支持行為特點(diǎn)
• 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
• 四種不同風(fēng)格特點(diǎn)與差異
• 四種風(fēng)格實(shí)施要點(diǎn)與注意事項(xiàng)
• 員工倒循環(huán)時(shí)管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的變化
• 錄像觀摩與討論：如何彈性管理
• 案例訓(xùn)練：小組打分決出優(yōu)勝小組

 
 
第六部分：團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)技能----如何在團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成長階段發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

• 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的條件與表現(xiàn)
• 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟
• 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段
• 團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
• 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問題與三大黃金法則
• 情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
• 感覺差異、漸入佳境、純熟默契
• 游戲---領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者的角色

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，曾任聯(lián)想集團(tuán)大客戶銷售主任，世界500強(qiáng)施樂（中國）大區(qū)經(jīng)理，德國萊茵集團(tuán)管理中心高級(jí)經(jīng)理人。美國領(lǐng)導(dǎo)力研究會(huì)講師，美國DDI機(jī)構(gòu)認(rèn)證講師，中國營銷管理協(xié)會(huì)、中國職業(yè)經(jīng)理人研究會(huì)特約專家，同時(shí)擔(dān)任國內(nèi)多所大學(xué)的EMBA、總裁研修班、營銷總監(jiān)班特聘講師。

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：張老師在聯(lián)想與施樂等著名企業(yè)有著十多年的經(jīng)歷，所以對(duì)專業(yè)銷售技巧、溝通談判、客戶服務(wù)管理等有深刻的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主管施樂湖南、湖北、江蘇、浙江、河南五個(gè)省的人員。對(duì)管理者角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、激勵(lì)授權(quán)等內(nèi)容有豐富的管理案例與經(jīng)驗(yàn)。為上百家著名外資、國有大型企業(yè)進(jìn)行管理管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力與藝術(shù)、客戶服務(wù)管理、專業(yè)銷售技巧培訓(xùn)，400余場的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、極強(qiáng)的語言感染力、生動(dòng)的現(xiàn)場氛圍獲得了每個(gè)受訓(xùn)企業(yè)極高的口碑。

　　授課風(fēng)格：張老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷豐富,學(xué)識(shí)廣博,風(fēng)格生動(dòng)幽默,深入淺出,引導(dǎo)、控場能力強(qiáng),對(duì)學(xué)員具極大的吸引力和感悟力。講的內(nèi)容豐富實(shí)用，案例真實(shí)生動(dòng)。演的逼真，故事、案例鮮活幽默。張老師認(rèn)為現(xiàn)場氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問、好學(xué)的心理不單單是靠一些游戲，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓大家思維慢慢變化，起到豁然開朗的啟發(fā)作用。