《人性洛陽鏟》 ——投射測(cè)評(píng)在管理中的應(yīng)用

《人性洛陽鏟》
——投射測(cè)評(píng)在管理中的應(yīng)用
【課程背景】
在企業(yè)人才甄選中，個(gè)性了解是一個(gè)重要的偵測(cè)領(lǐng)域，在測(cè)評(píng)量表以外，采用被試者難以防御的技術(shù)工具，可以更為全面地對(duì)被試者隱藏在內(nèi)心深處的特質(zhì)。
  什么是識(shí)人黑科技
  投射測(cè)試是否需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)
  如何將測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于日常工作
【課程收益】
了解潛意識(shí)對(duì)行為的影響
掌握方便快捷的測(cè)評(píng)技術(shù)
知曉測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用于管理
【課程特色】
案例引領(lǐng)，工具落地。
【課程對(duì)象】直線部門經(jīng)理，人力資源經(jīng)理
【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)
 
【課程大綱】
一、    投射技術(shù)概述
1.     投射原理
1)     意識(shí)與潛意識(shí)
2)     投射基本過程
2.     常見投射測(cè)評(píng)
1)     字詞完成
2)     羅夏墨跡
3)     主題統(tǒng)覺
示范：字詞完成試驗(yàn)
演練：主題統(tǒng)覺短文法
 
二、    筆跡分析技術(shù)
1.  筆跡分析概述
1)     筆跡與心理
2)     取樣設(shè)計(jì)
2.  形式分析
1)    布局
2)    字行
3)    字形
3.  內(nèi)容分析
1)    線條
2)    筆畫
3)    雜項(xiàng)
示范：名片測(cè)評(píng)法
演練：標(biāo)準(zhǔn)取樣稿的分析
 
三、    繪畫分析技術(shù)
1.  繪畫分析的發(fā)展
1)    繪畫分析的演進(jìn)
2)    繪畫分析的應(yīng)用
2.  形式分析
1)     大小
2)     角度
3)     重心
4)     切邊
5)     線長(zhǎng)
6)     軟硬
7)     濃淡
3.  內(nèi)容分析
1)     房屋特征分析
2)     樹木特征分析
3)     人像特征分析
示范：繪畫壓力測(cè)試
演練：統(tǒng)合型房樹人分析
 
四、    測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用
1.  人才甄選
1)    崗位任職要求提取
2)    個(gè)性匹配與調(diào)整
2.  風(fēng)險(xiǎn)防范
1)    常見異常心理
2)    識(shí)別與防范
示范：銷售員適崗個(gè)性分析
演練：結(jié)構(gòu)化個(gè)性分析表
 

共青團(tuán)無錫市委青年發(fā)展指導(dǎo)師
RTC人力資源量化管理分析師
人力資源管理師資格考試講師
機(jī)械制造行業(yè)人力資源專家
工信部應(yīng)用人才測(cè)評(píng)師
曾任江蘇世外桃源控股公司管理部長(zhǎng)
曾任無錫優(yōu)耐特集團(tuán)制造部長(zhǎng)
 
【從業(yè)經(jīng)歷】
領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)機(jī)械制造業(yè)基于技能等級(jí)的薪酬體系
從首臺(tái)設(shè)備調(diào)試開始，輔佐無錫優(yōu)耐特集團(tuán)鈑金事業(yè)部從12人發(fā)展到200人
組織無錫優(yōu)耐特集團(tuán)壓力容器事業(yè)部建設(shè)ISO、特種設(shè)備生產(chǎn)許可和設(shè)計(jì)證三個(gè)體系
20年工作經(jīng)歷、15年制造業(yè)深耕、10年講臺(tái)磨礪、8年測(cè)評(píng)實(shí)踐
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
基于業(yè)績(jī)的工作崗位分析
著眼個(gè)性的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
以史為鑒的新型通用管理
動(dòng)能兼顧的職業(yè)生涯規(guī)劃
 
【主講課程】
1.   《人才盤點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》用量化工具診斷團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)狀，未雨綢繆。
2.   《人性“洛陽鏟”》心理學(xué)投射技術(shù)應(yīng)用于人力資源，識(shí)人黑科技。
3.   《戚繼光團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧》業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與績(jī)效改善。
4．《職場(chǎng)指南針》以雪花模型進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
 
【授課風(fēng)格】
理論與實(shí)踐水乳交融；
深度與廣度交相輝映；
講授與引導(dǎo)左右逢源；
收獲與氣氛相得益彰。