《責任勝于能力——管理者角色認知與定位》

《責任勝于能力——管理者角色認知與定位》
課程大綱
【課程收益】
管理者要想明晰自己該干什么、管什么、怎么干、怎么管，就得先認識管理、認清自我、分析環(huán)境、進入角色！
1、改變態(tài)度，幫助管理人員明確責任心與管理成效之間的重要關(guān)聯(lián)，提升管理人員責任意識。
2、強化認知，厘清并理解自己正在扮演的管理者角色，找到管理工作的基礎(chǔ)與支點。
2、提升技能，認知到高效能管理者的特質(zhì)與影響管理成效的關(guān)鍵因素后，挖掘自身管理行為背后的期待、情緒、觀點、渴望，并掌握如何自我管理的有效技巧；
4、作用結(jié)果，明確分析期望目標及客觀真實的現(xiàn)狀，確立需要解決的差距，共創(chuàng)設(shè)計改善路徑。
【授課對象】
企業(yè)中層管理者、儲備干部
【授課形式】
內(nèi)容講解、問題研討、小組共創(chuàng)、視頻引導、情景演練、OH卡牌游戲體驗
【課程時長】
1天（6小時/天）
 
【課程大綱】
一、責任勝于能力
1、責任為何重要——從三國看“義”
2、責任=擔當，擔當=忠誠
3、管理責任的關(guān)聯(lián)行為與呈現(xiàn)
 
二、管理者角色：組織的保障與推手
1、組織運行靠什么？
2、管理者三大角色定位與具體分工
 
三、管理的本質(zhì)
1、管理者最該做的四件事
2、平衡管人與理事
3、高效能管理者精力分布
 
四、高效能管理者三板斧
1、管理者的時間管理
2、第一板斧——培養(yǎng)能人
（1）管理者的價值體現(xiàn)
（2）塑造員工正確行為的黃金時期
3、第二板斧——營造氛圍
（1）薪與酬的兩個層面
（2）行動風向標
（3）解放管理的“三個心”
4、第三板斧——激發(fā)意愿
（1）干的如何〓愿意干＋怎么干
（2）改變意愿
  調(diào)整環(huán)境，召集同伴
  找到感覺，賦予角色
  尋找亮點，縮小幅度
團隊共創(chuàng)：精兵員工亮點萃取
 
五、管理風險的識別與化解
1、管理過程風險識別與防控
2、管理者五大心態(tài)修煉
 
六、OH卡牌體驗——管理者的自我意識覺醒
1、潛意識投射中認清內(nèi)在自我
2、情境體驗——思維的轉(zhuǎn)化與情緒感知
3、管理者行為動機與情緒波動的自我分析與疏導   
學習成果轉(zhuǎn)化：精力分配“九宮格”、思維習慣改善行動計劃、圣誕樹

國家教育部CVCC高級禮儀訓練師
西安交通大學國家大學科技園特聘講師
滁州科技產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)業(yè)導師、長期合作講師
大型汽車銷售集團培訓總監(jiān)

【從業(yè)經(jīng)歷】
進入培訓領(lǐng)域九年
2011年進入陜西省委黨校負責培訓咨詢管理
2016年于陜西中聯(lián)實業(yè)集團總部擔任培訓負責人至今（培訓總監(jiān)+TD）
先后擔任陜西國際港務區(qū)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園人力資源顧問、西安市創(chuàng)新人才研究院特邀顧問、陜西省人力資源管理師協(xié)會特邀顧問、西安交通大學國家大學科技園特聘講師、創(chuàng)業(yè)導師。

【擅長領(lǐng)域】
服務營銷類、中層管理能力提升類、企業(yè)文化類、職業(yè)素養(yǎng)類（商務禮儀、溝通技巧、公眾演說）

【授課風格】
王老師在多年的教學與培訓管理經(jīng)驗中，沉淀出獨具特色的講授風格，并經(jīng)在實體行業(yè)從事企業(yè)大學運營過程中的長期實踐檢驗，不斷優(yōu)化與打磨課程內(nèi)容及授課形式的實用性、落地性、有效性，打造出系列員工接受度高、培訓成果易于轉(zhuǎn)化、企業(yè)收效明顯的品牌課程。授課風格情感飽滿，觀點鮮明，引人深思，且邏輯清晰，金句頻出，風趣生動，頗具感染力，受到學員與企業(yè)方的高度好評。