管理角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練 ——賦能組織管理者“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)

管理角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練
 ——賦能組織管理者“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)
 
【課程簡(jiǎn)介】

課程時(shí)間	0.5天  6小時(shí)/天
授課對(duì)象	中高層管理者
授課方式	內(nèi) 訓(xùn)

【課程背景】
組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領(lǐng)導(dǎo)是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強(qiáng)大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會(huì)長(zhǎng)出好的團(tuán)隊(duì)來！
毛主席說過：路線選了，干部就是關(guān)鍵，路線就是企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)，干部就是執(zhí)行的班底；聯(lián)想的創(chuàng)始人柳傳志先生也非常形象的說：打造組織很簡(jiǎn)單，十二字方針：定戰(zhàn)略、選干部、搭班子、建團(tuán)隊(duì)！
如果你的團(tuán)隊(duì)起不來，就說明當(dāng)初沒有搭好班子，之所以沒搭好班子是因?yàn)楫?dāng)初沒有選對(duì)干部，所以戰(zhàn)略就無法實(shí)現(xiàn)！一個(gè)好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導(dǎo)和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。
在組織當(dāng)中，有很多干部身體當(dāng)了經(jīng)理，心還是一個(gè)員工。
如何建立干部成長(zhǎng)的底層邏輯，如何提升干部的管理技能，如何建立一支結(jié)果導(dǎo)向、信守承諾、使命必達(dá)的職場(chǎng)鐵軍？是本堂課重點(diǎn)研究的成果。

【課程目標(biāo)】
● 正確認(rèn)知管理人員的各種管理角色，培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度；
● 掌握管理者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的各類實(shí)戰(zhàn)管理知識(shí)，快速提升管理能力；
● 幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握管理運(yùn)行的全貌，提升對(duì)管理的系統(tǒng)認(rèn)知和自我管理能力。
【課程內(nèi)容】
以企業(yè)管理者為對(duì)象  以萃取職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)
以提高職業(yè)素養(yǎng)為過程  以鑄造職場(chǎng)鐵軍為目的
【授課形式】
↠↠不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
↠↠咨詢式 授課模式
 
【課程亮點(diǎn)】
↠↠課程類型：干貨！干貨！全職場(chǎng)痛點(diǎn)解決方法干貨！
↠↠課程設(shè)置：“一個(gè)知識(shí)，一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)痛點(diǎn)、一個(gè)成果”的四個(gè)一結(jié)構(gòu)，確保特訓(xùn)營課程：聽的懂、拿得走、用得上、有實(shí)效。
 
課程大綱
 
管理者角色認(rèn)知：全局力
如何把組織變成一群人，一件事，一輩子？
一、管理人員的職責(zé)與定位
1.     組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工
2.     找到自己的位置
3.     重新定義管理者職責(zé)
案例：大樹理論
解析：管理不是管所有人，而是管一部分人，
讓一部分人帶動(dòng)更多的人去執(zhí)行
管理者首先要找到自己的“左膀右臂”“四梁八柱”
 
二、管理者角色認(rèn)知的底層邏輯：全局力
1.     不要基于一點(diǎn)去看問題，而是要有全局意識(shí)！
2.     沒有理性的精神叫幼稚，沒有格局的勇氣叫魯莽。
3.     工作中缺乏全局力的表現(xiàn)
案例：【華為HR萬文長(zhǎng)信，實(shí)名舉報(bào)領(lǐng)導(dǎo)不作為】
解析：突破管理瓶頸的底層邏輯：取大棄小
 
三、全局力就是立場(chǎng)大于一切
1.     什么是立場(chǎng)？
案例：【草繩、白菜和螃蟹】
解析：你跟誰綁在一起，就應(yīng)該有誰的立場(chǎng)，
誰才會(huì)挺你。
2.     立場(chǎng)的意義？
解析：把事做成的并不是最有能耐的人。
3.     什么是立場(chǎng)執(zhí)行力？
案例：【阿里巴巴彭蕾】
解析：有立場(chǎng)的人，先相信，后看見。
 
四、管理角色中三類員工不能留
1.     經(jīng)常與下屬肆意談?wù)撋纤竞凸?br /> 2.     自己部門的問題，就是員工的問題
3.     公司的問題，都是兄弟部門的問題
解析：在組織中有很多干部，身體當(dāng)了經(jīng)理，
心還是一個(gè)員工。
 
五、管理者角色認(rèn)知的三個(gè)要素
1.     立場(chǎng)第一 
2.     態(tài)度第二 
3.     能力第三  
案例：【15年間馬云犯的十大錯(cuò)誤】
【史玉柱不用空降兵】
解析：把公司干成的是能人，干倒閉的也是能人
優(yōu)秀的組織，在危難時(shí)能夠活下來，活的很好
是因?yàn)樵诮⒏刹堪嗟讜r(shí)，并沒有把能力放在首位！
 
六、管理者角色認(rèn)知的四象限
1.     人裁（裁掉）
2.     人才（培養(yǎng)）
3.     人豺（利用）
4.     人財(cái)（重用）
解析：真正立場(chǎng)的人，就會(huì)玩命歷練，能力飛速增長(zhǎng)。
 
七、管理者角色認(rèn)知的底層邏輯：立場(chǎng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1.     客戶立場(chǎng)
2.     公司立場(chǎng)
3.     做大事的立場(chǎng)
案例：【職業(yè)經(jīng)理人：陸奇】【三國曹操】【三國呂布】
解析：職業(yè)人最大的悲劇就是錯(cuò)把平臺(tái)當(dāng)能力！
小人用對(duì)錯(cuò)觀，大人用得失觀！
 
八、管理者角色認(rèn)知的底層邏輯：立場(chǎng)文化的“心腹論”
1.     把心交給公司，把命交給企業(yè)，把文化融入血液，為公司操心
2.     斜杠青年”很難成為職業(yè)人
3.     擇一事，終一生，心有安處，如有神助
案例：【IBM】【聯(lián)想柳傳志】
解析：底層邏輯正確+努力，就是干1個(gè)十年
底層邏輯錯(cuò)誤+努力，就是干10個(gè)一年
 
課程復(fù)盤
1. 重點(diǎn)知識(shí)回顧
2. 感恩回饋：有問必答
①針對(duì)學(xué)員提出的管理疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)及解析
②分享管理實(shí)踐案例
特別說明：
老師承諾：必把培訓(xùn)價(jià)值放在第一位！

組織管理效能提升教練
團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)專家
被企業(yè)譽(yù)為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”導(dǎo)師
13年高層管理經(jīng)驗(yàn)/咨詢管理經(jīng)驗(yàn)
曾任：
北京大學(xué)EMBA總裁班主講老師
河北央廣文化傳媒有限公司中高層管理專家
瑞達(dá)思（香港）股權(quán)設(shè)計(jì)研究院團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家
河北合眾人力資源服務(wù)有限公司中高層管理專家
幫助1000+企業(yè)建立選拔干部、打造心腹班底的基本標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)培養(yǎng)10000+名職業(yè)人播種職場(chǎng)人格，提高商業(yè)價(jià)值。
為500強(qiáng)企業(yè)、銀行、通訊、制造等企業(yè)進(jìn)行授課并受到客戶一致好評(píng)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
組織戰(zhàn)略規(guī)劃/管理流程再造/團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)/中高層及儲(chǔ)備干部管理技能培訓(xùn)

課程特色:
以豐富的案例為主體，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，通過大量操作性極強(qiáng)的工具及方法，現(xiàn)場(chǎng)演練，全員參與，互動(dòng)性極強(qiáng)。

推薦理由：
不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
體驗(yàn)式 授課模式

靳大衛(wèi)老師，13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，在金融保險(xiǎn)、IT、化工、房地產(chǎn)、食品、教育、機(jī)械、零售業(yè)、快銷品、通訊等多個(gè)行業(yè)均有豐富的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
主講并成功舉辦了近300+場(chǎng)公開課、參與1000+企業(yè)中高管建設(shè)及團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)課程，不僅讓老師涉足全國多個(gè)大中小城市，也曾先后為中國人壽保險(xiǎn)、中國平安、工農(nóng)中建交銀行、農(nóng)商行、郵政銀行、北京國電電力、石藥集團(tuán)、新凱龍集團(tuán)、必拓集團(tuán)、庚輝商貿(mào)集團(tuán)、興達(dá)集團(tuán)、大光明集團(tuán)、三高集團(tuán)、恒偉建設(shè)工程集團(tuán)、金利新能源、永康集團(tuán)等上百家企業(yè)進(jìn)行了中層管理干部和儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)，被企業(yè)和學(xué)員譽(yù)為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”靈魂老師，也被企業(yè)家深刻記住了“執(zhí)行不到位，就找靳大衛(wèi)”的標(biāo)簽。尤其是老師激情不失親切，幽默但破題深刻地講課特點(diǎn)，深受學(xué)員的一致好評(píng)。

授課風(fēng)格：
靳老師親和力強(qiáng)，課程風(fēng)趣幽默，人生體驗(yàn)豐富，案例充實(shí)，結(jié)合自身工作的體驗(yàn)，做自己所講，講自己所做。秉承實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的三實(shí)特點(diǎn)，課程設(shè)置豐富，將理論、案例、視頻、音樂、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)融合一體，課程現(xiàn)場(chǎng)既有趣，又有料。不說套話更不忽悠，只為讓學(xué)員產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)員潛移默化的接受觀點(diǎn)，最終形成自我驅(qū)動(dòng)。尤其訓(xùn)練過程極具激情與感染力，學(xué)員在輕松與快樂中體驗(yàn)管理真諦，獨(dú)具講師風(fēng)范與特色。