《領(lǐng)導(dǎo)者致勝習(xí)慣》

《領(lǐng)導(dǎo)者致勝習(xí)慣》

主講：楊波老師

【課程介紹】

領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣決定組織效能，七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過(guò)改變學(xué)員的工作態(tài)度和對(duì)人際關(guān)系的看法，而使全球數(shù)千萬(wàn)的組織發(fā)生變化。該培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)成為亞洲地區(qū)許多跨國(guó)企業(yè)和本地公司員工培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程。作為全球最受歡迎的培訓(xùn)課程之一，它在世界各地都深獲好評(píng)。

我們的培訓(xùn)課程將使你的思考和行動(dòng)方式發(fā)生變化，從而幫助你取得更大的成就。只有那些努力培養(yǎng)高效員工的企業(yè)才能以堅(jiān)實(shí)的步伐朝著目標(biāo)邁進(jìn)。一旦你開(kāi)始采取不同的觀察方式和思維模式，你的行動(dòng)就會(huì)隨之改變，而這些行動(dòng)將產(chǎn)生非凡的結(jié)果。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程培訓(xùn)，您將會(huì)：

?  了解獲得和保持成功的基本條件；

?  發(fā)展并明晰自己及團(tuán)隊(duì)的使命目標(biāo)，厘清自己的工作計(jì)劃；

?  釋放潛能與不斷更新，學(xué)習(xí)雙贏思維格局，領(lǐng)導(dǎo)者管理自我修煉；

?  建立人際交往中的雙贏的觀念并進(jìn)行實(shí)施，以達(dá)到更好的結(jié)果；

?  樹(shù)立持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持您的不斷成功；

課程對(duì)象：部門經(jīng)理/主管及希望成為高效領(lǐng)導(dǎo)的人士

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

養(yǎng)成七個(gè)習(xí)慣的結(jié)果 

主動(dòng)積極

勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，積極地行動(dòng)，而不是把錯(cuò)誤歸咎于外部環(huán)境和他人

以終為始

目標(biāo)明確，全力以赴，通過(guò)分享使命和目的，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和組織的凝聚力，

要事第一

對(duì)工作進(jìn)行優(yōu)化排序，掌握關(guān)鍵，平衡角色，提高工作效率。

雙贏思維

通過(guò)幫助別人，尋求對(duì)雙方都有利的方案，來(lái)建立牢固的人際關(guān)系。

知彼解己

設(shè)身處地為別人考慮，幫助別人準(zhǔn)確地分析問(wèn)題，研究對(duì)策；注意聆聽(tīng)，    改善溝通，加強(qiáng)信任，使問(wèn)題得到順利解決。

統(tǒng)合綜效

尊重差異，集思廣益，博眾家之長(zhǎng)，取得更大的成就。

不斷更新

強(qiáng)調(diào)在生理、精神、心智、社交生活四個(gè)層面上的均衡發(fā)展；培育不斷學(xué)習(xí)的企業(yè)文化，防止員工和組織知識(shí)老化

【授課方式】

課程講授—Lecture  案例分析—Case  角色扮演—RP 教練提問(wèn)—Coaching

游戲體驗(yàn)—Game  情景演練—Test    影音資料—Video  分組討論—GD

【課程時(shí)間】 2天  

【課程大綱】

序：追求全面的成功，才是真正的成功

介紹基本原則

?  品德與個(gè)人魅力

?  “習(xí)慣”是如何產(chǎn)生

?  效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡

?  由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做準(zhǔn)備

第一部分 重新探索自我

?  由內(nèi)而外全面造就自己

?  為圓滿人生做準(zhǔn)備

第二部分 個(gè)人的成功：從依賴到獨(dú)立

?  掌握“選擇的自由”

－－主動(dòng)積極的力量

        習(xí)慣一：主動(dòng)積極

－－關(guān)于個(gè)人責(zé)任的習(xí)慣

l  為自己的行為負(fù)責(zé)

l  以價(jià)值觀來(lái)回應(yīng)

l  重點(diǎn)放在影響范圍上

l  成為轉(zhuǎn)型人

?  鎖定生命的座標(biāo)

－－以終為始、全力以赴

習(xí)慣二：以終為始

－－關(guān)于個(gè)人愿景的習(xí)慣

l  心智創(chuàng)作在行動(dòng)之前

l  選擇一個(gè)生活重心

l  個(gè)人使命宣言

l  團(tuán)隊(duì)使命宣言

?  忙要忙得有意義

?    －－要事第一的個(gè)人管理

習(xí)慣三：要事第一

－－關(guān)于個(gè)人自我管理的習(xí)慣

l  要事第一的個(gè)人管理

l  有效地生活在第二象限中

l  80/20法則

l  4D原則

l  高效的秘訣—授權(quán)

第三部分  公眾的成功：從依賴到互賴

?  你不是一座孤島

?  大家都可以是贏家

?    －－雙贏思維的人際觀

習(xí)慣四：雙贏思維

－－關(guān)于互惠互利的習(xí)慣

l  人際交流的六種思維

l  改寫雙贏劇本

l  雙贏品格

?  作個(gè)『雙向傳播』的聆聽(tīng)者

－－知彼解己的溝通原則

習(xí)慣五：知彼解己

－－關(guān)于同理心溝通的習(xí)慣

l  溝通不良的障礙

l  無(wú)效的溝通

l  有效的溝通

l  同心理溝通的步驟

?  統(tǒng)合綜效、威力無(wú)比

          －－統(tǒng)合綜效的合作原則

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

－－關(guān)于創(chuàng)造性合作的習(xí)慣

l  情感帳戶與激勵(lì)

l  1+1>2的精髓

l  有歧見(jiàn)才有收獲

l  短中見(jiàn)長(zhǎng)之術(shù)

l  團(tuán)隊(duì)角色

? 

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第四部分  全面關(guān)照生命

?  最佳的『自我投資策略』

－－不斷更新的成長(zhǎng)原則

習(xí)慣七：不斷更新

－－關(guān)于持續(xù)更新的習(xí)慣

l  最佳的『自我投資策略』

l 磨練自己

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院EMBA領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院客座教授

北大博雅-元培商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力智庫(kù)專家

中國(guó)人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

    楊波老師，近二十年來(lái)歷任日本三菱集團(tuán)、中國(guó)遠(yuǎn)洋集團(tuán)、美國(guó)通用電氣公司（GE）等世界知名企業(yè)高管職位及高級(jí)企業(yè)顧問(wèn)。歷任項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、區(qū)域總經(jīng)理等職，多年的企業(yè)營(yíng)銷管理工作經(jīng)歷，具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐積淀深厚。

    多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)期間，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺(jué)察人性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界的高度贊譽(yù)和良好口碑。
 
培訓(xùn)風(fēng)格
授課深入淺出，善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語(yǔ)言幽默大氣，通過(guò)經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通，運(yùn)用情境模擬與教練引導(dǎo)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性；

運(yùn)用工具，實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力，同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

通過(guò)情境模擬的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。