《高效管理》

《高效管理》
 
【課程背景】
對(duì)于諸多成熟階段的行業(yè)而言，一方面盈利空間的日益壓縮，另一方面流程性工作有增無(wú)減，如果加上層出不窮的各類(lèi)新政策，足以磨損員工的士氣。運(yùn)用有限的激勵(lì)資源來(lái)激活團(tuán)隊(duì)，并取得效率與效益的平衡，是每一位團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖不得不直視的問(wèn)題
【課程收益】
了解焦點(diǎn)工作分析工具
掌握員工系統(tǒng)分類(lèi)方法
領(lǐng)會(huì)相對(duì)薪酬運(yùn)用理念
【課程特色】
便捷與透徹相結(jié)合
定性與定量相結(jié)合
當(dāng)下與未來(lái)相結(jié)合
【課程對(duì)象】
全面運(yùn)營(yíng)干部
【課程時(shí)長(zhǎng)】
三小時(shí)
 
【課程大綱】
一、    結(jié)構(gòu)化工作分析
1.     低效管理剖析
1)     行業(yè)矛盾分析
2)     企業(yè)矛盾分析
2.     管理矛盾提煉
1)     目標(biāo)與資源矛盾
2)     素質(zhì)與負(fù)荷矛盾
3.     焦點(diǎn)工作分析
1)     標(biāo)桿崗位選取
2)     工作產(chǎn)出梳理
3)     關(guān)鍵行為錨定
4)     任職要求提煉
二、    便捷化員工分類(lèi)
1.     人員素質(zhì)模型
1)     素質(zhì)模型概述
2)     素質(zhì)冰山模型
3)     素質(zhì)雪花模型
2.     職業(yè)素質(zhì)模型
1)     人格分類(lèi)概述
2)     DEEP素質(zhì)模型
3)     測(cè)評(píng)工具體驗(yàn)
三、    綜合化激勵(lì)設(shè)計(jì)
1.     激勵(lì)理論概述
1)     需求與動(dòng)機(jī)
2)     滿(mǎn)意與厭惡
3)     綜合化激勵(lì)
2.     全面報(bào)酬運(yùn)用
1)     非現(xiàn)金激勵(lì)
2)     交換性漲薪

共青團(tuán)無(wú)錫市委青年發(fā)展指導(dǎo)師
RTC人力資源量化管理分析師
人力資源管理師資格考試講師
機(jī)械制造行業(yè)人力資源專(zhuān)家
工信部應(yīng)用人才測(cè)評(píng)師
曾任江蘇世外桃源控股公司管理部長(zhǎng)
曾任無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)制造部長(zhǎng)
 
【從業(yè)經(jīng)歷】
領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)機(jī)械制造業(yè)基于技能等級(jí)的薪酬體系
從首臺(tái)設(shè)備調(diào)試開(kāi)始，輔佐無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)鈑金事業(yè)部從12人發(fā)展到200人
組織無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)壓力容器事業(yè)部建設(shè)ISO、特種設(shè)備生產(chǎn)許可和設(shè)計(jì)證三個(gè)體系
20年工作經(jīng)歷、15年制造業(yè)深耕、10年講臺(tái)磨礪、8年測(cè)評(píng)實(shí)踐
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
基于業(yè)績(jī)的工作崗位分析
著眼個(gè)性的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
以史為鑒的新型通用管理
動(dòng)能兼顧的職業(yè)生涯規(guī)劃
 
【主講課程】
1.   《人才盤(pán)點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》用量化工具診斷團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)狀，未雨綢繆。
2.   《人性“洛陽(yáng)鏟”》心理學(xué)投射技術(shù)應(yīng)用于人力資源，識(shí)人黑科技。
3.   《戚繼光團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧》業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與績(jī)效改善。
4．《職場(chǎng)指南針》以雪花模型進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
 
【授課風(fēng)格】
理論與實(shí)踐水乳交融；
深度與廣度交相輝映；
講授與引導(dǎo)左右逢源；
收獲與氣氛相得益彰。