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新任管理者認知與技能提升

內(nèi)訓(xùn)講師:顧楓 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
新任管理者認知與技能提升內(nèi)訓(xùn)基本信息:
顧楓
顧楓
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

邀請顧楓 給顧楓留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理核心知識體系,樹立正確的管理者定位與心態(tài)意識
2、了解自身所具備的管理特質(zhì),明確自己在管理工作中的能力
3、學(xué)習(xí)掌握管理者應(yīng)具備的管理技能核心內(nèi)容
4、通過管理情境實際演練,切實提高管理技能的實際應(yīng)用水平


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

課程對象:新任管理者

內(nèi)容
第一章  解開關(guān)于管理的困惑:意識、責(zé)任與定位
管理不等于簡單的“管人+理事”
管理者應(yīng)具備的能力:影響力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力
案例討論:你會選擇誰?
管理無定式
管理者的任務(wù):計劃,組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
管理者的任務(wù)是與時俱進的
管理者的目標是幫助組織樹立核心競爭力
管理者情商(EQ)的重要作用
案例分析:怎樣才能使制度落實
流程化的制度是起點,標準化的行為是水平,規(guī)范化的操作是保障
管理者的心態(tài)決定其管理行為

第二章  正確對待管理的對象:激勵、授權(quán)與控制
管理的對象難道僅僅是下級嗎?
團隊概念TEAM新解
團隊構(gòu)成的五要素
團隊分析的兩個維度:生產(chǎn)力與士氣
管理你的上級
如何配合好宏觀調(diào)控型的上級?
如何配合好親歷親為型的上級?
如何配合好隨機授權(quán)型的上級?
團結(jié)你的同級
跨部門之間的合作為什么有難度?
正確對待部門之間的差異與互補
激勵你的下級
明確下級真正需要的工作源泉
管理工具解析:二維分析法
激勵下級的十種工具

第三章  有效實現(xiàn)管理的使命:效果、效率與效能
管理的效果:做正確的事
管理的效率:正確地做事
管理的效能:把正確的事做正確
管理流程的制定、執(zhí)行與評估
管理應(yīng)在一個合理的時段去完成一個合理的目標
上級措施就是下級目標
計劃是目標的度量儀
統(tǒng)籌的規(guī)劃和高效的工作是管理效率的要求
管理者應(yīng)該忙碌而不忙亂
正確處理管理工作的重要性與緊急性
案例分析:一字千金的咨詢報告

第四章  有力保障管理的實施:溝通、協(xié)調(diào)與合作
管理的秘訣在于:溝通、溝通、再溝通
管理溝通的要素及過程分析
排除管理溝通的四種障礙:情緒、表達方法、個人及環(huán)境
有效管理溝通的五項原則
如何正確回應(yīng)溝通對象
保持溝通中的謙虛態(tài)度
怎樣實現(xiàn)有效傾聽
樹立溝通中的良好舉止
如何留給對方深刻印象
學(xué)員自測:如何與不同風(fēng)格的管理對象進行溝通?
根據(jù)上司的三種不同類型進行溝通
根據(jù)下屬的四種不同類型進行溝通
當(dāng)面溝通的關(guān)鍵技巧:望、聞、問、切


講師 顧楓 介紹
顧楓  簡介,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)講師,北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院特約講師;清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師;復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理系列核心講師;浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師;上海交通大學(xué)醫(yī)院院長EMBA研修班核心師資;煙草、醫(yī)療衛(wèi)生及電力能源行業(yè)管理專業(yè)講師;阿里巴巴直播及國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機構(gòu)特約講師; 

授課風(fēng)格:嚴謹?shù)睦碚摴Φ?amp;豐富的知識架構(gòu)&生動風(fēng)趣的課堂氛圍;

職業(yè)背景:
顧楓 老師具有10余年管理培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷,一直專注于煙草、醫(yī)療衛(wèi)生、電力能源等領(lǐng)域,為多家國際國內(nèi)著名企業(yè)提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。能夠?qū)⒍嗄陙韺Χ鄠€行業(yè)的運營特點與管理個性的研究成果應(yīng)用于培訓(xùn)授課,提高了課程內(nèi)容的豐富性和案例的針對性,使理論知識、行業(yè)經(jīng)驗與培訓(xùn)技巧高度結(jié)合,堅持結(jié)合企業(yè)實際情況進行授課,案例充分結(jié)合企業(yè)與學(xué)員工作情境,力求幫助學(xué)員更有效地接受培訓(xùn),固化培訓(xùn)效果。形成務(wù)實、認真、系統(tǒng)、實效的授課風(fēng)格,使學(xué)員和企業(yè)不僅能夠獲得理論上的理解與升華,更能夠掌握切實有效的工作方法,多年來獲得學(xué)員們的極高評價和歡迎!

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