創(chuàng)新思維
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電力企業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程大綱
電力企業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程大綱內(nèi)訓(xùn)基本信息:
電力企業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程大綱
【課程目標(biāo)】
掌握創(chuàng)新思維的知識結(jié)構(gòu)提升認(rèn)知;
實踐創(chuàng)新工具的應(yīng)用方法和注意要點;
利用創(chuàng)新方法探索個人職創(chuàng)中的建議。
【授課形式】
知識講解+案例分析+方法練習(xí)
【課程時間】
3天,6小時/天
【大綱內(nèi)容】
導(dǎo)入:學(xué)習(xí)地圖
第一單元:創(chuàng)新的本質(zhì)
1. 困惑與思考
l 人類智商的系數(shù)分布
l 為什么中國人的創(chuàng)新發(fā)明很少?
2. 什么是創(chuàng)新?
l 創(chuàng)新、創(chuàng)意、發(fā)明、創(chuàng)造的概念區(qū)別
l 創(chuàng)新的定義模型
3. 創(chuàng)新的意義和價值
l 創(chuàng)新影響的三個層次:
2 社會層面
2 組織層面
2 個人層面
4. 創(chuàng)造力的構(gòu)成
l 構(gòu)成創(chuàng)造力的三個關(guān)鍵:
2 知識
2 智力
2 非智力
l 創(chuàng)造力的認(rèn)知公式:創(chuàng)造力=K*(創(chuàng)造型人格+批判/創(chuàng)造型思維+創(chuàng)新的方法)*知識量2
2 創(chuàng)造型人格
2 創(chuàng)新的思維
2 創(chuàng)新的方法
5. 創(chuàng)新在21世紀(jì)的重要角色
l 應(yīng)用性更強(qiáng)
l 周期更短
l 重要性更高
◎單元總結(jié):一輛汽車的創(chuàng)新歷程,小組海報展示并講解
第二單元:創(chuàng)新思維
1. 創(chuàng)新思維的概念涵義
l 第一層:知識和經(jīng)驗
l 第二層:創(chuàng)新的價值
l 第三層:創(chuàng)新的思維
2. 創(chuàng)新思維故事案例研討
3. 創(chuàng)新思維的特征
l 常規(guī)思維
2 習(xí)慣性
2 單向性
2 邏輯性
l 創(chuàng)新思維的區(qū)別
2 對傳統(tǒng)的突破性
2 思路上的新穎性
2 非邏輯性
2 視角的靈活性
2 內(nèi)容的綜合性
4. 突破思維定式的方法
l 思考:思維定式包括什么?
l 思維定式分類
2 習(xí)慣思維
2 書本思維
2 經(jīng)驗思維
l 突破思維定式
2 轉(zhuǎn)變視角
2 轉(zhuǎn)變問題
2 轉(zhuǎn)變思路
◎單元總結(jié):視頻案例分析,小組海報展示并講解
第三單元:創(chuàng)新思維訓(xùn)練
1. 創(chuàng)新思維分類
l 方向思維
l 想象思維
◎單元實踐:創(chuàng)新思維案例訓(xùn)練,小組練習(xí),匯報展示創(chuàng)新成果
第四單元:創(chuàng)新的方法
1. 智力激勵型方法練習(xí)
l 頭腦風(fēng)暴法
l 水平思考法
2. 設(shè)問型方法練習(xí)
l 奧斯本核檢法
l 和田十二法
3. 列舉法
l 屬性列舉
l 希望點列舉
l 綜合列舉
4. 類腦型方法練習(xí)
l 思維導(dǎo)圖
5. 組合法
l 同類組合
l 材料組合
l 技術(shù)組合
6. 類比法
l 綜攝類比
l 引申類比
7. TRIZ法理論
l TRIZ的概念與核心思想
l TRIZ的體系結(jié)構(gòu)
l TRIZ的系統(tǒng)進(jìn)化
8. TRIZ法應(yīng)用
l 解決模型與分類
l 物理矛盾解決
l 技術(shù)矛盾解決
l 電力企業(yè)應(yīng)用TRIZ理論創(chuàng)新案例展示研討
◎單元總結(jié):TRIZ法應(yīng)用練習(xí),匯報展示創(chuàng)新成果
趙瑞彬
【專業(yè)資質(zhì)】
?高級人力資源管理師/高級企業(yè)培訓(xùn)師
?河北師大人力資源專業(yè)實訓(xùn)導(dǎo)師
?《管理轉(zhuǎn)身》項目認(rèn)證講師
?《系統(tǒng)TTT》項目認(rèn)證講師
?曾任知名汽車貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營管理部總監(jiān)
?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項目經(jīng)理
?世界500強(qiáng)新奧集團(tuán)青年領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項目經(jīng)理
10+年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗,擅長大中型企業(yè)中層干部選拔、測評、培養(yǎng)、輔導(dǎo),成功幫助中煙集團(tuán)、新奧集團(tuán)等企業(yè)選拔及培養(yǎng)出多批優(yōu)秀管理干部,擁有豐富的項目實操經(jīng)驗。
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
趙老師擁有近13年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗與企業(yè)崗位實踐經(jīng)驗,參與或主導(dǎo)數(shù)十家大中型企業(yè)新人同化訓(xùn)練項目的開發(fā),企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整等項目的運(yùn)營,尤其擅長于企業(yè)干部測評與選拔、培訓(xùn)落地項目具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任職于企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、董事長助理、事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù),并連續(xù)多年擔(dān)任大學(xué)人力資源畢業(yè)生實踐導(dǎo)師,對企業(yè)人才培養(yǎng)和提升的360°全體系建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和實踐。
【主講課程】
自我效能系列課程:《壓力管理與情緒控制》、《后疫情時代高壓之下的積極心理建設(shè)》、《高度自律的有效時間管理》、《反脆弱-抗逆能力系統(tǒng)練習(xí)》、《用4D法則提升管理者影響力》、《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與塑造》、《中層干部管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》、《校園人到職業(yè)人的自我效能提升》、《從校園到職場的壓力與情商管理》、《高情商應(yīng)用-高效溝通技巧》、《高情商應(yīng)用-向上管理的6大法則》、《非暴力溝通與關(guān)鍵對話》
中層干部團(tuán)隊管理系列課程:《成果思維-打造團(tuán)隊執(zhí)行力》、《從技術(shù)走向管理》、《MTP-中層管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》、《知人善用-4D情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式管理-高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》、《管理就是帶好隊伍達(dá)成目標(biāo)》、《經(jīng)理人的戰(zhàn)略管理與目標(biāo)分解》、《經(jīng)理人必修之一分鐘經(jīng)理》、《向上管理與向下賦能》、《新任經(jīng)理人的必修課》、《高情商應(yīng)用-有效的贊美與激勵》、
中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)認(rèn)證項目:
管理轉(zhuǎn)身項目《管理轉(zhuǎn)身之管理自己》、《管理轉(zhuǎn)身之管理業(yè)績》、《管理轉(zhuǎn)身之管理團(tuán)隊》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT系列課程:
《課堂表達(dá)與掌控》、《建構(gòu)式精品課程開發(fā)》、《課堂互動與有效表達(dá)》、《課件設(shè)計與制作技巧》、《企業(yè)最佳實踐萃取與案例編寫》、《引導(dǎo)式培訓(xùn)理念與技巧》、《如何設(shè)計一套引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊》、《企業(yè)線上微課授課技巧》、《5分鐘動畫微課制作技能訓(xùn)練》、《有效的自我表達(dá)PTT》
思維創(chuàng)新系列課程:《創(chuàng)新思維技能綜合訓(xùn)練5天版》、《創(chuàng)新之王——萃智理論法則實景練習(xí)3天版》、《問題分析與解決》、《突破式創(chuàng)新思維8項訓(xùn)練》、《金字塔結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》
落地工作坊:《講好篝火故事傳遞企業(yè)文化-深度解讀企業(yè)文化工作坊》、《融合團(tuán)隊關(guān)系-破解團(tuán)隊毒素工作坊》、《促進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同-團(tuán)隊目標(biāo)共識工作坊》
【授課風(fēng)格】
踐行五星教學(xué)法,利用建構(gòu)主義教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、使用引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
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