創(chuàng)新思維
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最強(qiáng)大腦-創(chuàng)新思維與流程
最強(qiáng)大腦-創(chuàng)新思維與流程內(nèi)訓(xùn)基本信息:
于濱
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
《最強(qiáng)大腦-創(chuàng)新思維與流程》
【課程背景】
創(chuàng)新是企事業(yè)單位不得不做的事,在這個(gè)快速,多變,無(wú)法預(yù)測(cè)的時(shí)代,越來(lái)越多的人開始注重創(chuàng)新,創(chuàng)新首先是一種意識(shí),組織內(nèi)個(gè)體具備良好的不斷創(chuàng)新的意識(shí)后根據(jù)更高層次的認(rèn)知,再加上科學(xué)的方法從而形成組織層創(chuàng)新思維的良好氛圍才能使企業(yè)立于前沿,不論何種創(chuàng)新,對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新氛圍以及創(chuàng)新方法都是必不可少的;本課程從創(chuàng)新思維的意識(shí)、認(rèn)知及方法工具由淺入深進(jìn)行講授,最終結(jié)合思維模型幫助學(xué)員快速掌握與理解創(chuàng)新的意識(shí);最后落地基于創(chuàng)新進(jìn)行深刻感知融入企業(yè)不斷趨于越來(lái)越好的極致創(chuàng)新。
【課程收益】
掌握創(chuàng)新思維的意義和方向,提升整體創(chuàng)新認(rèn)知
開拓思維,打破固有思維的障礙
掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具
形成組織內(nèi)創(chuàng)新的氛圍,持續(xù)進(jìn)步,不斷提升
【課程安排】
2天,6小時(shí)/天
【課程方式】
六位一體課程體系:原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)
輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容,戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”
一、提升創(chuàng)新認(rèn)知
導(dǎo)入:認(rèn)知篇
案例:【百歲人生】提升創(chuàng)新思維認(rèn)知,了解創(chuàng)新緣由,快速融入
案例:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的自媒體人-提升整體創(chuàng)新時(shí)代的認(rèn)知
1)創(chuàng)新的重要性
案例:我國(guó)特色創(chuàng)新的階段道路看創(chuàng)新方式
2)創(chuàng)新難題
案例:當(dāng)今社會(huì)孩子們都已經(jīng)在學(xué)哪些思維了?
3)六大案例感知“創(chuàng)新思維”
①我的自律與極致
②個(gè)人到群體號(hào)召
③難忘的經(jīng)歷
④創(chuàng)新的重要性
⑤五感體驗(yàn)-邏輯思維
⑥透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
4)預(yù)見-方能遇見
互動(dòng):感恩墻
5)常見的反創(chuàng)新思維
①趨勢(shì)從眾(達(dá)克效應(yīng))
②思維定式
案例:電梯從眾
互動(dòng):體驗(yàn)創(chuàng)新-自我介紹,周刊畫布
6)打破固有思維的障礙
①內(nèi)部因素(情緒,過去經(jīng)驗(yàn),眼見為實(shí),習(xí)慣)
②外部因素 (環(huán)境,文化)
7)創(chuàng)新工具-六頂帽子打破“創(chuàng)新障礙窘境”
工具:德博諾六項(xiàng)思考帽
視頻案例:賈維斯與哆啦A夢(mèng)
8)探索不同性格人群的底層創(chuàng)新邏輯思
二、了解創(chuàng)新思維
1)創(chuàng)新的七大來(lái)源
案例:7個(gè)案例生動(dòng)講述創(chuàng)新來(lái)源
互動(dòng):人生標(biāo)尺,給10年后的你寫三條建議
2)創(chuàng)新的三大方向
案例:天貓精靈,茅臺(tái)酒,電信
3)潛意識(shí)
案例:左右腦感知潛意識(shí)與記憶力
4)保持好奇
案例:3M公司
互動(dòng):35分體驗(yàn)-創(chuàng)新的種種可能與角色思維互換
工具:DISC性格測(cè)試及分析
三、創(chuàng)新思維知識(shí)學(xué)習(xí)
1. 創(chuàng)新定義
1)創(chuàng)新的定義
工具:5W2H-黃金圈法則察覺創(chuàng)新
2)創(chuàng)新三層次
工具:創(chuàng)新效果-創(chuàng)造力曲線
案例:白巖松的創(chuàng)新人生演講
3)創(chuàng)新三大類別
案例:諾基亞與微軟,柯達(dá)與磁帶
案例:創(chuàng)新三大類的實(shí)際應(yīng)用案例
4)創(chuàng)精細(xì)化拆解7大類
案例:IDEO,創(chuàng)新思維交叉運(yùn)用案例
(階段成果:厘清創(chuàng)新的意識(shí),初步了解創(chuàng)新思維的典型案例和創(chuàng)新思維的優(yōu)勢(shì))
能力篇:
四、創(chuàng)新思維流程
導(dǎo)入案例:公交車哭鬧的小孩
1、ABC理論
1)信念決定成果
2、意識(shí)與潛意識(shí)
1)信念的由來(lái)
2)潛意識(shí)的特點(diǎn)
人類思想獨(dú)特的天賦
①自我意識(shí)
②想象力
③良知
④獨(dú)立意識(shí)
案例:圖片的作用,閾下圖片
互動(dòng):BINGO
五、突破創(chuàng)新思維
1、交叉創(chuàng)新
1)何謂交叉創(chuàng)新
2)交叉創(chuàng)新的應(yīng)用
2、交叉創(chuàng)新流程
1)跳出壁壘
2)尋找交叉
3)創(chuàng)新提案
3、企業(yè)交叉創(chuàng)新實(shí)例詳解
案例:游戲化管理拆解分析
互動(dòng):你希望XX能干什么(特性列舉尋找與眾不同,缺點(diǎn),希望點(diǎn))
應(yīng)用篇:
六、提升創(chuàng)新思維-綜合思維模型
1、結(jié)構(gòu)化思維
案例:你能用30秒介紹好自己?jiǎn)幔?/p>
1)結(jié)構(gòu)化思維含義
2)結(jié)構(gòu)化思維的過程
2、拆、分
1)分的方法-MECE法則
2)分的維度
3、合的邏輯
1)演繹推理
2)歸納推理
工具:SCQA
3、創(chuàng)新的拆分
1)創(chuàng)新的概念
2)創(chuàng)新的要素
工具:SWOT分析
互動(dòng):高峰和低谷-我的特色創(chuàng)新實(shí)踐
4、創(chuàng)新要素組合
1)產(chǎn)品要素組合
案例:特斯拉的組合
2)商業(yè)模式要素組合
案例:拼多多的組合
互動(dòng):落地應(yīng)用-輸出我的創(chuàng)新建議表格清單
5、10/10/10法則
(階段成果:共創(chuàng)創(chuàng)新的思維工具,提升創(chuàng)新思維的能力并嘗試適度應(yīng)用與輸出表單)
6回顧總結(jié)
員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專家 于濱老師
【專業(yè)資質(zhì)】
?注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
?心理咨詢師(高級(jí))
?中國(guó)NLP企業(yè)教練
?中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事
?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專家
?國(guó)家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師
?中國(guó)銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師;
農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師
?金融上市公司中國(guó)翰亞(08312)人力資源總監(jiān)
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
● 于濱老師多年的培訓(xùn)積淀,已為百余家銀行進(jìn)行過專項(xiàng)的培訓(xùn),積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。
● 國(guó)內(nèi)大型金融上市公司中國(guó)翰亞(08312)人力資源經(jīng)理/總監(jiān)
成績(jī):從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系,運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%,培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作,培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+,兼任人力資源總經(jīng)理,管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門。
● 金澤集團(tuán)(地產(chǎn)、教育)公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理,總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施,兩個(gè)部門為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障,拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。
● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法,從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
銀行職業(yè)素養(yǎng),組織賦能類,管理能力提升類
【主講課程】
第一部分 銀行溝通類課程:
《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》 《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》
《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》 《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》
第二部分 銀行職業(yè)化:
《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程
《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》 《TTT》系列
《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》
第三部分 銀行管理類課程:
《NLP-做更好的主管》 《問題分析與問題解決》
《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》 《抓過程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》
【授課風(fēng)格】
喜幽默:戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”,成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué),以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具,讓學(xué)員開心的學(xué),輕松地學(xué),生動(dòng)的學(xué)!
強(qiáng)邏輯:系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi),課程有好的邏輯與順序,讓學(xué)員通過計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用!
重成果:以模塊化為原則,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事,情景講授,理論工具,實(shí)踐練習(xí)等,使學(xué)員從學(xué)到會(huì),主動(dòng)學(xué),滿意學(xué)!
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