新產(chǎn)品導(dǎo)入規(guī)劃與管理-從樣品走向量產(chǎn)

授課對(duì)象：研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、研發(fā)骨干、測(cè)試經(jīng)理、新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)成員、制造骨干、項(xiàng)目經(jīng)理等

內(nèi)容介紹：
一、 新產(chǎn)品導(dǎo)入概述
1. 企業(yè)在追求什么：技術(shù)？樣品？產(chǎn)品？商品？
2. 研發(fā)與制造的矛盾：
1）. 制造系統(tǒng)如何面對(duì)研發(fā)的三無(wú)產(chǎn)品？
2）. 研發(fā)如何面對(duì)制造系統(tǒng)越來(lái)越高的門檻？
3. 研發(fā)與制造矛盾的激化：新產(chǎn)品導(dǎo)入的產(chǎn)生成為必然
4. 新產(chǎn)品導(dǎo)入的定位與發(fā)展：
1）. 研發(fā)（RD）、新產(chǎn)品導(dǎo)入（D&P）、生產(chǎn)（P）的關(guān)系
2）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入的使命是什么？
3）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入如何定位？
4）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入的發(fā)展問(wèn)題：
 大而全？
 專業(yè)化分工？
 產(chǎn)品線劃分與共享平臺(tái)
 新產(chǎn)品導(dǎo)入人員的發(fā)展定位：廣度與深度問(wèn)題
5. 新產(chǎn)品導(dǎo)入的業(yè)務(wù)范圍
1）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入業(yè)務(wù)：新產(chǎn)品導(dǎo)入（NPI）
2）. 承上：如何面向產(chǎn)品的研發(fā)？
3）. 啟下：如何面向產(chǎn)品的制造？
4）. 橋梁：新產(chǎn)品導(dǎo)入作為連接研發(fā)與制造的橋梁，獨(dú)木橋還是陽(yáng)關(guān)道？
6. 演練與問(wèn)題討論
根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，是否需要建立并發(fā)展新產(chǎn)品導(dǎo)入的職能？

二、 新產(chǎn)品導(dǎo)入（NPI）團(tuán)隊(duì)
1. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
1）. 工藝工程
2）. 設(shè)備工程
3）. 測(cè)試工程
4）. 工業(yè)工程
5）. 產(chǎn)品驗(yàn)證
6）. 試生產(chǎn)（計(jì)劃、生產(chǎn)、質(zhì)量）
2. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
3. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
1）. 開(kāi)發(fā)模式的演變：串行變并行
2）. 并行工程在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中如何體現(xiàn)？
3）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)如何提前介入研發(fā)？
 為什么要提前介入？
 提前到什么時(shí)候介入？
 提前介入做什么？
4）. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的管理
 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、職能部門的溝通
 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)成員的匯報(bào)、考核和管理機(jī)制
 教學(xué)片分享：利益不同的雙方如何溝通？
4. 演練與問(wèn)題討論
根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，研討建立新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的時(shí)機(jī)

三、 面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFM）
1. 如何在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中進(jìn)行可制造性設(shè)計(jì)
1）. 從制造的角度來(lái)看產(chǎn)品設(shè)計(jì)
2）. 工藝人員介入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的切入點(diǎn)：從立項(xiàng)就開(kāi)始
 產(chǎn)品立項(xiàng)階段，需要考慮未來(lái)制造車間或制造廠的工藝、設(shè)備、人員因素
 產(chǎn)品立項(xiàng)階段，需要考慮新產(chǎn)品導(dǎo)入的可復(fù)制性（A工廠成功模式切換到B工廠）
3）. 工藝管理的三個(gè)階段：工藝設(shè)計(jì)、工藝調(diào)制與驗(yàn)證、工藝管制
4）. 工藝設(shè)計(jì)：
 如何提出可制造性需求？
 需要哪些典型的工藝規(guī)范？
 可制造性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中？
 工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何并行？
 產(chǎn)品工藝流程設(shè)計(jì)
 電裝、整裝、包裝與物流的可制造性設(shè)計(jì)分析
 如何確?？芍圃煨孕枨笤诋a(chǎn)品開(kāi)發(fā)中已被實(shí)現(xiàn)？
 工藝評(píng)審如何操作？
 什么時(shí)候考慮工裝？
 如何在開(kāi)發(fā)過(guò)程中同步輸出工藝文件與生產(chǎn)操作指導(dǎo)文件
5）. 工藝調(diào)制與驗(yàn)證
 工藝驗(yàn)證的時(shí)機(jī)
 工藝驗(yàn)證方案包括哪些內(nèi)容？
 如何實(shí)施工藝驗(yàn)證？
 工藝驗(yàn)證報(bào)告的內(nèi)容
 如何推動(dòng)工藝驗(yàn)證的問(wèn)題解決？
 研發(fā)人員如何配合新產(chǎn)品的工藝驗(yàn)證？
 制造外包模式下的工藝如何驗(yàn)證？
6）. 工藝管制
 工藝管制的困惑：救火何時(shí)是盡頭？
 工藝轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審（標(biāo)準(zhǔn)、流程、責(zé)任）
 量產(chǎn)過(guò)程中的例行監(jiān)控與異常管理
2. 工藝管理平臺(tái)建設(shè)
1）. 誰(shuí)負(fù)責(zé)工藝平臺(tái)的建設(shè)？
2）. 工藝委員會(huì)的產(chǎn)生：責(zé)任與運(yùn)作模式
3）. 如何進(jìn)行工藝規(guī)劃？
4）. 基礎(chǔ)工藝研究與應(yīng)用
5）. 支撐工藝管理平臺(tái)的四大規(guī)范：
 品質(zhì)規(guī)范
 設(shè)備規(guī)范
 工藝規(guī)范
 設(shè)計(jì)規(guī)劃
6）. 工藝管理部門如何推動(dòng)DFM業(yè)務(wù)的開(kāi)展？
7）. 工藝體系的組織構(gòu)成、發(fā)展與演變
8）. 工藝人員的培養(yǎng)與技能提升

四、 面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFT）
1. 基于產(chǎn)品生命周期全流程的測(cè)試策略
1）. 研發(fā)測(cè)試（Alpha）、試驗(yàn)局測(cè)試（Beta）、生產(chǎn)測(cè)試
2. 研發(fā)測(cè)試（Alpha）與BETA測(cè)試
1）. 測(cè)試人員介入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的時(shí)機(jī)（可測(cè)試性需求的時(shí)機(jī)）
2）. 可測(cè)試性需求需要考慮的內(nèi)容（示例）
3）. 單元測(cè)試、模塊測(cè)試、系統(tǒng)集成測(cè)試、專業(yè)化測(cè)試、BETA測(cè)試的重點(diǎn)分析（可選擇）
4）. 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
5）. 企業(yè)在不同的發(fā)展階段如何開(kāi)展測(cè)試的相關(guān)工作（短平快的項(xiàng)目測(cè)試工作如何開(kāi)展）
3. 面向生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1）. 生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
2）. 典型的部品測(cè)試、整機(jī)測(cè)試方法介紹
3）. 開(kāi)發(fā)專門的生產(chǎn)測(cè)試工裝的條件分析
4）. 生產(chǎn)測(cè)試工裝的開(kāi)發(fā)管理
5）. 在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中如何實(shí)施面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)？
 如何提出可測(cè)試性需求？
 可測(cè)試性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中？
 研發(fā)面對(duì)眾多的需求如何取舍？可測(cè)試性需求的優(yōu)先級(jí)分析
 如何在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中同步開(kāi)發(fā)生產(chǎn)測(cè)試工裝？
 如何在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中同步輸出生產(chǎn)測(cè)試所需的操作指導(dǎo)文件？
 如何進(jìn)行測(cè)試工裝的驗(yàn)證？
 如何推動(dòng)測(cè)試驗(yàn)證問(wèn)題的解決？
6）. 如何推動(dòng)可測(cè)試性設(shè)計(jì)（DFT）業(yè)務(wù)的開(kāi)展
7）. 如何進(jìn)行測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)？

五、 產(chǎn)品試制驗(yàn)證管理
1. 影響產(chǎn)品試制周期的因素分析
2. 研發(fā)人員對(duì)試制準(zhǔn)備提供的支持
3. 試制團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、職責(zé)與定位（設(shè)置試制部門的時(shí)機(jī)與優(yōu)缺點(diǎn)分析）
4. 試制人員介入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的時(shí)機(jī)
1）. 如何進(jìn)行試制準(zhǔn)備（準(zhǔn)備要素示例）
5. 面向制造系統(tǒng)的驗(yàn)證
1）. 研發(fā)人員如何在試制過(guò)程中進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)化
2）. 制造系統(tǒng)的驗(yàn)證策略與計(jì)劃
3）. 制造系統(tǒng)的驗(yàn)證方案
4）. 如何實(shí)施制造系統(tǒng)的驗(yàn)證：
 工藝驗(yàn)證（工藝流程、工藝路線、部件工藝、整件工藝、包裝工藝、物流工藝）
 工裝驗(yàn)證（裝配工裝、測(cè)試工裝、生產(chǎn)設(shè)備）
 結(jié)構(gòu)驗(yàn)證
 產(chǎn)品數(shù)據(jù)驗(yàn)證（BOM驗(yàn)證、制造文檔驗(yàn)證）
 產(chǎn)品試制驗(yàn)證（質(zhì)量、效率、成本）
5）. 批次驗(yàn)證報(bào)告，驗(yàn)證多少批才合適？
6）. 如何推動(dòng)驗(yàn)證問(wèn)題的解決？
6. 轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審
1）. 研發(fā)人員如何支持新產(chǎn)品的轉(zhuǎn)產(chǎn)工作？
2）. 轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審的評(píng)審組織如何構(gòu)成？
3）. 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4）. 如何判定是否轉(zhuǎn)產(chǎn)？
5）. 評(píng)審流程與運(yùn)作機(jī)制
7. 產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)后的管理
1）. 新產(chǎn)品的試制效果評(píng)價(jià)
2）. 新產(chǎn)品的質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況
3）. 工程變更管理
4）. 缺陷與問(wèn)題管理
5）. 質(zhì)量審計(jì)
8. 演練與問(wèn)題討論
1）. 分析企業(yè)的產(chǎn)品試制驗(yàn)證過(guò)程，分析差距，提出改進(jìn)建議。

六、 新產(chǎn)品導(dǎo)入體系建設(shè)規(guī)劃
1. 新產(chǎn)品導(dǎo)入體系建設(shè)策略
1）. 系統(tǒng)規(guī)劃
2）. 先易后難
3）. 。。。
2. 新產(chǎn)品導(dǎo)入體系建設(shè)階段劃分
1）. 基礎(chǔ)體系
2）. 相對(duì)完善的新產(chǎn)品導(dǎo)入體系
3）. 。。。。
3. 構(gòu)建產(chǎn)品新產(chǎn)品導(dǎo)入體系咨詢產(chǎn)品介紹
1）. 產(chǎn)品價(jià)值如何體現(xiàn)
2）. 企業(yè)獲得的好處
3）. 實(shí)施方法及步驟  

周水根，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，資深顧問(wèn)，人力資源管理專家,產(chǎn)品與研發(fā)管理專家，工學(xué)學(xué)士、工商管理碩士，PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員，浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
周水根老師曾服務(wù)于三星、TCL等知名企業(yè)，具超過(guò)15年企業(yè)管理經(jīng)歷，歷任著名企業(yè)研發(fā)工程師、中試部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)管理經(jīng)理、集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD）委員會(huì)主任、企業(yè)協(xié)同商務(wù)平臺(tái)（CPC/PLM）系統(tǒng)項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)、研發(fā)中心主任、產(chǎn)品線總監(jiān)、副總經(jīng)理、管理咨詢高級(jí)顧問(wèn)、講師等職。曾親自組建、領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、中試團(tuán)隊(duì)，具多年第一線管理團(tuán)隊(duì)之經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)；
以其對(duì)企業(yè)管理的獨(dú)特感悟，潛心研究開(kāi)發(fā)和致力于團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)績(jī)效管理、企業(yè)職員素養(yǎng)、企業(yè)執(zhí)行力、溝通與激勵(lì)、新人職業(yè)生涯規(guī)劃等企業(yè)組織素質(zhì)的提升；具有豐富的員工培訓(xùn)及管理工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)十家企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢服務(wù)。

授課風(fēng)格：
對(duì)培訓(xùn)需求理解到位，案例豐富、旁征博引、重點(diǎn)突出、深入淺出、語(yǔ)言幽默、有親和力、氛圍輕松、實(shí)戰(zhàn)性和可操作性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)、控場(chǎng)能力強(qiáng)、能適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒。

學(xué)員評(píng)價(jià)：
第一次聽(tīng)周水根老師的課程，感覺(jué)耳目一新，培訓(xùn)生動(dòng)、非常貼近學(xué)員工作實(shí)際；
授課語(yǔ)言幽默，有親和力、講師博學(xué)精深，思路非常清晰；
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員具體工作的指導(dǎo)性強(qiáng)；
現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員的問(wèn)題，能主動(dòng)與學(xué)員互動(dòng)，氣氛活躍；
用案例方式展示理論，深刻而易懂，濃縮理論精華，應(yīng)用于工作有效。