企業(yè)變革與危機(jī)管理

為什么學(xué)習(xí)本課程：
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復(fù)興時(shí)代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型，文化在轉(zhuǎn)型，價(jià)值觀不斷更新，思維方式和生活方式也在轉(zhuǎn)型……處于轉(zhuǎn)型期的企業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇與危機(jī)。企業(yè)是環(huán)境的函數(shù)，不變則死，變并非能活。
本課程旨在指導(dǎo)企業(yè)變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握變化的時(shí)機(jī)，積累量變，促成質(zhì)變，形成規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、捕捉機(jī)遇的能力，掌握變革的思路，學(xué)習(xí)變革的方法，進(jìn)行管理創(chuàng)新，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)。

誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管等企業(yè)中高層管理者

培訓(xùn)方式：
案例分析、情景互動(dòng)、專題演講，問答參與等

課程大綱：
一、 感覺經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái)，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成為必須
1. 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復(fù)興時(shí)代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期
2. 感覺經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位與發(fā)展趨勢(shì)
3. 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)要面對(duì)那些挑戰(zhàn)？你的策略正確嗎？
4. 轉(zhuǎn)型期的企業(yè)危機(jī)與生存
5. 中國(guó)企業(yè)正在犯什么樣的錯(cuò)誤？危險(xiǎn)在哪里？
二、 企業(yè)應(yīng)變能力提升與管理創(chuàng)新
1. 市場(chǎng)唯一不變的規(guī)律，就是變化，企業(yè)是市場(chǎng)環(huán)境的函數(shù)
2. GE總裁的第一能力是“應(yīng)對(duì)急劇變化的能力”
3. 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)的應(yīng)變能力是第一位的
4. “不變則死，變并非能活”的本質(zhì)與規(guī)律
5. 變的主旋律是文化發(fā)展
6. 如何減少不確定性
7. 如何形成應(yīng)變能力
1） 企業(yè)文化變革
2） 業(yè)務(wù)流程再造
3） 觀念更新、思維創(chuàng)新
4） 創(chuàng)新能力提升
8. 新型企業(yè)與核心能力
9. 企業(yè)變革與海爾的非完全性革命
10. 海爾卓越的推進(jìn)性組織和管理創(chuàng)新
三、 危機(jī)管理能力提升
1. 危機(jī)管理已經(jīng)上升到戰(zhàn)略性即“日常性”管理的地位
2. 變化時(shí)時(shí)刻刻孕育著危機(jī)
3. 危機(jī)意識(shí)，就是生存意識(shí)
4. 危機(jī)無(wú)大事、管理在細(xì)節(jié)
5. 企業(yè)危機(jī)構(gòu)成、企業(yè)危機(jī)的種類
6. 企業(yè)危機(jī)的成因
7. 企業(yè)危機(jī)偵測(cè)與快速反應(yīng)機(jī)制
8. 危機(jī)因應(yīng)的策略、危機(jī)因應(yīng)的做法
9. 危機(jī)的預(yù)防
10. 化危為機(jī)、危機(jī)就是機(jī)遇
11. 文化的危機(jī)、轉(zhuǎn)型的危機(jī)
12. 行業(yè)危機(jī)管理、危機(jī)攻關(guān)案例借鑒

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決模式主要?jiǎng)?chuàng)始人，中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任，中國(guó)職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理，系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會(huì)委員，清華、北大、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、社科院等EMBA班、總裁班長(zhǎng)期客座教授，海爾集團(tuán)特聘高級(jí)管理顧問、戰(zhàn)略研究專家，海爾大學(xué)長(zhǎng)期客座教授，2007年度中國(guó)十大企業(yè)文化專家之首（中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)、商學(xué)院雜志、商戰(zhàn)名家評(píng)選），2007年度企業(yè)教育——中國(guó)時(shí)代創(chuàng)新先鋒人物。

主要著作：
　　《中國(guó)企業(yè)文化再造》、《執(zhí)行體系搭建與執(zhí)行力開發(fā)》、《轉(zhuǎn)型期管理變革與管理創(chuàng)新》《能本管理》《深度營(yíng)銷》、《決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與與中層經(jīng)理勝任力提升》、《中國(guó)企業(yè)三基建設(shè)系統(tǒng)解決方案》。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　個(gè)人專場(chǎng)公開課200多場(chǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)400多場(chǎng)，包括29家世界級(jí)跨國(guó)公司。江廣營(yíng)老師曾參與70多個(gè)咨詢項(xiàng)目，帶領(lǐng)咨詢團(tuán)隊(duì)完成了43個(gè)咨詢項(xiàng)目。
　　江廣營(yíng)老師根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，把企業(yè)管理體系建設(shè)和執(zhí)行能力進(jìn)行整合，將管理咨詢、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，開創(chuàng)了“咨詢、培訓(xùn)一體化”服務(wù)模式——咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
　　“道場(chǎng)管理模式”主要奠基人之一，管理哲學(xué)與管理實(shí)踐相結(jié)合是管理的兩大根基。正所謂“道生一、一生二、二生三、三生無(wú)限”的哲學(xué)一樣，江廣營(yíng)老師掌握了管理深處最基本的元素，以具有深厚哲學(xué)功底和厚重文化底蘊(yùn)、多年管理咨詢和戰(zhàn)略決策顧問的經(jīng)驗(yàn)積累，獨(dú)創(chuàng)了“道場(chǎng)管理學(xué)”、“化育之道”、“化易之道”，顛覆了現(xiàn)行管理理論中的悖論，成功的幫助一些中國(guó)企業(yè)走向強(qiáng)盛。

授課特點(diǎn)：
　　承諾四實(shí)效果的培訓(xùn)師：以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)，在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中，提升學(xué)員的企業(yè)特定需要的實(shí)戰(zhàn)能力，并產(chǎn)生可評(píng)估的實(shí)際績(jī)效，可完全測(cè)算出投入產(chǎn)出比。江老師還將蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西典軍校拋錨培訓(xùn)法”、“潛能激活術(shù)”、“道場(chǎng)培訓(xùn)法”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合，形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的能力塑造模式，使培訓(xùn)效果高于現(xiàn)行一般培訓(xùn)模式的5倍以上，在培訓(xùn)界創(chuàng)造了最具沖擊力的課程。

　　江老師以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)，用“身邊的人，身邊的事”，啟發(fā)學(xué)員形成思維力，達(dá)到了“人人是老師，事事是案例”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果。
　　江廣營(yíng)老師獨(dú)創(chuàng)了“習(xí)學(xué)”模式，在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)過程中，現(xiàn)場(chǎng)就提升了學(xué)員的企業(yè)需要的特定實(shí)戰(zhàn)能力。
　　江廣營(yíng)老師開創(chuàng)了培訓(xùn)煉化體系：江老師將“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西點(diǎn)軍校拋錨培訓(xùn)法”、“道場(chǎng)培訓(xùn)法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術(shù)”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合，形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。
江廣營(yíng)老師的課程被公認(rèn)為實(shí)用性最強(qiáng)！最本土化！深刻而易懂！簡(jiǎn)單而易學(xué)！語(yǔ)言生動(dòng)犀利而富有哲學(xué)性！