一線班組長 領(lǐng)導(dǎo)力提升與高績效管理團隊打造

一線班組長
領(lǐng)導(dǎo)力提升與高績效管理團隊打造
 
第1講  班組長角色認(rèn)知和自我成長
一、班組長如何進行角色認(rèn)知和修煉
  班組長的管理困惑分析
  班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的地位和作用
  班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的六大使命
  班組長的六大工作職責(zé)
  班組長的九種角色及其分析
  班組長的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
  【案例分享】某公司班組長管理角色定位
  【案例分析】某公司總裝班組長崗位職責(zé)
二、班組長如何提升自身素質(zhì)與管理水平
  班組長的七種類型
  班組長的十大心態(tài)、十一大工作意識
  班組長的十大素質(zhì)要求和七大能力要求
  優(yōu)秀班組長管理十大技巧
  【案例分享】某公司班組長管理實踐
  【案例分析】某公司班組崗位要求事例
三、班組長如何靈活運用現(xiàn)場管理法
  班組長如何運用權(quán)力
  班組長需活用的現(xiàn)場管理方法
  班組長如何提高影響力
  【案例分享】某公司平等相待的人性化管理
  【案例分析】某公司班長“6個三”的有效工作方法
四、班組長追求自我成長、自我提升
  班組長的壓力管理
  典型性格與面對挫折
  自我心理調(diào)整的步驟
  班組長卓越的成長之路
  班組長職業(yè)生涯規(guī)劃和自我超越
  【案例分析】班組長晉升路徑
  【案例分享】美國微軟如何營造高效的工作氛圍
  【案例分析】某造船廠生產(chǎn)班組長“三征求三公開二幫助”經(jīng)驗
 
第2講  班組人員高效管理篇
一、班組現(xiàn)場人員如何配備
  班組長看人與用人
  【案例分析】對這樣的人，要與不要？
  班組現(xiàn)場人員配備
  員工缺席頂位管理
  【案例分享】某公司提拔“比我更強”的人才
  【案例分析】讓他干了合適的活兒
二、班組現(xiàn)場員工培訓(xùn)怎么開展
  班組長培訓(xùn)認(rèn)識的五大誤區(qū)
  員工培訓(xùn)的常見問題有哪些
  培訓(xùn)教導(dǎo)員工的作用及要點
  “教”與“導(dǎo)”的正確培訓(xùn)方法
  現(xiàn)場員工工作教導(dǎo)【JI】四階段法
  在職訓(xùn)練【OJT】的五步示范教練法
  現(xiàn)場員工培訓(xùn)指導(dǎo)技巧
  班組多技能工訓(xùn)練
  【案例分析】多能工培訓(xùn)計劃表
  【案例分享】班組成員的操作技能訓(xùn)練OJT和一點課
  【案例分析】某電子有限公司多能工培養(yǎng)效果
三、如何做好班組現(xiàn)場員工績效考核
  班組長的日常業(yè)績管理與評價技巧
  班組現(xiàn)場員工考核要點
  年度績效獎金的評定技巧
  【案例分享】日本豐田公司激活班組員工提案的方法
  【案例分析】某日資企業(yè)班組有效的績效考核
第3講  班組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)管理篇
一、班組長用對方法，提升領(lǐng)導(dǎo)力
  班組長最喜愛的領(lǐng)導(dǎo)類型分析
  適合班組長的有效領(lǐng)導(dǎo)方式
  提高班組長的領(lǐng)導(dǎo)能力
  如何提升班組長的工作指派能力
  剖析六大個人因素，挖掘員工執(zhí)行力潛能五大步驟
  提升員工執(zhí)行力的十一個技巧
  提高員工積極性的五大方法
  【案例分享】班組長提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的五大武器
  【案例分析】這樣的牛班長誰都服
二、班組長有效溝通協(xié)調(diào)——班組管理的核心
  職場溝通要點與克服溝通障礙的方法
  有效與上司溝通、相處的技巧——獲得支持
  有效與橫向部門、同事溝通、相處的技巧——獲得配合
  有效與下屬溝通、相處的技巧——獲得服從
  溝通中的看、聽、問、說的技巧和方法
  日常表揚、批評員工的技巧和方法
  【案例分析】王班長選用正確的批評方法
  如何預(yù)防和處理員工沖突
  如何處理員工的牢騷和抱怨
  特殊情況的處理
  如何解決員工滿意度低、流失率高的問題
  班組長如何應(yīng)對不同員工
  班組長做好協(xié)調(diào)管理的四個訣竅
  【案例分享】80后／90后日常員工關(guān)系管理8招
  【案例分析】劉班長無微不至的關(guān)懷
三、班組長善于激勵員工士氣——一切盡在掌握中
  針對一線員工的激勵特點
  班組激勵的八大方法
  班組激勵機制的運用
  生產(chǎn)現(xiàn)場充滿生氣的方法
  【案例分享】某公司的員工激勵方式
  【案例分析】如何管理資歷老的員工
 
第4講  班組團隊建設(shè)和班組文化篇
一、帶好班組做對事，提升執(zhí)行力
  如何培育團隊精神
  班組團隊建設(shè)的五個層次
  班組團隊建設(shè)的六大主要內(nèi)容
  【案例分享】“五心”班組建設(shè)
  【案例分析】某公司抓好班組建設(shè)的“八個到位”
二、打造和諧高效的班組團隊
  如何形成超強班組凝聚力
  如何提高班組的執(zhí)行力
  如何提高班組的團隊協(xié)作性
  如何創(chuàng)建高績效班組團隊
  【案例分享】某公司生產(chǎn)現(xiàn)場團隊建設(shè)
  【案例分析】學(xué)習(xí)型班組的“六個每日一”
三、以班組文化凝聚人——同心同德，言行一致
  班組文化的實質(zhì)和作用
  班組文化建設(shè)主要工作
  建設(shè)班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，營造班組特色文化
  【案例分享】先進班組特色文化的形式
  【案例分析】某公司TCC班組文化建設(shè)
四、推進班組文化建設(shè)的途徑和方法——和諧文化班組落地
  將班組文化落實到位的四個重點
  建立班組文化培育系統(tǒng)，開展班組文化活動
  【案例分析】中外企業(yè)班組口號
  【案例分析】典型的班組文化活動
  【案例分享】班組文化落地經(jīng)驗
  【案例分析】先進班組評選
 

六西格瑪黑帶大師
高級培訓(xùn)師
雙碩士學(xué)位（MBA、計算機信息系統(tǒng)碩士）
國家注冊管理咨詢師認(rèn)證（編號：0001148）
美國注冊管理會計師認(rèn)證（CMA）
中國五百強講師
曾擔(dān)任世界五百強及中國五百強等多家企業(yè)首席管理咨詢顧問，為三十多家公司做過管理咨詢項目

【從業(yè)經(jīng)歷】　
國內(nèi)著名精益六西格瑪專家。實戰(zhàn)派供應(yīng)鏈管理及精益生產(chǎn)專業(yè)講師, 咨詢式內(nèi)訓(xùn)專家，實戰(zhàn)型咨詢、培訓(xùn)專家，多家培訓(xùn)機構(gòu)的簽約培訓(xùn)師、咨詢師
具有近20年的生產(chǎn)制造業(yè)管理背景。擁有著名外資企業(yè)生產(chǎn)、品質(zhì)、供應(yīng)鏈及物流、財務(wù)等中高層管理經(jīng)驗，其中國企（3年）、外企（6年）、民企（3年）、海外公司（3年）職業(yè)經(jīng)理及咨詢、培訓(xùn)（10年）經(jīng)驗，歷任生產(chǎn)主管、營運總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、副總裁、總經(jīng)理、資深管理咨詢師、高級培訓(xùn)師等職務(wù)
對跨國公司先進管理技術(shù)本土化有深刻體驗。熟悉多種類型的生產(chǎn)制造管理，了解企業(yè)在各個階段的發(fā)展需求，并有實際解決經(jīng)驗。對工廠的運作流程相當(dāng)熟悉，深諳企業(yè)生產(chǎn)運作流程和管理運作特點，對供應(yīng)鏈優(yōu)化、研發(fā)管理、精益生產(chǎn)（TPS）管理、TPM、IE、PMC、采購管理及降低成本、企業(yè)全面成本控制、生產(chǎn)現(xiàn)場改善管理技術(shù)培訓(xùn)、工廠生產(chǎn)管理體系改造、IE工程、項目管理及運作、流程優(yōu)化（BPR）有豐富的實踐經(jīng)驗和管理心得
深刻體會企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之需求，基層管理之現(xiàn)狀。結(jié)合其實戰(zhàn)功底，使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出，運用互動、輕松的授課方式，提高學(xué)員的參與積極性，受到學(xué)員與企業(yè)的一致好評       
為亨通集團下屬公司的一個車間提供了精益生產(chǎn)咨詢項目1年，培養(yǎng)了8名IE工程師，解決了瓶頸工序，生產(chǎn)車間物流明顯改善，具財務(wù)不完全統(tǒng)計，當(dāng)年成本降低4百多萬，此車間被集團總部列為精益生產(chǎn)標(biāo)桿；
為華翔集團下屬公司提供了精細(xì)化管理咨詢項目2年，培養(yǎng)了PMC專員，生產(chǎn)計劃及物料控制得以改善，削減了因物料過期及交期延誤造成的每年上千萬以上的成本及費用；
為金柯有色金屬公司提供了現(xiàn)場6S及TPM管理咨詢項目，現(xiàn)場的可視化、標(biāo)準(zhǔn)化明顯改善，設(shè)備維護成本不完全統(tǒng)計至少下降20%以上；
為寧波合力模具公司提供了流程優(yōu)化、績效考核等咨詢項目，大大提高了生產(chǎn)及管理效率，交期準(zhǔn)時率從70%提升至90%以上。

【擅長領(lǐng)域】
供應(yīng)鏈及生產(chǎn)制造領(lǐng)域
深刻了解國企、外企、民企的不同特點，培訓(xùn)極具針對性
擅于現(xiàn)代企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)力、團隊建設(shè)、溝通、激勵、供應(yīng)鏈與物流、生產(chǎn)營運、成本控制、質(zhì)量管控、TPS、精益生產(chǎn)、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化等領(lǐng)域的咨詢和培訓(xùn)
善于將項目管理融入到日常的研發(fā)、生產(chǎn)、采購、工程管理中，使企業(yè)及個人都從中獲益
擅于將現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化管理與落后的國企及民企管理機制相融合，為企業(yè)尋找并建立符合該企業(yè)發(fā)展的模式和管理系統(tǒng)，避免生搬硬套
擅于從公司整體成本控制角度，為公司設(shè)計相應(yīng)的管控及營運系統(tǒng)，達到低成本營運的同時且效率達致高效的目的
擅于將6S管理、全面質(zhì)量管理、TPM、IE、成本管控、物料控制、生產(chǎn)計劃執(zhí)行及督導(dǎo)等工作納入到中高層管理實務(wù)及現(xiàn)場班組長管理技能，最終形成高效執(zhí)行力的目標(biāo)
擅于調(diào)配各種資源，不斷提升生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平，保持現(xiàn)場管理的持續(xù)改善，現(xiàn)場布局更加合理，使庫存降到最低，生產(chǎn)效率達到最高，成本降到最低，交貨期最準(zhǔn)時，最終實現(xiàn)制造業(yè)的五大目標(biāo)：Q、C、D、S、M的有效管理

【授課形式】    
融會貫通式――
    將深厚的理論知識應(yīng)用清晰的思路、嚴(yán)密的邏輯、通俗易懂的語言、詳實的案例對課程進行講授，課堂生動有趣
趣味教練式――
    運用富有成效的“教練”教學(xué)方法調(diào)動學(xué)員全程參與
參與討論式――
    適當(dāng)穿插案例討論，讓學(xué)員以小組討論形式找尋答案，旨在“學(xué)以致用，立竿見影”
有效鞏固式――
       適當(dāng)布置課堂練習(xí)，加強學(xué)員吸收，確保鞏固學(xué)員學(xué)習(xí)效果
問題咨詢式――
       以企業(yè)實例問題為案例進行研討或到企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員尋找解決方案