贏在現(xiàn)場--零事故安全意識與安全管理

第一講 安全第一： 安全概念與意識
1.安全的概念--零事故是我們共同的追求！
2.馬斯洛需求原理與個人安全意識
3.安全生產(chǎn)法律法規(guī)& 安全生產(chǎn)的意義
4.安全是企業(yè)、團(tuán)隊的生命線
5.管生產(chǎn)必須管安全
6.安全與成本C、品質(zhì)Q、交期D的關(guān)系
7.安全生產(chǎn)的范圍
8.生產(chǎn)過程中的安全
9.事故及傷亡事故
10.工傷及工傷保險
11.事故現(xiàn)場急救
12.安全生產(chǎn)預(yù)防為主！

第二講 預(yù)防為主：生產(chǎn)現(xiàn)場安全要點
1.工作服、勞保用品、衛(wèi)生要求要點
2.安全裝置的“四有四必”
3.電纜電線
4.特種設(shè)備
5.通道：物流通道、人流通道、消防通道
6.搬運安全
7.有害物的危險性
8.安全衛(wèi)生標(biāo)志
9.推行6S事項
10.現(xiàn)場安全“三原則”
11.現(xiàn)場安全“五嚴(yán)禁”
12.現(xiàn)場安全“三不傷害”
13.班前、班中、班后的安全管理
14.幾種通用安全應(yīng)對措施：火、煤氣、燙傷、滑倒、噪音、
15.作業(yè)人員的“八項權(quán)利與三項義務(wù)”

第三講 預(yù)防為主：安全隱患排查
1.安全隱患排查整改計劃（年度、月度）
2.排查機(jī)制的重要性
3.排查小組名單
4.隱患點的特性
5.排查統(tǒng)計與匯報
6.隱患的整改落實、總結(jié)
7.工作落地方法：六日工作法（日計劃、日備料、日協(xié)調(diào)、日稽核、日考核、日攻關(guān)）

第四講 綜合治理：安全管理體系與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
1.安全生產(chǎn)管理組織架構(gòu)及職責(zé)
2.標(biāo)準(zhǔn)化：工具和方法（六大方法與六大工具）
3.安全管理制度 制定與落實
4.安全操作規(guī)程 制定與導(dǎo)入
5.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書 制定與導(dǎo)入
【案例 某企業(yè)安全管理制度】
【案例 某企業(yè)安全操作規(guī)程】
【案例 某企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書】

第五講 綜合治理：安全教育與引導(dǎo)
1.確定企業(yè)安全生產(chǎn)任務(wù)和方針
2.如何正確理解企業(yè)安全生產(chǎn)方針
3.班組長安全生產(chǎn)管理職責(zé)
4.生產(chǎn)操作工人安全生產(chǎn)管理職責(zé)
5.安全生產(chǎn)教育范圍（法律法規(guī)、安全技能、安全態(tài)度、案例分析）
6.安全生產(chǎn)的教育對象
7.三級安全教育：公司\工廠級
8.三級安全教育：部門\車間級
9.三級安全教育：班組\崗位級
10.安全操作規(guī)程教育
11.班組長安全管理技巧（班前、班中、班后）
12.特種作業(yè)人員的安全教育
13.新進(jìn)員工作業(yè)員的安全教育
14.“五新”作業(yè)員的安全教育（新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品）
15.培訓(xùn)教育與落實法則

第六講 綜合治理：安全生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)
1.數(shù)據(jù)的來源：動作與記錄
2.依據(jù)與權(quán)威：標(biāo)準(zhǔn)與分析
3.報表的構(gòu)成要素：數(shù)據(jù)變化與分析改善措施
4.【安全生產(chǎn)評分表 案例】
5.【安全排查整改計劃表 案例】
6.【安全隱患\整改統(tǒng)計表 案例】
7.【安全事故案例分析-圖冊與過程描述 案例】
8.【安全生產(chǎn)月報表 案例】
9.【安全生產(chǎn)績效考核表 案例】

第七講 控制出結(jié)果
1.限制控制法
2.橫向控制法
3.三要素法
4.分段控制法
5.稽核控制法
6.數(shù)據(jù)流動法

第八講  課程總結(jié)
1. 革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2. 管理的五個DING
3. 潛能與顯能
4. 持續(xù)與管理
5. 課程總結(jié)
6.  跟進(jìn)或指導(dǎo)

【專業(yè)資質(zhì)】
  資深咨詢式培訓(xùn)教練
  實戰(zhàn)派精細(xì)化企業(yè)管理專家
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
  SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數(shù)據(jù)庫工程師
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
  曾任： 原深圳富士康科技集團(tuán)制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學(xué)院實戰(zhàn)高級講師
  曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經(jīng)理\董事長顧問\總指揮

【從業(yè)經(jīng)歷】
  ￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗，5年咨詢項目實施、授課經(jīng)驗，調(diào)研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導(dǎo)員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓(xùn)師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場咨詢、培訓(xùn)等管理升級服務(wù)，結(jié)合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現(xiàn)高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導(dǎo)入、架構(gòu)布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)運作、現(xiàn)場管理、信息化等管理研究。

【授課風(fēng)格】
科學(xué)性：從現(xiàn)場實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)邏輯、知識的科學(xué)性、管理答案的精準(zhǔn)性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場大量親手操盤案例，經(jīng)驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴(yán)格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強(qiáng)，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場演練”全員互動，并提供總結(jié)點評；
技術(shù)性：注重“方法+工具+機(jī)制”的系統(tǒng)性應(yīng)用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場輔導(dǎo)+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結(jié)--技能轉(zhuǎn)換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓(xùn)滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術(shù)型、務(wù)實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細(xì)化管理！”而精益求精！??！

【課程特色】
培訓(xùn)現(xiàn)場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實用管理智慧。
培訓(xùn)成果現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
概念引進(jìn)、強(qiáng)化意識：全面引進(jìn)管理概念，強(qiáng)化管理意識和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗：結(jié)合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結(jié)合；
結(jié)合實際、模擬練習(xí)：結(jié)合培訓(xùn)前的訪談?wù){(diào)研，現(xiàn)場討論分析，提出改進(jìn)；
游戲結(jié)合、生動深刻：模擬練習(xí)分析，游戲分析，獎賞結(jié)合，腦力激蕩。
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