生命高于一切——危險(xiǎn)作業(yè)安全心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)

《課程特色》
從全新的角度——安全心理學(xué)，剖析危險(xiǎn)作業(yè)過(guò)程中各種安全隱患發(fā)生心理
從全新的高度——安全先安心，幫助學(xué)員從“心理”源頭高度重視安全問(wèn)題

《授課方式》
1. 全程互動(dòng)：以問(wèn)題為引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)員在“探索”中尋找解決方法。
2. 案例分析：運(yùn)用案例，分析案例，以小見(jiàn)大，以石見(jiàn)山，汲取經(jīng)驗(yàn)。
3. 小組討論：群思群議，各抒己見(jiàn)，讓理論回歸與現(xiàn)實(shí)。
4. 角色扮演：激發(fā)換位思考，幫助員工設(shè)身處地為他人著想。
5. 視頻教學(xué)：培訓(xùn)精粹點(diǎn)放，讓學(xué)員擴(kuò)大搜索視野。
 
《課程大綱》
第一部分:預(yù)防安全——尊重生命
你的平安，是對(duì)家人最好的愛(ài)
葛麥斯安全法則
海因里希安全法則
案例：廣東深圳的交通事故
案例：某電力行業(yè)安全事故
案例：煤礦行業(yè)的安全事故
  危險(xiǎn)作業(yè)者，什么最重要？
  生命中最重要的五項(xiàng)
  丟臉和丟命，誰(shuí)的損失大？
  中國(guó)人特有的面子工程
案例：廣州亞運(yùn)會(huì)案例
案例：上海世博會(huì)案例
案例：石油行業(yè)小李的粗心
  學(xué)會(huì)安全，活著就是幸福
  “1”和“0”的關(guān)系
  不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害
  團(tuán)隊(duì)安全
  快樂(lè)游戲：團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲
  我的安全我負(fù)責(zé)
  發(fā)現(xiàn)隱患是成績(jī)更是能力
第二部分 ：導(dǎo)致安全隱患的五種常見(jiàn)心理活動(dòng)
  麻痹大意心理導(dǎo)致安全隱患
   泰坦尼克號(hào)啟示錄
  如何戰(zhàn)勝麻痹大意心理
  案例：煤礦行業(yè)小張的案例
  案例：移動(dòng)戶外基站小王的案例
  過(guò)度自信心理導(dǎo)致安全隱患
   老師傅王大個(gè)慘痛案例
  如何戰(zhàn)勝過(guò)度自信心理
  情緒不滿心理導(dǎo)致安全隱患
  案例：家庭悲劇變成工作悲劇
  案例：喜歡抱怨的電力安全員小劉
  如何管理好自己的情緒
  疲勞過(guò)度心理導(dǎo)致安全隱患
  雙重注意力
  如何戰(zhàn)勝疲勞過(guò)度心理
  僥幸小聰明心理導(dǎo)致安全隱患
   人生絆腳石“三個(gè)小”
   如何戰(zhàn)勝僥幸小聰明心理
 
第三部分：確保安全——防患治理
  緊急情況緊急處理
  放過(guò)隱患，必有后患
  案例：云南的電線著火事件
  案例：煤礦廠的安全隱患事件
  千里之堤，潰于蟻穴
  細(xì)節(jié)不容放過(guò)
  安全基礎(chǔ)不牢，企業(yè)地動(dòng)山搖
   作風(fēng)散漫，就是隱患
  規(guī)章制度血寫成，違反規(guī)章先報(bào)到
   對(duì)付“三違”須“三嚴(yán)
  習(xí)慣性違章，不能習(xí)慣性不管
  寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲
 
第四部 ：安全文化建設(shè)
  安全最高標(biāo)準(zhǔn)
   零事故，零損失，零傷亡
  安全觀念塑造
  安全“奶酪原理”和“墨菲定律”
  安全環(huán)境打造
  安全現(xiàn)場(chǎng)5S管理
  永保安全的神咒
   三個(gè)遠(yuǎn)離
  服從管理，寫進(jìn)法律
   嚴(yán)格要求就是一種愛(ài)

    李玚，畢業(yè)于武漢大學(xué)臨床心理學(xué)五年一線心理輔導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證。三十多家咨詢公司固定合作講師、資深心理學(xué)顧問(wèn)。

    1971年生，職稱副教授，臨床心理學(xué)方向，廣州市臨床心理學(xué)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省臨床心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際跨文化心理學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。先后師從道家高人“夢(mèng)真”道人；廣州六榕寺大師“法量大師”；梅州千佛塔主持“明慧大師”；遠(yuǎn)赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)“催眠術(shù)”，師從中國(guó)催眠大師鼻祖廖老師。

    通過(guò)多年深入的理論研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，李玚教授創(chuàng)立了獨(dú)特的深層溝通技術(shù)，并在實(shí)際治療的過(guò)程中得到了有效的驗(yàn)證，從而進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)心理咨詢與治療行業(yè)在實(shí)踐中的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不斷的理論研究與實(shí)踐的檢驗(yàn)，李玚教授將該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)理論廣為傳播，培養(yǎng)了一批國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的心理咨詢師，為我國(guó)的心理咨詢與治療行業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。

課程四大特點(diǎn)
    1、深入淺出、旁敲側(cè)擊：將理論融入到豐富的實(shí)際案例中，然后加以點(diǎn)拔和啟發(fā)，學(xué)員每每有恍然大悟之感。
    2、內(nèi)容豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，：十多年的一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加上廣泛的閱讀喜好，使得整個(gè)課程豐富多彩，解決學(xué)員疑難問(wèn)題時(shí)精彩不斷。
    3、授課靈活，互動(dòng)性強(qiáng)：體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)，課堂氣氛異常熱烈，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，課程結(jié)束后均能滿載而歸。
    4、經(jīng)驗(yàn)豐富，滿意度高：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)7年多，深受學(xué)員愛(ài)戴，平均滿意度在95%以上。