防錯(cuò)技術(shù)與防錯(cuò)管理

授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程、制造工程師、質(zhì)量工程師、生產(chǎn)單元負(fù)責(zé)人

內(nèi)容介紹：
一、理解防錯(cuò)管理
1. 人為錯(cuò)誤分析，低老壞是管理系統(tǒng)的失誤
2. 防錯(cuò)是尊重人性的管理
3. 防錯(cuò)引導(dǎo)員工自主管理
4. 防錯(cuò)是有效解決問(wèn)題的思維方式
5. 尊重員工，從反復(fù)記憶和重復(fù)的勞動(dòng)中解放
6. 激活員工的智慧，使其從事有創(chuàng)造性的工作
二、防錯(cuò)管理的基本原理
1. 防錯(cuò)管理的5大原理
a) 排除化：
b) 替代化：
c) 容易化：
d) 異常檢出：
e) 緩和影響：
2. 防錯(cuò)技術(shù)的十項(xiàng)法則
a) 句號(hào)法則：
b) 保險(xiǎn)法則：
c) 自動(dòng)原則：
d) 相符法則：
e) 順序法則：
f) 隔離法則：
g) 復(fù)制法則：
h) 醒目法則：
i) 警示法則：
j) 緩和法則： 
三、防錯(cuò)技術(shù)開(kāi)發(fā)
1. 防錯(cuò)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用
2. 防錯(cuò)在工藝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用
3. 防錯(cuò)在現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)域的運(yùn)用
4. 防錯(cuò)原理下的注意力管理
四、防錯(cuò)管理的基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化

王聰，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘培訓(xùn)講師，清華大學(xué)客座教授，北京大學(xué)客座教授，國(guó)家職業(yè)經(jīng)理研究中心專家中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘講師，中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特聘專家， 中國(guó)管理協(xié)會(huì)管理創(chuàng)新大獎(jiǎng)獲得者， 中國(guó)管理協(xié)會(huì)培訓(xùn)教案獎(jiǎng)獲得者， 中基層領(lǐng)導(dǎo)力，班組建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)域知名實(shí)戰(zhàn)專家。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
經(jīng)歷美國(guó)米勒公司，日本豐田控股子公司工作多年的職業(yè)生涯，完成了品質(zhì)部長(zhǎng)，工場(chǎng)長(zhǎng)等職務(wù)的心理歷練和能力培育，在企業(yè)的生產(chǎn)管理，領(lǐng)導(dǎo)力塑造，基層組織建設(shè)，質(zhì)量管理、物流規(guī)劃、ERP管理、等一系列管理方面有深入的探究。外派日本研修一年，系統(tǒng)接受精益生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善等先進(jìn)管理系統(tǒng)、管理技術(shù)的培訓(xùn)。
面對(duì)中國(guó)企業(yè)、中國(guó)人，通過(guò)自身的實(shí)踐，逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格。加入咨詢業(yè)近8年的時(shí)間，為數(shù)百家中外優(yōu)秀企業(yè)提供了咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。在《中外管理》、《中國(guó)汽車》等雜志上發(fā)表過(guò)，“波動(dòng)”，“他山之石”，“認(rèn)識(shí)精益”等文章，對(duì)質(zhì)量控制的原理，精益生產(chǎn)與ERP系統(tǒng)的融合，精益生產(chǎn)在中國(guó)企業(yè)的推進(jìn)方式進(jìn)行了創(chuàng)造性的論述。

授課風(fēng)格：
以學(xué)員的需求為中心，以學(xué)員的能力形成為重心，以學(xué)員的潛能激活為核心，學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到的不是說(shuō)教，而是通過(guò)案例，故事，角色扮演，找到真正的自己，培訓(xùn)師用提問(wèn)，產(chǎn)婆，拋錨等方法，激發(fā)學(xué)員的潛能，激勵(lì)學(xué)員的精神，引導(dǎo)學(xué)員找到答案，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)概念，并通過(guò)學(xué)員的表達(dá)將能力固化，將激情長(zhǎng)效化。
團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)的催化劑，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，讓學(xué)員在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)管理中，將個(gè)人學(xué)習(xí)的效率提高5倍。