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“后浪”奔涌-90/95后新生代員工管理創(chuàng)新 ——疫后新時代下企業(yè)人才管理創(chuàng)新

內(nèi)訓(xùn)講師:靳大衛(wèi) 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
“后浪”奔涌-90/95后新生代員工管理創(chuàng)新 ——疫后新時代下企業(yè)人才管理創(chuàng)新內(nèi)訓(xùn)基本信息:
靳大衛(wèi)
靳大衛(wèi)
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
 “后浪”奔涌-90/95后新生代員工管理創(chuàng)新
 ——疫后新時代下企業(yè)人才管理創(chuàng)新
 
【課程簡介】
課程時間 1天  6小時/天
授課對象 中基層管理者/儲備干部
授課方式 內(nèi)訓(xùn)/公開課
【課程背景】
一場疫情,改變了很多企業(yè)的生存法則!經(jīng)濟下行與疫情影響雙重因素疊加,使企業(yè)之間的競爭愈發(fā)激烈。不管你愿不愿意,世界已經(jīng)進入VUCA時代,越來越不確定,越來越易變,越來越不可預(yù)測!
全球行業(yè)快速迭代,企業(yè)內(nèi)外瞬息萬變,隨著傳統(tǒng)工作機會的不斷消失,各個領(lǐng)域的企業(yè)迎來大規(guī)模的裁員潮。與此同時,大批Z時代(90后至95后一代)的新興力量涌入職場,他們崇尚自由,有實力、有精力、有個性。
企業(yè)HR負(fù)責(zé)人或者是Line Manager,對于具有批判性的思維,充滿好奇心、創(chuàng)造力的員工應(yīng)給與更多的關(guān)注、支持和輔導(dǎo)。掌握敏捷人才培養(yǎng)的方法、理論及體系并形成良性循環(huán)才是讓企業(yè)具有競爭力的關(guān)鍵所在。
本課程將帶領(lǐng)新時代企業(yè)管理者,對90后員工的行為特征進行深入剖析:了解他們的人格特點、價值觀、生活方式, 以及他們在職場上的優(yōu)勢和不足,以幫助管理者在帶團隊和營造企業(yè)文化上助力賦能!
 
【課程目標(biāo)】
● 認(rèn)識新生代成長環(huán)境及特點,學(xué)會梳理調(diào)整員工心態(tài),幫助員工快速走向成熟;
● 理解90后員工,掌握現(xiàn)代員工心理特點,把握自身面對新生代員工管理的特色;
● 學(xué)會設(shè)計90后員工的工作績效,掌握與新生代員工的溝通技巧;
● 掌握員工激勵技巧,幫助90后員工重塑責(zé)任心,激發(fā)員工內(nèi)在動力;
● 了解新生代群體的現(xiàn)象和特征,熟練對新生代的工作教導(dǎo)與培養(yǎng)技巧;
● 分析職場90后職業(yè)行為特點,探索企業(yè)在代際管理上面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對之道;
● 打造職業(yè)陽光心態(tài),激發(fā)工作激情和士氣;增強90員工的責(zé)任感和團隊合作精神。
【課程內(nèi)容】
以企業(yè)管理者為對象  以萃取職場經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)
以突破管理瓶頸為過程  以鑄造新生代鐵軍為目的

【授課形式】
↠↠不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
↠↠咨詢式 授課模式

 
【課程亮點】
↠↠課程類型:干貨!干貨!全職場痛點解決方法干貨!
↠↠課程設(shè)置:“一個知識,一個場景,一個痛點、一個成果”的四個一結(jié)構(gòu),確保特訓(xùn)營課程:聽的懂、拿得走、用得上、有實效。
 
 
課程大綱
 
第一講:如何讓90/95后員工接受你的管理:運營力
——建立圈層文化,最好的教育是圈層浸泡
一、重新認(rèn)識“管人”和“管事”
1.     企=人+止
2.     企業(yè)的一切問題就是到人為止
3.     干部就是要把最高注意力放在人身上
4.     帶團隊的兩只手:“明理”和“歷事”
案例:【孫猴子變成斗戰(zhàn)圣佛】
解析:管事不管人是基于規(guī)則和制度而言
      管事先管人才能避免“事故”發(fā)生“故事”
 
二、創(chuàng)新管理的圈層文化
1.     何為圈層文化?
2.     圈層文化如何實現(xiàn)?
案例:【亮劍精神】
解析:低手管事,高手管人,頂級高手建立圈層
使人浸泡,批量化復(fù)制人才!
真正的老師是圈層,真正的學(xué)習(xí)是“浸泡”
領(lǐng)導(dǎo)者最重要的是通過營造氛圍來提升績效的人
管理者就是把最高注意力放在建立“圈層”上
三、經(jīng)營圈層文化的五個“互動”
1.     互動互生
2.     拼命互動
3.     帶入愛互動
4.     無分別心互動
5.     生活工作一起互動
案例:【誰知道答案】【日本江本勝饅頭實驗】
解析:管理者要拿出三分之一的時間和團隊互動
      不互動就不知道有什么
      愛的反義詞不是恨,而是冷漠
      帶團隊首先要有“人情味兒”
 
四、工作游戲化,提高新生代員工幸福指數(shù)
1.     工作游戲化的三個步驟:
第一步:參與感 ;第二步:進展感
第三步:使命感
2.     激發(fā)新生代活力的核心:即時激勵
①品牌分
②紅黑榜
③做獎罰
④儀式感
 
3.  即時激勵的四個要點:
①即時;②明確;③開放;④儀式。
案例:【感動年度人物】【新護士授帽儀式】【入黨宣誓】
解析:每日儀式:好人好事分享
每月儀式:感恩奉獻日
每年儀式:年度感動公司人物
 
第二講:90/95后管理的底層邏輯:規(guī)則力
——領(lǐng)導(dǎo)型向賦能型思維轉(zhuǎn)變
如何把團隊從業(yè)余選手打造成職業(yè)選手?
一、規(guī)則力賦能組織四個階段
1.   第一階段:初創(chuàng)期——人治—領(lǐng)導(dǎo)的威望
2.   第二階段:成長期——法治—制度的嚴(yán)明
3.   第三階段:穩(wěn)定期——文治—文化的底蘊
4.   第四階段:衰退期——整治—貪污的肅清
案例:【桃園三結(jié)義】【秦國崛起】【新加坡競爭力排名】
解析:從戰(zhàn)略的角度了解規(guī)則力
      法治+文治兩手抓、兩手都要硬
      毛主席說:欲文明其精神,必野蠻其體魄
 
二、警惕五大“負(fù)能”制度
1.     領(lǐng)導(dǎo)制度——領(lǐng)導(dǎo)大,制度小
案例:【夫妻倆要求加薪】
解析:領(lǐng)導(dǎo)大,制度就?。活I(lǐng)導(dǎo)小,制度就大;誰大誰受累。
 
2.     彈性制度——制度遇人拐彎
案例:【市場上的菠菜】【800元遲到基金事件】【延安頌】
解析:管理者做事的立場要強硬,做人的立場要溫柔
制度不是設(shè)計出來的,而是執(zhí)行出來的;
一定伴隨著流血和犧牲 沖突和矛盾。
雇傭一個員工首先雇傭的是價值觀,其次才是才華和能力。
 
3.     繁瑣制度——復(fù)雜的令人放棄
案例:【西點軍?!?br />  
4.     模糊制度——糊涂說不清楚
5.     朝夕制度——朝令夕改
案例:【商鞅變法】
解析:預(yù)想執(zhí)行于人,必先執(zhí)行于己!
      帶團隊就是帶作風(fēng)!
 
三、規(guī)則力的“破窗效應(yīng)”
1.     破窗效應(yīng)的定義
2.     中方法治:小錯講人情,大錯重罰
3.     西方法治:小錯重罰,大錯講人情
案例:【新加坡法治】【香港法治】
解析:小錯重罰,就很少出現(xiàn)大錯;
      把小錯,提升到員工的敬畏之心上;
      賦予規(guī)則權(quán)威,關(guān)注點滴小事。
小組練習(xí):我在公司制造了哪些“破窗”?
我決心怎么改正?具體方法?
 
 
課程復(fù)盤
1. 重點知識回顧
2. 感恩回饋:有問必答
①針對學(xué)員提出的管理疑點、難點進行一對一輔導(dǎo)及解析
②分享管理實踐案例
特別說明:
老師承諾:必把培訓(xùn)價值放在第一位!

講師 靳大衛(wèi) 介紹

組織管理效能提升教練
團隊管理實戰(zhàn)專家
被企業(yè)譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”導(dǎo)師
13年高層管理經(jīng)驗/咨詢管理經(jīng)驗
曾任:
北京大學(xué)EMBA總裁班主講老師
河北央廣文化傳媒有限公司中高層管理專家
瑞達思(香港)股權(quán)設(shè)計研究院團隊建設(shè)專家
河北合眾人力資源服務(wù)有限公司中高層管理專家
幫助1000+企業(yè)建立選拔干部、打造心腹班底的基本標(biāo)準(zhǔn),累計培養(yǎng)10000+名職業(yè)人播種職場人格,提高商業(yè)價值。
為500強企業(yè)、銀行、通訊、制造等企業(yè)進行授課并受到客戶一致好評。

擅長領(lǐng)域:
組織戰(zhàn)略規(guī)劃/管理流程再造/團隊管理與建設(shè)/中高層及儲備干部管理技能培訓(xùn)

課程特色:
以豐富的案例為主體,結(jié)合企業(yè)的實際,通過大量操作性極強的工具及方法,現(xiàn)場演練,全員參與,互動性極強。

推薦理由:
不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
體驗式 授課模式

靳大衛(wèi)老師,13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經(jīng)驗,在金融保險、IT、化工、房地產(chǎn)、食品、教育、機械、零售業(yè)、快銷品、通訊等多個行業(yè)均有豐富的管理培訓(xùn)經(jīng)驗。
主講并成功舉辦了近300+場公開課、參與1000+企業(yè)中高管建設(shè)及團隊內(nèi)訓(xùn)課程,不僅讓老師涉足全國多個大中小城市,也曾先后為中國人壽保險、中國平安、工農(nóng)中建交銀行、農(nóng)商行、郵政銀行、北京國電電力、石藥集團、新凱龍集團、必拓集團、庚輝商貿(mào)集團、興達集團、大光明集團、三高集團、恒偉建設(shè)工程集團、金利新能源、永康集團等上百家企業(yè)進行了中層管理干部和儲備干部的培訓(xùn),被企業(yè)和學(xué)員譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”靈魂老師,也被企業(yè)家深刻記住了“執(zhí)行不到位,就找靳大衛(wèi)”的標(biāo)簽。尤其是老師激情不失親切,幽默但破題深刻地講課特點,深受學(xué)員的一致好評。

授課風(fēng)格:
靳老師親和力強,課程風(fēng)趣幽默,人生體驗豐富,案例充實,結(jié)合自身工作的體驗,做自己所講,講自己所做。秉承實際、實用、實效的三實特點,課程設(shè)置豐富,將理論、案例、視頻、音樂、個人經(jīng)驗融合一體,課程現(xiàn)場既有趣,又有料。不說套話更不忽悠,只為讓學(xué)員產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)員潛移默化的接受觀點,最終形成自我驅(qū)動。尤其訓(xùn)練過程極具激情與感染力,學(xué)員在輕松與快樂中體驗管理真諦,獨具講師風(fēng)范與特色。

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