5S管理實務與TPM

• 如何正確認知5S
• 為什么5S的實施與傳說中的差距會是那么大？
• 對5S的認識通常存在的誤區(qū)
• 討論一下：讓5S落地的難點在哪里
• 案例分析：深圳某日資工廠5S推廣的啟示
• 5S到底能給我們現(xiàn)場管理者帶來什么好處？
• 現(xiàn)場管理者在5S推進中的角色定位
• 整理--推行的難點、方法與技巧
• 討論一下：現(xiàn)場物品需要整理嗎？
• “自主認知”是整理推行成功的起點
• 案例演示：東莞某塑膠工廠整理推進活動
• 總結(jié)一下：整理推行的步驟與技巧
• 練習一下：制定現(xiàn)場「整理」活動計劃
• 思維拓展：將整理“從有形推向無形”
• 整頓--推行的難點、方法與技巧
• 討論一下：整頓能給我們帶來什么好處？
• “自我需要”是整頓推行成功的基礎(chǔ)
• 案例演示：四川某挪威工廠整頓推行活動
• 總結(jié)一下：整頓推行的步驟與技巧
• 練習一下：制定現(xiàn)場「整頓」活動計劃
• 思維拓展：將三定從物品推向智慧
• 清掃--推行的難點、方法與技巧
  1. 討論一下：不清掃會帶來什么后果？
  2. “自我批評”是清掃推行成功的難點
  3. 案例演示：宜昌某民營化工廠清掃推進活動
  4. 總結(jié)一下：清掃推行的步驟與技巧
  5. 練習一下：制定現(xiàn)場「清掃」活動計劃
  6. 思維拓展：將清掃從救火推向預防
• 清潔--推行的難點、方法與技巧
• 討論一下：保持住3S成果為什么這么難？
• “自主追求”是清潔推行成功的保障
• 案例演示：杭州某德資工廠清潔推進活動
• 總結(jié)一下：清潔推行的步驟與技巧
• 練習一下：制定現(xiàn)場「清潔」活動計劃
• 思維拓展：將清潔從運動推向常態(tài)
• 「素養(yǎng)」推行的難點、方法與技巧
• 討論一下：我們希望員工具備的最重要的素養(yǎng)是什么？
• “自我堅持”是素養(yǎng)活動推行成功的根本
• 案例演示：天津某玻璃廠素養(yǎng)推進活動
• 總結(jié)一下：素養(yǎng)推行的步驟與技巧
• 練習一下：制定現(xiàn)場「素養(yǎng)」活動計劃
• 思維拓展：將素養(yǎng)從要求推向習慣
• 改善從思想開始—5S活動開展的步驟與方法
• 有效推行5S的九項原則
• 5S推進策略的選擇方法
• 5S推進過程常見問題與應對

1. TPM的主要內(nèi)容與核心思想
2. 自主保全活動開展的主要步驟
3. 初期清掃計劃制訂的方式與準備工作要點
4. 困難點改善的常見路徑
5. 點檢基準書制定的方法與現(xiàn)場效率化
6. 機電相關(guān)專業(yè)技能有效學習的方法與機制
7. 自主點檢的標準化與持續(xù)開展
8. 自主保全活動開展的難點與突破路徑
9. 5S與自主保全活動的關(guān)聯(lián)關(guān)系

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
中國制造業(yè)精益思想實踐的探索者
制造業(yè)成本控制及系統(tǒng)改善的實踐者
高級工程師，MBA，PMP項目管理師，6δ黑帶大師
多家公司獨立董事及常年管理顧問
　　二十年制造業(yè)管理經(jīng)驗，歷任設(shè)備工程師/生產(chǎn)部主管/TQM推進辦主任/技術(shù)部經(jīng)理/營運總監(jiān)/精益六西格瑪項目總監(jiān)/常務副總經(jīng)理等職位。既具備高屋建瓴的經(jīng)歷與視野，又掌握現(xiàn)場現(xiàn)物的指導能力，是國內(nèi)屈指可數(shù)的同時擁有技術(shù)/質(zhì)量/生產(chǎn)/設(shè)備/計劃五大核心部門管理工作經(jīng)驗的實戰(zhàn)專家。
 

專注領(lǐng)域：
分析與破解西方優(yōu)秀企業(yè)發(fā)明的相關(guān)管理工具與方法背后的思維邏輯與方法論；
探索TPS/TQM/TPM/TWI/5S等相關(guān)管理項目在中國企業(yè)真正落地的方式與方法；
不斷探索與總結(jié)出了一套適合中國企業(yè)的管理思想、操作工具與項目開展方式；
制造業(yè)成本控制系統(tǒng)方法在中國企業(yè)的實踐應用與成果總結(jié)；
為中國制造業(yè)打造真正通往精益的管理習慣與文化。
 

核心領(lǐng)域：
F1：工廠管理項目咨詢與改善輔導（兩大核心項目）
F2：制造業(yè)系統(tǒng)培訓 （六大品牌課程）
F3：工廠整體托管與常年管理顧問
 

授課風格：
多種管理工具與管理思想融會貫通，信手拈來；
古今中外，廣征博引，深入淺出，輕松之中啟迪思考；
標桿企業(yè)案例與輔導企業(yè)實例相結(jié)合，講解、分析、演練與總結(jié)相結(jié)合。
追求穿越思想深處的震撼，教授技能的同時，教會學員掌握知識與技能背后的思維習慣。