《建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系》

《建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系》 

主講：李軒老師

【課程背景】

公司之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，更是企業(yè)培訓(xùn)計劃的競爭，因此做好企業(yè)的培訓(xùn)體系，才能更好地支持企業(yè)人才戰(zhàn)略的發(fā)展。高度關(guān)注員工能力素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認(rèn)同，才能把公司建設(shè)成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，從而提高公司的核心競爭力，才能在市場中立于不敗之地。

在把公司的培訓(xùn)計劃做得出色，對公司的經(jīng)營管理形成系統(tǒng)、有效地支撐的路上，很多培訓(xùn)管理者可能都遇到過一下的困境：

如何做培訓(xùn)需求分析，讓培訓(xùn)更有針對性？

怎么做好培訓(xùn)運營，讓培訓(xùn)出績效？

如何做好培訓(xùn)評估并進行有效呈現(xiàn)？

如何解決以上的問題，幫助企業(yè)建立訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系，就是本課程主要探討的內(nèi)容。

【課程收益】

● 梳理培訓(xùn)體系建立的框架及流程

● 通過練習(xí)，掌握專業(yè)系統(tǒng)的方法分析培訓(xùn)需求

● 運用工具設(shè)計推導(dǎo)出培訓(xùn)目標(biāo)和評估成果

● 學(xué)會用項目管理方法，管理培訓(xùn)項目，設(shè)置管控里程碑

● 掌握培訓(xùn)項目評估和呈現(xiàn)的步驟和方法

【課程特色】

課程過程中，帶著學(xué)員一同思考，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)員最快速掌握知識。干貨，沒有廢話；實戰(zhàn)，學(xué)了就能用；案例選取精彩、典型

【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者及核心骨干

【課程時間】2-3天

【課程大綱】

第一講：培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位

?  一、培訓(xùn)是人才強企戰(zhàn)略的核心

小組討論：你所認(rèn)識的培訓(xùn)工作。從對有爭議的問題的探討，分析企業(yè)的培訓(xùn)文化。

?  二、培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的作用

1. 上承戰(zhàn)略

1）培訓(xùn)是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段

2）培訓(xùn)是管理者的重要職責(zé)

3）企業(yè)大學(xué)是企業(yè)變革的助推器

2. 下接績效

1）決策層：引領(lǐng)變革，重塑文化

2）管理層：解決問題，提升業(yè)績

3）執(zhí)行層：確保達(dá)標(biāo)

?  三、不同發(fā)展階段的培訓(xùn)建設(shè)要求

1. 初創(chuàng)期：充分發(fā)揮創(chuàng)始人的作用；利用“外腦”；

2. 成長期：完善組織機構(gòu)，建立培養(yǎng)機制；挑戰(zhàn)工作設(shè)計；內(nèi)部挖潛

3. 成熟期：學(xué)習(xí)型組織建立；人才梯隊建立；建立各不同層級針對性培訓(xùn)項目

4. 衰退期：新領(lǐng)域培訓(xùn)；人才轉(zhuǎn)型培訓(xùn)

第二講：設(shè)計培訓(xùn)開發(fā)計劃

?  一、培訓(xùn)需求分析

1. 組織需求分析

工具：人才盤點和組織盤點

2. 工作需求分析

工具：任職資格和素質(zhì)模型

3. 員工需求分析

工具：績效分析、高管訪談、問卷調(diào)研等

?  二、培訓(xùn)方案設(shè)計

1. 年度培訓(xùn)計劃管理

2. 月度培訓(xùn)計劃管理

3. 臨時培訓(xùn)計劃管理

第三講：構(gòu)建培訓(xùn)開發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施

?  一、培訓(xùn)平臺建設(shè)

1. 主流培訓(xùn)IT平臺類型概述

2. 如何選擇適合的培訓(xùn)IT平臺

?  二、培訓(xùn)課程體系

1. 基于ASK的課程分類：態(tài)度類、技能類、知識類

2. 基于對象的課程分類：領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)課程、通用課程、新員工課程

3. 基于課程來源分類：原創(chuàng)、外購、二次開發(fā)

4. 結(jié)構(gòu)化課程體系設(shè)計兩大原則

1）內(nèi)部為主、外部為輔

2）實戰(zhàn)為主、理論為輔

案例分享：某企業(yè)的課程體系

?  三、培訓(xùn)講師體系

1. 講師選拔標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計兩大方向

1）意愿

2）能力

2. 講師六大能力要求及評價

1）分享意愿

2）感染力

3）進取心

4）需求把握

5）邏輯分析

6）應(yīng)變能力

3. 講師激勵機制設(shè)計

1）講師星級制度

2）講師精神和物質(zhì)獎勵

3）其他管理機制掛鉤

4. 課程反饋評價

工具：三駕馬車

1）績效考核

2）師資交流

3）課程評審

5. 講師培養(yǎng)發(fā)展方法

6. 后備講師儲備建設(shè)

?  四、培訓(xùn)評估體系

1. 從投資者的角度，對企業(yè)培訓(xùn)費用和投入進行分析

2. 柯氏四級培訓(xùn)效果評估方法學(xué)習(xí)

1）反應(yīng)層面

2）習(xí)得層面

3）行為層面

4）效果層面

3. 對標(biāo)法在培訓(xùn)效果評估中的借鑒

案例分享：某企業(yè)的培訓(xùn)結(jié)果如何評估的

五、培訓(xùn)實施體系

1. 培訓(xùn)通知的準(zhǔn)備

2. 培訓(xùn)場地和設(shè)備準(zhǔn)備

3. 培訓(xùn)學(xué)員管理

4. 課后總結(jié)報告

第四講：建設(shè)培訓(xùn)開發(fā)運行系統(tǒng)

?  一、主流培訓(xùn)方式介紹

1. 導(dǎo)師制

2. 讀書分享

3. 行動學(xué)習(xí)

4. 輪崗

?  二、基于不同場景的培訓(xùn)項目設(shè)計

1. “計劃”型項目——作為項目短期存在

2. “營”型項目——作為人才池長期存在

3. “課”型項目——作為課程長期存在