《思維導(dǎo)圖的設(shè)計與運用》

思維導(dǎo)圖的設(shè)計與運用

【課程背景】

你是否經(jīng)常感覺記憶東西很吃力，轉(zhuǎn)頭就忘；

你是否經(jīng)常感覺做事情沒有邏輯，大腦混亂；

日常工作中，不會規(guī)劃時間，效率低；

找不到自己的核心定位，經(jīng)常感覺很迷茫；

思考問題總是抓不住重點，寫工作總結(jié)，思路不清晰；

工作中向上級匯報或者同事傳達(dá)信息，怎么都說不清楚；

當(dāng)眾演講不知道如何準(zhǔn)備，有想法表達(dá)不出來；

思維導(dǎo)圖幫助我們快速收集處理大量信息，迅速剖析問題、把握全局、推進(jìn)項目，還能幫助我們有效規(guī)劃工作，提高工作效率和工作能力。

【課程目的】

v  提高左腦邏輯思維能力，對信息的歸納總結(jié)能力和分析力；

v  激發(fā)右腦開發(fā)，釋放大腦想象力和創(chuàng)造力；

v  提升大腦理解能力，提高規(guī)劃工作的能力；

v  視覺化思考，發(fā)散思維，提高工作效率。

【授課方式】

通過“講授—演練—分享—點評”訓(xùn)練法，50%理論講述+40%練習(xí)+10%總結(jié)、點評、糾偏。

【課程大綱】

第一講：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)繪制篇

（一）思維導(dǎo)圖的背景

1.     托尼·博贊，思維導(dǎo)圖發(fā)明者

2.     讓人類重新認(rèn)識大腦，如同斯蒂芬·霍金讓人類重新認(rèn)識了宇宙。

（二）思維導(dǎo)圖的定義

1.     將思維形象化、可視化方法

（三）思維導(dǎo)圖原理

1.     發(fā)散性思維

v  模仿大腦信息加工處理的方式；線條和關(guān)鍵詞來傳遞信息和承載信息。

2.     左右腦理論

v  左半球是負(fù)責(zé)數(shù)字、詞匯、線性、列表

v  右腦是負(fù)責(zé)節(jié)奏、顏色、形狀、想象

v  左右腦協(xié)作才能發(fā)揮最大的作用

v  趣味小測試：你是左腦型還是右腦型？

（四）思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)

1.     中心內(nèi)容：位于中央、代表核心內(nèi)容、明確主題

2.     主干：連接中心主題、思考的大方向；

3.     枝干:大方向思考的延申

（五）思維導(dǎo)圖的核心

1.     關(guān)鍵詞：詞性、特點、數(shù)量

2.     放射性結(jié)構(gòu)：四種邏輯關(guān)系

3.     顏色：三原色、顏色情感

4.     圖像：作用與方法

（六）思維導(dǎo)圖的類型

1.     全圖型、全文型、圖文型

（七）思維導(dǎo)圖的繪制方法

1.     工具：腦、筆紙；xmind軟件；

2.     繪制五步驟

v  確認(rèn)中心主題、明確主干、細(xì)化分支內(nèi)容、找出關(guān)聯(lián)線、插圖

3.     實操演練

v  互動：運用思維導(dǎo)圖，設(shè)計自己的自我介紹

（八）思維導(dǎo)圖xmind的實操演練

v  互動：運用xmind，設(shè)計自己的自我介紹

（九）思維導(dǎo)圖的運用

v  輸入：將外界知識抓取到大腦中，并且形成結(jié)構(gòu)化信息

v  輸出：將大腦中的信息可視化

第二講：思維導(dǎo)圖——思維升級篇

（一）金字塔原理的背景

v  作者介紹

v  互動：超市購物，你記住了嗎？

v  互動：看數(shù)字在找邏輯

（二）結(jié)構(gòu)化思維三段式結(jié)構(gòu)

1.     結(jié)論先行

2.     以上統(tǒng)下

3.     歸類分組

4.     邏輯遞進(jìn)

（三）MECE分類法

1.     相互獨立

2.     完全窮盡

（四）實操演練

v  互動：如何給領(lǐng)導(dǎo)匯報工作？

第三講：思維導(dǎo)圖——實戰(zhàn)應(yīng)用篇

（一）頭腦風(fēng)暴的運用

1.     什么是頭腦風(fēng)暴

2.     頭腦風(fēng)暴的分類

3.     什么是臭皮匠協(xié)議

4.     創(chuàng)新的層次

v  更新、改變、創(chuàng)造新東西

5.     頭腦風(fēng)暴的方法

v  互動：頭腦風(fēng)暴新員工如何加快成長步伐，運用思維導(dǎo)圖整理展示

（二）SWOT分析的運用

1.     什么是SWOT分析？

2.     SWOT分析+思維導(dǎo)圖的用途

3.     SWOT分析的意義

4.     如何用思維導(dǎo)圖做自我SWOT分析

v  互動：創(chuàng)建一幅swot分析思維導(dǎo)圖，自我分析或者產(chǎn)品分析

（三）工作規(guī)劃及時間管理的運用

1.     工作規(guī)劃的類型——短期規(guī)劃&中長期規(guī)劃

2.     工作規(guī)劃的策略——目標(biāo)分解法&時間分解法

3.     時間管理四象限法則：28法則、四象限

4.     如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行工作規(guī)劃

v  互動：運用思維導(dǎo)圖制作一周工作計劃，使用大白紙并進(jìn)行小組展示

（四）提升溝通效率的運用

1.     什么是有效溝通？

2.     四種提高溝通效率的技巧

3.     如何用思維導(dǎo)圖提升效率

v  互動：運用思維導(dǎo)圖介紹公司產(chǎn)品

（五）提升演講技能的運用

1.     設(shè)計演講稿的6個基本步驟

2.     如何使用思維導(dǎo)圖設(shè)計演講稿

3.     成功演講的7個要素

v  互動：找一個自己喜歡的話題，運用思維導(dǎo)圖設(shè)計一份演講稿，全班展示

重慶大學(xué)教育學(xué)碩士、傳播學(xué)學(xué)士國家教師培訓(xùn)項目特聘演說講師

中華全國總工會文工團(tuán)特聘講師重慶大學(xué)特聘講師

曾服務(wù)過中國管理科學(xué)院、國家職業(yè)教育管理專業(yè)委員會、中糧集團(tuán)、國家電網(wǎng)、重慶市政府、山東東營市政府、重慶銀行、重慶大學(xué)等政府、國企、央企單位和高校。

職業(yè)經(jīng)歷：

                 從事人才發(fā)展培訓(xùn)行業(yè)7余年，對課程研發(fā)及培訓(xùn)授課輸出具有獨到經(jīng)驗和深刻見解，開發(fā)多門熱門培訓(xùn)課程，輔以豐富的授課經(jīng)驗、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、可復(fù)制工具，讓理論知識提升與實戰(zhàn)工具落地，促進(jìn)員工成長及企業(yè)業(yè)績增長。

授課特點：

授課形式：寓教于樂，輕松風(fēng)趣的課程環(huán)境，讓學(xué)員在愉悅氛圍中學(xué)有所獲；

授課內(nèi)容：實操性強(qiáng)、落地性強(qiáng)（員工輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富）、教學(xué)設(shè)計側(cè)重測學(xué)考練評、可復(fù)制工具箱，內(nèi)容也延申只至實際工作場景，促進(jìn)績效提升

授課服務(wù)：靈活定制，將結(jié)合前期調(diào)研與測評針對性設(shè)計課程內(nèi)容，更符合企業(yè)和學(xué)員需求。