職業(yè)素養(yǎng)
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《員工職業(yè)化塑造:基于勝任力的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》
《員工職業(yè)化塑造:基于勝任力的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
員工職業(yè)化塑造:基于勝任力的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)
? 課程背景
企業(yè)或者組織面對著不景氣的經(jīng)濟環(huán)境、行業(yè)競爭、體制改組、機構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn),有些企業(yè)和組織還面臨個人、團隊和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價。
隨著市場競爭的加劇,企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大;受其影響,職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外,因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異,以及求職預(yù)期與現(xiàn)實社會的矛盾,擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此,建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位,提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。提升自己的職業(yè)素養(yǎng),勝任能力,適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。
本課程目的是為了幫助企業(yè)和個人提高領(lǐng)導(dǎo)力和效能,這種培訓(xùn)并非是流行的時尚與管理技巧,而是經(jīng)過千錘百煉和時間考驗并能指導(dǎo)行為的基本原則,這些原則將使你的行為產(chǎn)生更好的結(jié)果。
? 課程目標
價值一:團隊協(xié)助——培養(yǎng)員工團結(jié)互助、齊心協(xié)力、頑強拼搏的工作態(tài)度,讓個人素質(zhì)與技能并重,立刻采取有效行動,真正讓從知道變做到。
價值二:心靈覺醒——讓員工身心合一,找到心靈的歸宿。深刻體會同事之間的充分信任、相互支持、合作共贏的力量,帶給團隊負責(zé)人“心”的突破與“心”的覺悟。
價值三:行為改變——激發(fā)員工的使命感,理清工作目標;破除團隊迷失找到自己的定位,用熱心和感恩的心去工作;以責(zé)任心擔當起團隊及領(lǐng)導(dǎo)賦予的使命。
價值四:知行合一——培養(yǎng)員工由內(nèi)而外的精神面貌,建立信心,我是一切問題的根源,讓自己知行合一,發(fā)自內(nèi)心改變工作態(tài)度,創(chuàng)造自己與單位想要的結(jié)果。
? 課程特色
講師具有專業(yè)魅力的表達技巧,課程活潑具啟發(fā)性,具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗,實踐性強。課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨到,理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。透過個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容,由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。依托于老師多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗,并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實生動——既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。
? 課程對象
公司全體員工等
? 課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗活動+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式
? 課程時間
課程培訓(xùn)時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求,進行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃
? 課程大綱
第一部分:職業(yè)選手——我們的職業(yè)追求
一、人的素質(zhì)決定企業(yè)的未來
二、職業(yè)選手與業(yè)余選手的四大不同
三、職業(yè)化的三個標準:專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)
第二部分:專業(yè)技能——職業(yè)人的生存之本
一、專業(yè)是我們的“看家本領(lǐng)”
二、專業(yè)的三個內(nèi)涵和三個標準
三、如何成為專業(yè)選手?
第三部分:商業(yè)交換——職業(yè)人的信托責(zé)任
一、職業(yè)從哪里來?
二、職業(yè)化的核心價值觀是契約精神
三、如何樹立契約精神?
第四部分:敬業(yè)精神——職業(yè)人的第二生命
一、澄清對敬業(yè)的兩種誤解:“熱情”和“忘我”不一定是敬業(yè)
二、敬業(yè)精神:對職業(yè)極為尊敬和熱愛的一種態(tài)度
三、如何做到敬業(yè)呢?
第五部分:法制觀念——職業(yè)人的道德訓(xùn)練
一、三大“違法現(xiàn)象”將會越來越多地出現(xiàn)在企業(yè)中,讓我們警鐘長鳴
二、建立防控機制,不給員工犯錯誤的機會
三、全員法制教育,讓法規(guī)意識深入人心
四、職業(yè)道德的修煉
第六部分:角色轉(zhuǎn)換——職業(yè)的思維訓(xùn)練
一、別人和自己是兩回事:他是他,我是我,別人的問題不是自己做不好的理由
二、功勞和苦勞是兩回事:苦勞值得同情,功勞才值得贊美
三、批評和表揚是兩回事:能夠接受表揚, 能包容批評
四、過去和現(xiàn)在是兩回事:過去不能代表現(xiàn)在,現(xiàn)在也不一定預(yù)示著你的未來
五、感情和原則是兩回事:感情歸感情,原則歸原則,決不拿原則換感情
六、公事和私事是兩回事:公是公,私是私,公私不分是江湖恩怨的禍根
七、領(lǐng)導(dǎo)和朋友是兩回事:生活是朋友,職場是領(lǐng)導(dǎo),別打著領(lǐng)導(dǎo)的大旗狐假虎威
八、親屬和同事是兩回事:在家是親人,在公司是同事,家族企業(yè)的興衰成敗取決于職業(yè)化的程度
九、商業(yè)和友誼是兩回事:客戶是客戶,朋友是朋友,別把客戶當朋友
第七部分:五項修煉——職業(yè)人的行為訓(xùn)練
一、人性不好改變,但是環(huán)境可以改變,用環(huán)境營造職業(yè)化的氛圍
二、多數(shù)人不好改變,但是少數(shù)人很好改變,少數(shù)人可以成為職業(yè)化的“硬核”
三、靈魂不好改變,但是習(xí)慣可以改變,良好的習(xí)慣會成就公司
四、社會不好改變,但是企業(yè)很好改變,企業(yè)要成為社會文明與進步的 者
五、別人不好改變,但是自己好改變,每個人都能改變,這個世界就可以改變
第八部分:身心健康——職業(yè)人的氣質(zhì)訓(xùn)練
一、職業(yè)心理健康——只有健康的心理,才能夠享受工作的快樂
二、職業(yè)身體健康——只有健康的身體,才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)夢想
宋致旸/Mandala 人力資源管理實戰(zhàn)講師
? 原某上市500強重工企業(yè) 事業(yè)部總經(jīng)理助理
? 原某民營集團 HRD
? 原某咨詢公司 管理咨詢項目總監(jiān)
? 中國管理科學(xué)院 優(yōu)秀導(dǎo)師
? 國家二級人力資源管理師
? 華夏基石 特聘講師
? 廣東省人力資源研究會 優(yōu)秀培訓(xùn)師
? 順豐大學(xué) 特聘講師
? 百越教育 特聘講師
? 廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺 特聘講師
? 廣州市海珠區(qū)人社局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 特聘講師
? 第三屆“微吼杯”直播培訓(xùn)大賽 特聘導(dǎo)師
? 極地創(chuàng)業(yè)中心(全國行業(yè)前十) 特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
? 陜西延安高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
【個人簡介】
宋老師專注于企業(yè)人才的培養(yǎng)與發(fā)展的工作經(jīng)驗多年,將自己的管理經(jīng)驗通過實踐總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),系統(tǒng)分析問題,設(shè)計實操工具,提煉管理技巧,自主研發(fā)了上百個培訓(xùn)課件,總課時達到600小時以上。
宋老師對企業(yè)人才戰(zhàn)略的實施、中基層管理、目標管理、創(chuàng)新思維、團隊建設(shè)、執(zhí)行力打造、跨部門溝通、項目管理、95及00后員工管理、人才管理體系建設(shè)等方面有深入的研究。擅長通過復(fù)盤、群策群力、思維腦圖等100多項管理工具,提升職場管理工作效率,見解獨到。
目前擔任多家企業(yè)的管理顧問,具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗,輔導(dǎo)企業(yè)超過100家,解決實際課題200多例,所有咨詢項目順利交付,持續(xù)提升企業(yè)績效,公司每年增長率超過4-7%,是實戰(zhàn)型培訓(xùn)專家。
宋老師常年擔任多家創(chuàng)業(yè)園孵化基地的創(chuàng)業(yè)顧問,已累計為2000多名創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),受到創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)者的廣泛好評;是各類論壇的分享嘉賓。
宋致旸老師一直致力于組織效能提升,為踐行企業(yè)管理技能實踐落地,培育更多擁有創(chuàng)新思維,善用管理工具的組織管理者,幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效而奮斗終生。
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