《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》

職業(yè)生涯規(guī)劃管理

課程背景：

為什么總是感覺(jué)對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)概念呢？

為什么換了一家又一家企業(yè)感覺(jué)還是老樣子？

為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃，卻不見(jiàn)能力高效提升呢？

為什么感覺(jué)自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都?jí)蛄?，難以升職或者加薪呢？

------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。

隨著改革開(kāi)放后市場(chǎng)化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?dòng)，個(gè)人開(kāi)始嘗到了職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。這時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，得到了人們前所未有的關(guān)注。那么如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？提升核心競(jìng)爭(zhēng)力成了職場(chǎng)中人想的最多的事情，自己的優(yōu)劣勢(shì)、興趣愛(ài)好、社會(huì)要求的要有一個(gè)充分的了解， 達(dá)成企業(yè)與個(gè)人的雙贏。

課程時(shí)間：1天                                              

課程對(duì)象：全員                                              課程人數(shù)：30人

培訓(xùn)形式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程目標(biāo)：

1、如何正確的理解責(zé)任的概念，如何加強(qiáng)工作責(zé)任心；

2、如何認(rèn)知自我在企業(yè)里的長(zhǎng)期發(fā)展與成長(zhǎng)；

3、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略；

4、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我；

5、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，準(zhǔn)確定位潛能方向；

6、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；

7、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

8、加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。

課程內(nèi)容：

一、 職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

1、如何保障規(guī)劃能夠順利實(shí)施

A、職業(yè)生涯規(guī)劃三要素

B、  保障職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的三大心態(tài)

2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

A、內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃的相符性

B、  什么是職業(yè)發(fā)展與自我管理

C、職業(yè)規(guī)劃的規(guī)劃依據(jù)是什么？

3、員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的沖突

A、當(dāng)代企業(yè)到底靠什么競(jìng)爭(zhēng)？

B、如何理解自我與企業(yè)的“物競(jìng)天擇”法則

C、  認(rèn)知了解員工職業(yè)素養(yǎng)培育模型

4、把目標(biāo)落在實(shí)處

A、重新認(rèn)知企業(yè)的價(jià)值

B、重新認(rèn)知自我在企業(yè)里的價(jià)值

C、分析與思考個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的沖突與一致性

二、自我成長(zhǎng)，職業(yè)發(fā)展的保障

1、打工者與職業(yè)人的思想差距

2、重新定位“你”的客戶群體

3、如何確立自我在企業(yè)里的品牌

A、什么是個(gè)人品牌以及要素

B、性格認(rèn)知，尋找自我性格短板

C、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，如何融入團(tuán)隊(duì)提升潛力

4、 什么是職業(yè)化

A、對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)知（案例分析：海底撈）

B、職業(yè)化的評(píng)價(jià)依據(jù)

C、職業(yè)化修煉的方法

5、 快樂(lè)工作的六大秘密

6、 如何變成一個(gè)會(huì)“抓機(jī)會(huì)”的人

A、如何讓你的上司賞識(shí)你

B、如何讓自己的同事喜歡你

C、如何讓自己的客戶認(rèn)可你

二、 自我評(píng)估，謀事在人

1、 企業(yè)員工的四種形態(tài)

2、 四種形態(tài)的四種命運(yùn)

3、 自我評(píng)估，確立成長(zhǎng)策略

4、 如何變成一個(gè)會(huì)“學(xué)習(xí)”的人

A、如何與同事進(jìn)行學(xué)習(xí)

B、如何與上級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)

C、如何與客戶進(jìn)行學(xué)習(xí)

四、突破思維定式，積極駕馭規(guī)劃

1、案例研討--李宇春成功的奧秘

2、集體討論--現(xiàn)在與過(guò)去對(duì)于幸福的不同理解
3、有數(shù)字增長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為指數(shù)增長(zhǎng)

A、有效的區(qū)分任務(wù)與目標(biāo)的區(qū)別

B、挖掘自我的核心能力
4、創(chuàng)新來(lái)源的譜系

5、目標(biāo)管理有效的遏制問(wèn)題產(chǎn)生

A、目標(biāo)從何而來(lái)

B、制定目標(biāo)的方法與流程（制定與解決問(wèn)題工具）

  a、制定目標(biāo)的swot法則

  b、目標(biāo)細(xì)化的SMART法則

  c、目標(biāo)分解的洋蔥與樹(shù)杈法則

  d、制定目標(biāo)的四種群體決策法

C、目標(biāo)分解的流程與注意

a、養(yǎng)成積極主動(dòng)的工作習(xí)慣

b、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任

c、快樂(lè)服從，贏在執(zhí)行

d、現(xiàn)實(shí)與理想差距的駕馭

講師簡(jiǎn)介：

n  山東師范大學(xué)工商管理碩士（MBA）

n  北京大學(xué)特約講師

n  上海復(fù)旦大學(xué)特約講師

n  國(guó)藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師

n  14年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

n  農(nóng)銀智庫(kù)事務(wù)組成員

n  多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問(wèn)

n  人社部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

n  人社部二級(jí)心理咨詢師

n  人社部一級(jí)人力資源管理師

n  日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師

n  美國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證促動(dòng)師

n  國(guó)際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師

n  國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作講師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

沃爾沃建筑設(shè)備技術(shù)(中國(guó))有限公司 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)沃爾沃內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建，學(xué)習(xí)地圖創(chuàng)建，完成濟(jì)南區(qū)500人大輪訓(xùn)，人效較前一年提升9%。其中負(fù)責(zé)的《中層管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》在沃爾沃中國(guó)區(qū)進(jìn)行全國(guó)輪訓(xùn)覆蓋32個(gè)城市，共45期。

興業(yè)銀行總行 人才發(fā)展顧問(wèn)

針對(duì)基層管理者（企業(yè)班組長(zhǎng)）序列的管理人員提煉出能力補(bǔ)足共性，編撰《基層管理者的五項(xiàng)修煉》 《關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)》教材，且項(xiàng)目設(shè)計(jì)獲得《培訓(xùn)》雜志優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)等。

幫助興業(yè)銀行搭建全國(guó)輪訓(xùn)兩大系列：《熠藍(lán)閃耀系列》與《動(dòng)力系列》。